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文檔簡介
1、2022年高考作文全國甲卷深度解析及范文作文題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。紅樓夢寫到“大觀園試才題對額”時(shí)有一個(gè)情節(jié),為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后,眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修醉翁亭記“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”,題名“還須偏于水”,主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字,有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅,賈政點(diǎn)頭默許。“沁芳”二字,點(diǎn)出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省親之事,蘊(yùn)藉含蓄,思慮周全。以上材料中,眾人給匾額題名,或直接移用,或借鑒化用,或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng),產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在
2、更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示,引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),寫一篇文章。要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。命題說明:本題來自2022年全國甲卷高考作文試題。命題方向人文底蘊(yùn):人文積淀 審美情趣學(xué)會學(xué)習(xí):樂學(xué)善學(xué)勤于反思實(shí)踐創(chuàng)新:問題解決審題限制性1.真實(shí)情境的限制。題目的語料取自紅樓夢第十七回“大觀園試才題對額”的一個(gè)情節(jié),為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后,眾人給園中橋上亭子的匾額題名。在“翼然”“瀉玉”“沁芳”三個(gè)名字中,賈政認(rèn)為寶玉取的名字是最好的,點(diǎn)頭默許。賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”,題名“還須偏于水
3、”,所以不用“翼然”,賈寶玉覺得用“沁芳”比“瀉玉”更為新雅;命題人認(rèn)為“沁芳”二字,既點(diǎn)出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省親之事,蘊(yùn)藉含蓄,思慮周全。這是題目提供的真實(shí)情境,是考生聯(lián)想思考的基點(diǎn)。命題人所給的立意引導(dǎo)是,材料中眾人給匾額題名,或直接移用,或借鑒化用,或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng),產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果,這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示,引發(fā)深入思考??忌鷮忣}立意當(dāng)在此處發(fā)力。 2.典型任務(wù)的限制?!斑@個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示,引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),寫一篇文章”一句是題目的典型任務(wù)。其中“這個(gè)現(xiàn)象”指的是“材料中,眾人給匾額題名,或直接移用,或借鑒化
4、用,或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng),產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果”,“這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示,引發(fā)深入思考”,提醒考生從材料中的文學(xué)現(xiàn)象遷移到其他領(lǐng)域進(jìn)行解讀。這就要求考生不可以局限于命題材料,就文字討論文字,寫成純粹鑒賞文章;也不可以拋棄材料,就主題而說主題。解決這個(gè)問題的方式是“結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)”來解讀,寫出具有自我體悟特色的內(nèi)容。 3.價(jià)值判斷的限制。命題人對眾人給匾額題名的評價(jià)是,“或直接移用,或借鑒化用,或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng),產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果”。但材料部分暗含了對三個(gè)題名藝術(shù)效果的比較權(quán)衡。也暗示考生用比較權(quán)衡的思維在其他領(lǐng)域中去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識、去關(guān)注、去鑒賞這樣的文化現(xiàn)象。開放性1.立意
