談音樂(lè)鑒賞課在中學(xué)教育中的重要性

1、談音樂(lè)鑒賞課在中學(xué)教育中的重要性談音樂(lè)鑒賞課在中學(xué)教育中的重要性隨著課程改革的深化，尤其是在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的背景下，學(xué)校藝術(shù)教育的重要性已越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)。而現(xiàn)代教育也越來(lái)越需要生動(dòng)活潑，生氣勃勃，充滿創(chuàng)造性和娛樂(lè)性的教育形式，越來(lái)越需要將音樂(lè)教育引入德、智、體、勞諸育之中，來(lái)完成對(duì)中學(xué)生人格的塑造。重視中學(xué)音樂(lè)教育，是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到充分、自由全面開(kāi)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)跨世紀(jì)建立人才的關(guān)鍵。因此，音樂(lè)教育是中學(xué)素質(zhì)教育的重要途徑之一。音樂(lè)教育的美育施行是通過(guò)學(xué)生的審美活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，音樂(lè)教育的全過(guò)程應(yīng)是一種自覺(jué)的審美過(guò)程，應(yīng)該貫穿著所有的審美因素，并以美感的發(fā)生

2、位根本內(nèi)容。這樣，在長(zhǎng)期的、多層次的、美感的發(fā)生和開(kāi)展中，本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理才會(huì)影響學(xué)生的情感狀態(tài)和一想，建構(gòu)學(xué)生的審美心理構(gòu)造，形成審美情操，從而培養(yǎng)全面開(kāi)展的人。一、音樂(lè)鑒賞課以潛移默化的方式影響青年學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理想，進(jìn)而影響其人生觀、世界觀中學(xué)生正處在人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而音樂(lè)作品又總是具有一定社會(huì)的政治和道德內(nèi)容。優(yōu)秀的音樂(lè)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活中的美與丑、光明與黑暗、前進(jìn)與倒退，這些作品歌頌好的、鞭撻壞的，而欣賞這類(lèi)作品，能幫助學(xué)生在感受生活的同時(shí)，教育他們對(duì)生活采取正確的態(tài)度，使他們?cè)趦?yōu)美樂(lè)聲的感染下，受到美妙、高尚的情感熏陶，使情感得到升華，進(jìn)而影響其人生觀、世

3、界觀。正因?yàn)橐魳?lè)的這種潛移默化的作用。二、音樂(lè)課可以培養(yǎng)學(xué)生的分工合作才能，使學(xué)生的人際交往才能得到鍛煉音樂(lè)是動(dòng)的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?？梢?jiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)當(dāng)中，一同分享掌握知識(shí)的無(wú)窮樂(lè)趣。合作式學(xué)習(xí)乃是一種共同的、開(kāi)放的、包容的學(xué)習(xí)，它要求學(xué)生共享目的資源，共同參與任務(wù)，直接交流，互相依靠。因此，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)主動(dòng)開(kāi)展懂得合作及尊重別人，能為學(xué)習(xí)提供一個(gè)動(dòng)態(tài)的、開(kāi)展的、富有實(shí)效的良好環(huán)境，能讓學(xué)消費(fèi)生被成認(rèn)的存在感。與同伴合作交往的成功，能讓學(xué)

4、消費(fèi)生滿足感和成就感。這樣對(duì)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，凈化情操，豐富生活等方面都有很大的幫助。三、音鑒欣賞可以培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新才能荷蘭教育家赫伯特齊佩爾說(shuō)得好：每個(gè)孩子都應(yīng)該有最根本的音樂(lè)教育，而音樂(lè)教育，是開(kāi)發(fā)人類(lèi)智力的最好途徑。創(chuàng)新是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史開(kāi)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能的重要表達(dá)。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)新活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造沖動(dòng)，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。?音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?要求學(xué)生可以即興編唱生活短語(yǔ)或詩(shī)詞短句，指出在音樂(lè)教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的時(shí)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中老師可以設(shè)計(jì)一些與音樂(lè)相關(guān)的

