2022二年級上冊語文書 部編版小學(xué)二年級上冊語文課件：《植物媽媽有辦法》

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁2022二年級上冊語文書 部編版小學(xué)二年級上冊語文課件：植物媽媽有方法 【導(dǎo)語】語文教學(xué)可以聯(lián)絡(luò)生活實際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過比照創(chuàng)設(shè)情境?！傲己玫拈_端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動人，讓聽課者回味無窮。下面是大整理分享的部編版小學(xué)二年級上冊語文課件：植物媽媽有方法，與借鑒。教材分析p ：植物媽媽有方法這是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌。全詩共五節(jié)。第一節(jié)提出問題：植物靠什么方法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講

2、只要細心觀察就能獲得許多知識。詩中把植物當(dāng)作人來寫，讀起來親切、有趣。教學(xué)內(nèi)容：植物媽媽有方法這篇課文配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。本課以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟，通過反復(fù)誦讀，感悟課文的韻律美，去體會課文在表達上的精妙，使學(xué)生獲得知識的同時，激發(fā)觀察、探究的興趣。教學(xué)目的：1、學(xué)生會認12個生字和由這些字組成的新詞，會寫10個生字。2、老師引導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，會背誦課文。3、老師引導(dǎo)學(xué)生理解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。教學(xué)重點：1、學(xué)生會認12個生字和由這些字組成的新詞，會寫10個生字。2、老師引導(dǎo)學(xué)生

3、知道三種植物傳播種子的方法以及詩歌語言的精妙，能正確、流利地朗讀課文，會背誦課文。教學(xué)難點：1、老師引導(dǎo)學(xué)生理解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對這幾種植物接觸較少，因此理解這三種植物傳播種子的方法也是一個難點。教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)課老師談話引入：同學(xué)們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要辭別媽媽開場自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)植物媽媽有方法。老師出示第一張有課題的幻燈片(設(shè)計

4、意圖:本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)二、認讀詞語：1自由讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，老師溫馨提示學(xué)生把生字畫上圈，不會讀的字或者是詞語畫上波浪線。2老師出示第二張幻燈片，開火車讓學(xué)生認讀詞語。旅行蒲公英降落傘乘風(fēng)娃娃紛紛蒼耳刺刀鎧甲山洼豌豆豆莢炸開炸開相信觀察3老師出示第三張幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字：旅、蒲、降、娃、乘、紛、鎧、刺、豌、信、察、蹦、蒼、洼、識、莢，并給生字組詞找朋友。三、整體感知：1、老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌，溫馨出示閱讀提示：數(shù)一數(shù)這首詩歌有幾節(jié)？借助拼音自讀課文，要讀正確。老師出示第四張幻燈片2、老師出示幻燈片第五張引導(dǎo)學(xué)生讀第一小節(jié)：1孩子

5、假如已經(jīng)長大，就得辭別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么方法？2老師著重指導(dǎo)“得”的讀音：di就得d得到de打得好。設(shè)計意圖：通過老師有針對性的問題，引入對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對重點詞語的理解，有利于學(xué)生深化理解課文。3、老師引導(dǎo)學(xué)生讀書考慮學(xué)習(xí)第二四小節(jié)：1植物要旅行，靠的是什么方法呢？溫馨提示：自讀第二、三、四節(jié)，用筆畫畫，小組討論詩中講了哪幾種植物傳播種子的方法。老師出示第六張幻燈片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2老師結(jié)合學(xué)生的情況引導(dǎo)他們讀第二節(jié)詩歌懂理解：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)/紛紛出發(fā)。b.老師引導(dǎo)學(xué)生看看“蒲公英”圖片然后理解“

6、降落傘、紛紛”。蒲公英種子，就像一把小傘理解降落傘，可是要想走遍天涯，還要誰來幫助他？老師出示第七張幻燈片理解詞語3老師出示第八張幻燈片引導(dǎo)學(xué)生讀第三節(jié)詩歌理解：a.老師引導(dǎo)學(xué)生讀句子理解：蒼耳媽媽有個好方法，她給孩子穿上/帶刺的/鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野山洼。b.老師用“蒼耳”的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解，說一說其特點。有刺，扎手，橢圓形，灰色的老師出示第九張幻燈片引導(dǎo)學(xué)生理解“鎧甲”，她要送走自己的娃娃還要誰來幫助？c.假如你是小動物，你們會把蒼耳帶到哪里安家？就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，樹林、花園，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。4老師出

7、示第十張幻燈片引導(dǎo)學(xué)生讀第四節(jié)詩歌理解：a.老師引導(dǎo)學(xué)生讀句子：豌豆媽媽更有方法，它讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們/就蹦著跳著/分開媽媽。b.老師在學(xué)生會讀句子之后，引導(dǎo)孩子們考慮植物媽媽是怎樣想方法傳播種子的？學(xué)生說出是“太陽曬豌豆種子后炸開傳播”的，老師指導(dǎo)學(xué)生看幻燈片中的豌豆炸開的圖片，理解植物媽媽的傳播“妙法”。c.比擬句子：1“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著分開了媽媽2豆莢炸開，孩子分開媽媽。哪一句寫得好，好在哪里？第一句寫出了豆莢炸開時的聲音以及孩子們分開媽媽時動作及心情這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來，他們?nèi)ジ陕?？這時候他們的心情怎么樣？該怎么

