夯實教學管理基礎 整固長效發(fā)展機制

1、夯實教學管理基礎 整固長效發(fā)展機制 我校不斷完善教學質量保證體系建立教學管理工作長效機制的思考與實踐 1主要教學工作的回顧與總結具體用下面的“四性”予以概括： 一、日常教學管理工作的常規(guī)性 二、教學檔案建設工作的規(guī)范性 三、教學服務和溝通工作的及時性 四、教學管理工作中重、難點的突破性2（一）實施性教學計劃制定的嚴密性 對此項工作做到“三三三”，即“三個必須、三個調整、三級核對”。 1、制定實施性教學計劃時堅持“三個必須” 。 2、制定實施性教學計劃時做到“三個調整” 。 3、制定實施性教學計劃時遵循“兩兩配合、三級核對、一人負責、確保無誤”。 一、日常教學管理工作的常規(guī)性3（二）日常教學安排

2、與落實的細致性1、每學期的教學安排“打提前量”。 2、平時不放松優(yōu)秀兼職教師的“儲蓄”工作。 3、協(xié)調解決好教材管理工作的階段性矛盾，盡可能地提高教材的到位率。 4、實行了第一周首次上課的溫馨提示，保證了第一周的教師到崗率，將“三個第一”即第一周、第一天、第一節(jié)落到實處。5、交叉安排多媒體教室，提高多媒體教室的利用率。 6、教學時間的安排盡可能地體現(xiàn)業(yè)余學習的特點，盡可能地滿足學生的要求。 一、日常教學管理工作的常規(guī)性4（三）教學過程檢查與監(jiān)督方式的多樣性 1、開學初期的聯(lián)合大檢查。 2、學校、教學處和教研室領導的聽課制。 3、專職教師的公開課。 4、全校學生的課堂教學質量問卷調查。 5、教學

3、督導制和教學處主任的每日巡查制。 一、日常教學管理工作的常規(guī)性5二、教學檔案建設工作的規(guī)范性（一）提高全員的認識水平（二）普及專職、波及兼職（三）完善內(nèi)涵、規(guī)范提高 教學檔案是教學過程的記錄，是積累教學經(jīng)驗的原始資料和寶貴財富。主要從以下方面進一步完善和規(guī)范： 1、完善內(nèi)容。 2、落實建設細節(jié)。 3、規(guī)范職責。 6三、教學服務和溝通工作的及時性（一）把以學生為中心的教學工作與教學服務落到實處 學校領導始終倡導“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的“三個一切”的服務理念。 （二）編制和發(fā)布教學情況簡報 教學情況簡報是學校領導了解教學情況的重要途徑，也是學校教學管理工作的一個重要方面。 （

4、三）分別召開專、兼職教師座談會 我們還制作了佛山電大開放教育教師教學情況問卷調查表 （四）召開班主任和學生代表座談會7四、教學管理工作中重、難點的突破性（一）開好每周一次的教學處例會（二）做好實踐性教學的組織落實和質量監(jiān)控 開放?？频漠厴I(yè)作業(yè)和開放本科的畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）的組織安排和過程控制，成績審核開始形成了一套行之有效運作程序和把關機制，專科畢業(yè)作業(yè)的專業(yè)集中評審和本科論文的答辯前的預審，都受到了很好的效果。理工科的畢業(yè)設計組織落實更是精益求精。（三）組織開展了教案和課件的評比活動（四）組織了英語學科組教學交流，“課改”工作經(jīng)驗交流和座談8今后的努力方向9今后的努力方向（一）教學的基本建

5、設有待進一步加強 1隊伍問題 教師隊伍知識結構、專業(yè)分布有差距； 管理隊伍不穩(wěn)定； 教師特別是兼職教師的遠程教學技能不適應。 2教學資源問題 適合學生自主學習的教學資源不足； 教學資源的配備和使用仍是老問題。 3設施設備問題 教學設施的老化和功能的不足 10今后的努力方向（二）教學改革有待進一步深化 1.教學模式改革方面：研究意識不強；研究與實踐（學生實際需求）結合不夠； 2.網(wǎng)上教學方面起色不大； 3.網(wǎng)上資源的利用率不高，有效運行機制尚未建立。 11（三）教學管理有待進一步強化 1質量保證方面：質量意識、責任心問題；質量保證體系的完善問題；資源配置問題；教學檔案建設問題； 2長效機制方面：

6、教學改革的工作和激勵機制；課程教學指導和管理的機制等。（四）學習支持服務有待進一步加強 服務的針對性不強； 規(guī)范性和標準化不夠； 服務手段不多、技術應用不足。 12新的一年教學工作的主要任務基本思路： 認真貫徹黨的十七大精神，以科學發(fā)展觀為指導，以優(yōu)質高效為準繩，以規(guī)范管理為保障，以創(chuàng)建一流為目標，認真貫徹落實2006-2010年中央電大教學改革要點和中央電大關于進一步加強開放教育教學工作提高教學質量的若干意見，以及2007年省電大系統(tǒng)教學工作會議精神，牢固樹立質量是學校的生命線、教學是學校的中心工作的理念，扎實推進整改工作，進一步深化教學改革，強化教學管理，建立長效機制，提高教學質量，推動我

7、校教學工作再上一個新臺階。 13進一步提高認識，確立教學的中心地位 1進一步提高認識，確立教學的中心地位 最終體現(xiàn)： 形成重視教學、重視質量的運行機制和良好環(huán)境；學校把更大精力、更多資源、更多財力投入到教學工作中，投入到提高教學質量上。 2明確教學工作的出發(fā)點和落腳點 3.明確教學改革的方向進一步加大力度，切實推進總結性評估的整改工作141狠抓教學的基本建設（1）鼓勵、支持教師參與全省資源共建共享的機制，積極參與省電大系統(tǒng)內(nèi)進行的資源建設項目招標；（2）繼續(xù)狠抓教學資源的配置，為學生個別化學習和不組班教學提供有效幫助；（3）繼續(xù)狠抓教學檔案的建設，特別是課程教學檔案建設。 2狠抓過程抓細節(jié) 細

8、節(jié)決定成敗!基本思路：樹立規(guī)范標準意識，切實落實過程，注重持續(xù)改進與提高要求：做到有標準、有過程、有記錄、有分析、有改進進一步強化教學管理，完善質量保證體系15進一步深化教學改革， 建立教學工作的長效機制1在教學內(nèi)容改革方面，要密切跟蹤課改信息 注重課程教學內(nèi)容的改革； 真正貫徹必須夠用原則，提高教學的針對性； 將課程內(nèi)容改革與考核改革、課程建設、資源建設結合起來2在教學模式探索方面 繼續(xù)深化課程教學模式改革，注重及時推廣； 加強網(wǎng)上教學的探討，進一步明確目的，總結已有實現(xiàn)途徑和方法的適應性，繼續(xù)推進網(wǎng)上教學的改革； 加強課程資源配置與應用的摸索。 163在課程考試改革方面繼續(xù)穩(wěn)步推進統(tǒng)設課程網(wǎng)上考核改革；探索并建立長效工作機制：工作量計算；激勵機制