5、創(chuàng)作活動(dòng)，可以根據(jù)原有歌詞或節(jié)奏進(jìn)展創(chuàng)作，可以有效地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維?？梢酝ㄟ^(guò)不同的形式，如讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，可以是借用熟悉的音樂(lè)片斷，采用其節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生自己填寫(xiě)歌詞，這個(gè)歌詞可以是合適課程內(nèi)容，也可以是學(xué)生日常生活碰到的現(xiàn)象，還可以是學(xué)生對(duì)這首音樂(lè)作品的感覺(jué)或自己的心情。同學(xué)們自編自唱，自得其樂(lè)。通過(guò)當(dāng)當(dāng)小作曲家，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造才能。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生創(chuàng)新思維也在自由創(chuàng)作中得當(dāng)開(kāi)展。四、音樂(lè)教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)音樂(lè)是繼承和弘揚(yáng)人類(lèi)文化的重要載體。在人類(lèi)社會(huì)開(kāi)展進(jìn)程中，節(jié)約是社會(huì)文明、社會(huì)進(jìn)步的一種標(biāo)志。節(jié)約能源，人人有責(zé)，人人可為。在音樂(lè)教學(xué)中注入節(jié)約文化

6、、節(jié)約教育的內(nèi)容，呼吁更多的人關(guān)注節(jié)約，為建立節(jié)約性社會(huì)奉獻(xiàn)微薄的力量，是每一位音樂(lè)老師的責(zé)任。新?音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?中明確提出了中學(xué)生可以自制簡(jiǎn)易樂(lè)器的要求。根據(jù)這一點(diǎn)，我們可以指導(dǎo)學(xué)生用廢舊物品做出多種簡(jiǎn)易有趣的樂(lè)器。如在礦泉水瓶或易拉罐中裝入沙子、石頭或舊鑰匙，可以做成音色不同的沙錘；用廢棄的小藥瓶套在手指上可以當(dāng)作聲音清脆的碰鈴；串起金屬和塑料瓶蓋，形成音色不同的串鈴；在音樂(lè)課堂上，老師可以讓學(xué)生演奏各種自制的樂(lè)器，將學(xué)生即興分組配器，再加上美妙的歌聲、優(yōu)美的舞蹈，一定能讓學(xué)生體會(huì)到前所未有的成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。課外音樂(lè)活動(dòng)是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成局部，相對(duì)于音樂(lè)課堂教學(xué)而言，課外

7、音樂(lè)活動(dòng)更加靈敏多樣，也更有特色。比方可以利用周末舉辦一個(gè)樂(lè)器展，展出自己用廢舊品制作的各種樂(lè)器。由學(xué)生利用舊掛歷等廢紙自己制作請(qǐng)柬，請(qǐng)學(xué)校老師、學(xué)生家長(zhǎng)、外校學(xué)生或自己的好朋友等參觀。另外，也可以在全校范圍內(nèi)開(kāi)展一次以節(jié)約為內(nèi)容的音樂(lè)情景劇的比賽。這樣，一定會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)約的重要性，同時(shí)感動(dòng)大量的觀眾，宣傳了節(jié)約觀念，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。五、音樂(lè)教育的文化傳承價(jià)值音樂(lè)是人類(lèi)珍貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。如音樂(lè)文化的重要組成局部中外民歌，就蘊(yùn)含了各民族音樂(lè)文化豐富多彩的內(nèi)涵，這些民歌所表現(xiàn)出的美感因素，會(huì)大大的激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)世界各國(guó)不同文化的熱愛(ài)，會(huì)增強(qiáng)各民族地區(qū)的友誼，因?yàn)槊窀枋侨嗣竦男穆?。音?lè)是藝術(shù)王冠上最璀璨的明珠，是藝術(shù)中的藝術(shù)，是真善