8、讀，試一試，誰把兩句連起來讀。d小結(jié)：蹦到哪兒跳到哪兒他們也以四海為家。5老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)詩歌2-4節(jié)，植物媽媽傳播種子的方法，然后出示幻燈片第十一張弄清植物媽媽傳播種子的方法：完成下面的表格，知道植物媽媽有方法：植物名稱種子的樣子傳播種子的方法蒲公英像降落傘風(fēng)吹蒼耳像穿著鎧甲動物帶豌豆豆莢太陽曬6老師引導(dǎo)學(xué)生讀詩歌第5節(jié)指導(dǎo)：老師用過渡句：植物媽媽的方法非常多，那里有許許多多的知識，什么樣的小朋友能得到它？a.老師出示幻燈片第十二張引導(dǎo)學(xué)生讀詩歌第五節(jié)：植物媽媽的方法/很多/很多，不信你就仔細觀察，那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。b.老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀第五節(jié)詩歌后提問：什么樣的小

9、朋友才能得到許許多多植物傳播種子的知識？學(xué)生答復(fù)后，老師出示幻燈片第十三張比照句子讓學(xué)生朗讀：粗心的小朋友得不到它。細心的小朋友能得不到它。四、拓展延伸：1老師過渡語：小朋友，今天我們認識理解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽，她們的方法都很好，其實植物媽媽的方法還有很多很多，還有什么方法呢？請小朋友們想一想之后我們再交流。老師出示幻燈片第十四張引導(dǎo)學(xué)生考慮2學(xué)生通過先前預(yù)習(xí)查資料后考慮答復(fù)：a.當(dāng)學(xué)生答復(fù)到有關(guān)植物媽媽通過“水傳播種子”的方法后老師出示幻燈片第十五張引導(dǎo)學(xué)生看看有關(guān)“椰樹的傳播依靠流水，所以椰樹一般長在江河海洋的沿岸?！钡膱D片，激起學(xué)生的想象。b.當(dāng)學(xué)生答復(fù)到還有關(guān)植物媽媽通過

10、“風(fēng)傳播種子”的方法后老師出示幻燈片第十六張柳樹就是靠柳絮飛揚來傳播種子的圖片，讓學(xué)生看看。c.當(dāng)學(xué)生答復(fù)到有關(guān)動物吃了植物的種子后通過“糞便傳播種子”的方法后老師出示幻燈片第十七張幻燈片引導(dǎo)學(xué)生看看“櫻桃，野葡萄，石榴靠小鳥把種子吃進肚里由于消化不掉，隨糞便排出來傳向四面八方”的圖片，激起學(xué)生的想象，知道植物媽媽傳播種子的方法多。3當(dāng)學(xué)生已經(jīng)知道植物媽媽的方法多之后，有了興趣，在此老師引導(dǎo)學(xué)生讀詩歌，仿照詩歌的形式出示幻燈片第十八張引導(dǎo)學(xué)生拓展說一說：a.你能照課文的樣子，將你知道的用詩的形式說出來嗎？如：櫻桃櫻桃媽媽有個好方法，她給孩子穿上紅紅的皮襖。只要小鳥將他吞下，就能帶他去田野、山洼

11、。b.孩子們同座交流仿說自編詩歌，然后上臺展示交流，在此老師注重學(xué)生語言才能的訓(xùn)練。五、作業(yè)布置：1、老師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，并給生字至少找兩個“朋友”，老師出示幻燈片第十九二十張引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說。2.通過植物媽媽有方法的仿說練習(xí)，老師布置學(xué)生利用雙休日到大自然中去觀察，搜集植物的種子，理解它們的傳播方法。每人準(zhǔn)備一種植物仿照課文的表達方式在日記本上寫一寫。老師出示幻燈片第二十一張引導(dǎo)學(xué)生知道作業(yè)要求第一課時教學(xué)目的：1、會認本課12個生字及新詞，理解詞語的意思。會寫4個生字，認識多音字“為、得”。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。3、初讀課文，理解植物傳播種子的一些方法。教學(xué)重難點：識字

12、寫字。教學(xué)過程：一、課前檢測：1、讀句子劃去括號申不適宜的字。1“仙桃石”是黃山巖石中的一種其、奇石。2從不同的角度來看，雞蛋的形壯、狀又各不一樣。3課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)尤、龍為重要。4人能產(chǎn)生巨、具大的力量。2、在括號里對上適宜的詞語。的云海的山峰的畫家的風(fēng)景的巖石的雄雞二、談話導(dǎo)入，提醒課題。同學(xué)們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要辭別媽媽開場自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)植物媽媽有方法。板書課題。出示學(xué)習(xí)目的：三、初讀感知：1、老師范讀課文請你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用“”標(biāo)出。按提