5、角度自由。材料中“這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示,引發(fā)深入思考”給了考生極大的立意自由。更廣泛的領(lǐng)域無窮大,可涉及文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)、審美、園林建筑、服裝、甚至航天等領(lǐng)域。選取任一或二三領(lǐng)域,只要扣住“或直接移用,或借鑒化用,或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng),產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果”這幾個(gè)關(guān)鍵字詞,或賞析“情景相宜”,或評點(diǎn)“思維獨(dú)創(chuàng)”“不落俗套”,或認(rèn)可其“蘊(yùn)藉含蓄”“思慮周全”,或多角度比較權(quán)衡,可選擇的立意是多樣化的。 2.聯(lián)想和思考是開放的??圩〔牧现小罢埬憬Y(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),寫一篇文章”,從大觀園取名的文化現(xiàn)象,考生可以聯(lián)想中國航天的航天器取名的中國式浪漫,也可以聯(lián)想城市取名的高下,還可以延伸到
6、人們的服裝審美,飲食審美等各個(gè)方面的社會現(xiàn)象,思考美與丑的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),高與下的衡量方法,應(yīng)該說聯(lián)想和思考是自由的。 3.文體選擇是自由的??忌梢杂洈⒆约旱囊娐勁c感受,寫成記敘文;可以就這兩方面發(fā)表自己的議論,寫成議論文;也可以扣住自己的思考寫成散文,抒寫感悟和思考。解題本題目屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)材料作文,命題材料本身是美育教育的范本,既考查了學(xué)生詩文鑒賞的能力,同時(shí)又考查了運(yùn)用語文思考問題、解決問題的能力以及語言表達(dá)能力。題目從高中生必讀的紅樓夢“大觀園試才題對額”一回取材,語料內(nèi)容、設(shè)題形式、考查方向和以往作文試題截然不同。從材料的內(nèi)容看,本題和詩歌鑒賞題相近;從命題任務(wù)來看,題目關(guān)注點(diǎn)涉及了文化風(fēng)
7、俗,手法解讀,情境設(shè)置和藝術(shù)效果的鑒賞;從思維設(shè)置上看,又需要由材料中的文學(xué)現(xiàn)象向其他領(lǐng)域遷移,以獲得更廣泛意義上的思考價(jià)值。題目貌似艱深,但是通過開放性的設(shè)置給了考生極大的寫作自由。首先,由文學(xué)現(xiàn)象遷移到其他領(lǐng)域進(jìn)行解讀,其他領(lǐng)域的選擇極為自由;再者,題目要求考生“結(jié)合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)”去寫,其實(shí)就是要考生在學(xué)習(xí)和生活中去發(fā)現(xiàn)。命題覆蓋學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)范疇,只要善于思考,考生完全可以借助自身知識儲備完美完成此題目。參考立意切題立意:1.崇尚創(chuàng)新,不因襲舊規(guī)。2.品美識美,不甘做美盲。3.各美其美,不抑人之美。4.集思廣益,不孤行己見。5.能者為師,不師心自用。偏題立意:1.賈寶玉的
8、才華值得贊美。(未準(zhǔn)確抓取核心信息。)2.曹雪芹的文字功底深厚。(忽略命題材料主體。)3.紅樓夢的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)高級。(偏于命題材料,無視命題任務(wù)。)下水文 “移”“化”落俗套 “獨(dú)創(chuàng)”方新雅語文俠客后人批評宋詩宋詞常“掉書袋”,逢詩詞必有典故,常直接移用化用唐人佳句,錢鐘書先生說“有唐詩作榜樣是宋人的大幸,也是宋人的大不幸??戳诉@個(gè)好榜樣,宋代詩人就學(xué)了乖,會在技巧和語言方面精益求精;同時(shí),有了這個(gè)好榜樣,他們也偷起懶來,放縱了模仿和依賴的惰性”紅樓夢中“翼然”“瀉玉”直接“移化”歐陽公原句亦是如此,唯有如寶玉獨(dú)創(chuàng)“沁芳”,才不是一味依賴前文和模仿前人,我輩也需懂得“移”“化”落俗套,“獨(dú)創(chuàng)”方新
9、雅之理。獨(dú)創(chuàng)如圍棋妙手,絕非一蹴而就,必經(jīng)“移化”“本手”,方能規(guī)避“凡手”達(dá)“獨(dú)創(chuàng)”妙手! 藝術(shù)境界也好,科技領(lǐng)域也罷,也許都要經(jīng)歷“移化”模仿的最初階段,方能達(dá)到“獨(dú)創(chuàng)”新雅,中國現(xiàn)代白話小說起源于魯迅先生,魯迅先生除對中國古典小說寫法深研,還熟讀外國經(jīng)典小說百篇,在“移化”后立足國民劣根,深窺社會現(xiàn)狀,以筆為刀,魑魅魍魎均無遁形,嬉笑怒罵皆成文章,如今誰不知先生以“獨(dú)創(chuàng)”刺破現(xiàn)代小說文學(xué)長夜,吶喊彷徨就是最好的證明!中國現(xiàn)代小說在魯迅先生手里開始,又在先生手里成熟,是先生妙手,是躍遷后的“獨(dú)創(chuàng)”!網(wǎng)絡(luò)“棋盤”信息“縱橫”時(shí)代,“直接移用”“借鑒化用”,只能是“凡手”頻出,何時(shí)方成“獨(dú)創(chuàng)”
10、妙手?網(wǎng)絡(luò)似乎讓直接移用、借鑒化用變得更為容易,前不久某著名品牌汽車小滿創(chuàng)意廣告完全“移用”網(wǎng)紅“北大滿哥”一年前視頻原稿,文案相似程度令人咋舌,此次“凡手”“營銷”可謂灰頭土臉,但著實(shí)讓我輩深感“移用”成風(fēng),“獨(dú)創(chuàng)”得不到尊重的悲涼與無奈,反觀中國高鐵,雖借鑒國外技術(shù)在先,卻深研獨(dú)創(chuàng)在后,多項(xiàng)技術(shù)領(lǐng)先全球,截至目前,中國高鐵“海外版圖”已擴(kuò)展至亞、歐、非、美等五大洲數(shù)一個(gè)國家,這才是獨(dú)創(chuàng)在新時(shí)代的應(yīng)有之義!固守“移用”“化用”,一味求穩(wěn),求不出錯(cuò),求“本手”,怎能走出“迷局”,迎來“獨(dú)創(chuàng)”“妙手”?曾幾何時(shí),不求有功,但求無過,明哲保身的“高情商”大行其道,正如材料中那群圍在賈政身邊的幕僚,口吐“翼然”“瀉玉”之語真可謂點(diǎn)到為止,雖落俗套卻也顯得盡力為之,直到寶玉“沁芳”一出,
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