13、示答復(fù)：1課文中講了_、_和_三種植物。2課文中講了三種植物，有_、_和_。2、自由讀課文3、同桌互讀課文4、做找朋友的游戲：同桌互認讀生字，交流識字方法。5、擴詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴詞，其他學(xué)生跟讀】四、隨文檢查生字：1、孩子假如已經(jīng)長大，就得辭別媽媽，四海為(wi)家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么方法？旅l組詞：旅行2、出示：蒲、降、娃、紛認讀出示拼音蒲：圖片、組詞蒲公英。降落傘：圖片組詞。娃：音節(jié)、組詞。紛：音節(jié)、組詞。出示句子：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)/紛紛出發(fā)。3、出圖：帶刺的蒼耳蒼、洼、啪、炸、蹦出示音節(jié)認讀、組詞出示句子

14、：蒼耳媽媽有個好方法，它讓孩子穿上/帶刺的/鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野山洼。出示：豌豆媽媽更有方法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著分開媽媽。4、植物媽媽的方法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。說一說這類的詞語5、讀生字歌謠。小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀。小小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山洼呀。小小豌豆莢呀，啪的炸開蹦跳分開喲。小朋友們細觀察，探究植物奧秘呀。6、考考你。降蹦蒼紛洼娃蒲啪旅炸察識“洼、娃”比擬異同，編字謎說說和圭字相關(guān)的漢字?！坝信褪峭?，有水成坑洼，有手把畫掛，有口是好哇

15、，有蟲變青蛙，有人是。”7、我會正確地、流利地讀課文。單獨讀、合作讀、小組讀等1開火車讀，要求讀得正確、流利；2美讀，要求讀得有感情。3自由讀給喜歡的小伙伴聽。4看植物名稱讀出相對應(yīng)段落。五、小小書法家，書寫要標(biāo)準(zhǔn)。1、今天老師要教大家4個生字，是哪四個字呢？2、指名讀，組詞。3、自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。已己，字形相近，提示編兒歌區(qū)別。4、師范寫“識”這個字，學(xué)生仿寫，練寫這四個字。師生評價。六、總結(jié)：大自然還有許多奧秘等著大家去探究和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍天、白云，去理解更多了不起的植物媽媽。第二課時教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課的生字新詞，聯(lián)絡(luò)上下文解釋指定詞語，會

16、寫6個生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。教學(xué)重點：知道三種植物傳播種子的方法。教學(xué)難點：理解課文中的重點詞語，知道植物傳播種子的方法。教學(xué)過程：一、課前檢測：1、出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音蒲公英旅行娃娃紛紛蒼耳山洼炸開蹦跳觀察降落傘就得知識乘著帶刺鎧甲豌豆不信豆莢已經(jīng)假如準(zhǔn)備好方法啪的一聲四海為家許許多多2、導(dǎo)入課題：3、出示學(xué)習(xí)目的：二、朗讀感悟：1、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。1默讀，找出不理解的詞語。用“？”標(biāo)出2重點理解：“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”四個詞語各表示什么意思？孩子：在本

17、課指的是植物的種子。長大：是指種子已經(jīng)成熟。旅行：文中指植物的種子傳播出去。四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。3指導(dǎo)感情朗讀。4這節(jié)提出了一個什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？2、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。1自由讀課文，找出疑難問題。2學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。蒲公英的種子是怎樣的？為什么分開媽媽？結(jié)合理解重點詞語：降落傘觀察實物，問：這里的降落傘指什么？一朵毛茸茸的小花紛紛：實物演示，讓學(xué)生說一說種子是怎樣飛的。一個緊跟著一個沒有順序地隨風(fēng)飛去。誰能用“紛紛”說一句話。準(zhǔn)備：用準(zhǔn)備說一句話。這里為什么說“準(zhǔn)備”？種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的。3乘著風(fēng)：投影出示“乘”的三個意

18、思：讀一讀，選擇正確答案。畫a搭坐公共交通工具。b)表示利用條件。C登，由低處到高處。d)進展乘法運算4填空練習(xí)。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了，孩子分開媽媽。5小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件？板書：降落傘，風(fēng)吹。5指導(dǎo)感情朗讀。6小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。3、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。1用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。先找出疑難問題再四人一組討論。2匯報自學(xué)情況。重點理解“帶刺的鎧甲”。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。學(xué)生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。3填空練習(xí)。蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了，孩子分開媽媽。4指導(dǎo)感情朗讀。5小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件？帶刺的鎧甲、動物帶4、運用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。1自學(xué)后做填空練習(xí)。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了，讓孩子，豆莢炸開，孩子分開媽媽。2提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件？板書豆莢、太陽曬。3指導(dǎo)感情朗讀。豆莢炸開，孩子們分開媽媽。讀原句：豆莢炸開，孩子們分開媽媽。填空后再讀一讀。比擬你喜歡哪句，為什么？讀第4節(jié)。5、小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容