運(yùn)動(dòng)觀察記錄3篇

1、運(yùn)動(dòng)觀察記錄3篇這是運(yùn)動(dòng)觀察記錄3篇，是優(yōu)秀的幼兒園觀察記錄文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)觀察記錄第1篇子課題名稱：體育技能訓(xùn)練對(duì)幼兒體能水平的影響研究班級(jí)：大一班記錄時(shí)間：4月5記錄人：夏天幼兒姓名：張益涵 觀察內(nèi)容 ： 拍球月案例分析：今天的晨間鍛煉，主要指導(dǎo)的活動(dòng)內(nèi)容是運(yùn)球。張益涵很迅速地挑了籃筐中最大的一只球，由于身形較大，還差點(diǎn)把旁邊的孩子撞翻。拿到他想要的球之后，他先是開始在原地練習(xí)拍球的動(dòng)作，在練習(xí)數(shù)分鐘之后，方才嘗試運(yùn)球，可由于他的身形問題，在準(zhǔn)備運(yùn)球的時(shí)候體力已經(jīng)有點(diǎn)不足。只見他緩慢地挪動(dòng)著身體，速度本來就運(yùn)得不是很快,球還時(shí)常把球拍離自己,不能很好的控制球的方向,很快球便

2、滾到了一旁草叢里，他慢慢地走去揀球，時(shí)不時(shí)地張望著其他小朋友的活動(dòng)情況。在他揀到球之后，他開始重新嘗試，可球還是不聽話，“呼呼呼”的喘氣聲很快響起，張益涵逐漸失去了信心，索性抱著球看著其他同伴玩耍。（于是，我便讓張益涵的好朋友張振凱去鼓勵(lì)他繼續(xù)練習(xí)，不放棄。）張振凱來到了張益涵身旁,自如地運(yùn)起球來，還不停地催促：“快拍?。】炫陌?！往前拍!你看我拍得多好！”結(jié)果反而使張益涵更想逃避練習(xí)。他抱著球,走到旁邊的石階上坐下不想再練習(xí)運(yùn)球了！反思：由于張益涵的自身生理原因（肥胖），其很少積極主動(dòng)地去參與集體的體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展欠協(xié)調(diào)；他的最大特點(diǎn)是對(duì)新的體育活動(dòng)項(xiàng)目或是有點(diǎn)難度的活動(dòng)都不愿嘗試，或遇到困

3、難就不再嘗試。在今天的活動(dòng)中可以看出，在他嘗試運(yùn)球時(shí)，遇到了一定的困難，在嘗試2次之后便失去信心，不想再嘗試。一方面可能是由于其體力不足的原因，另一方面也有可能是其容易放棄的個(gè)性而導(dǎo)致?；顒?dòng)中，教師嘗試用同伴鼓勵(lì)示范的方式來帶動(dòng)張益涵的練習(xí)積極性，卻以失敗而告終。下階段我們應(yīng)該給予信任，幫其戰(zhàn)勝容易放棄的心理。針對(duì)該幼兒特點(diǎn)，繼續(xù)采取樹立榜樣和耐心幫助相結(jié)合的方法，促使他克服膽怯心理，以勇敢、無畏的精神去鍛煉自己。運(yùn)動(dòng)觀察記錄第2篇關(guān)注關(guān)鍵事件：平衡區(qū)內(nèi)幼兒玩走平衡木的游戲，許?，摬桓易撸粋€(gè)人在偷偷的流眼淚，為此我降低了難度，讓其他小朋友拉著她的手來走。這次，許?，摬辉偻蠖悖吲d地和別人

4、拉著手隨著隊(duì)伍向前走。不一會(huì)兒，輪到她上平衡木了，她猶豫了一下，我就站到她的身邊。許?，撟プ∥业氖?，稍微一用力就站到了平衡木上。但沒想到和她拉著手的小朋友邁開大步往前走，嚇得許?，摯蠼衅饋恚骸安恍胁恍小蔽乙庾R(shí)到這樣不行，忙抓住她的手說：“沒事，別著急，你松開她的手拉著我的手走吧?！痹S睿瑩趕緊松開了手，緊緊地抓住了我?！霸囍~一步，你一定行的?！痹谖业墓膭?lì)下，許?，摻K于鼓足勇氣邁出了第一步。由于邁得步子很小，剛邁過來的腳踩在了另一只腳上，差點(diǎn)兒摔倒。她再也不肯邁第二步了，我只好讓她下來。分析、辨識(shí)與回應(yīng)：分析解讀：小班年齡的孩子已逐步學(xué)會(huì)自然地有節(jié)奏的行走，但對(duì)于保持身體平衡還是有一定難度的。許

5、?，撦^膽小，但她的腿部力量是沒問題的，她更需要進(jìn)一步增加有關(guān)平衡動(dòng)作的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步減少走平衡木的恐懼。調(diào)整與回應(yīng)：為了降低難度和心理難度，我采用了兩個(gè)小朋友手拉手一起走的游戲方式，并在一旁不斷鼓勵(lì)她前進(jìn)，伸出手拉著她一起走。幼兒對(duì)于走平衡木的方式還是不是很了解，像許?，撨@樣自己的前后腳相互踩到的情況還是比較多的，因此我觀察了材料，會(huì)在平衡木上貼上小腳印，讓幼兒能根據(jù)腳印來行走。運(yùn)動(dòng)觀察記錄第3篇小班觀察記錄：不愛戶外運(yùn)動(dòng)游戲的宸宸今天戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，小朋友們都拿著球與老師積極地互動(dòng)，但是宸宸卻抱著球不敢往外拋，也不敢用力踢，生怕球跑遠(yuǎn)了。在平時(shí)的戶外跳圈的游戲中，宸宸的積極性也不高，不喜歡這種

6、跑跑跳跳的游戲?？扇绻悄欠N活動(dòng)強(qiáng)度不太大的迷宮、玩沙、走獨(dú)木橋、趕小豬等游戲她倒是比較喜歡，活動(dòng)強(qiáng)度大一些，例如騎三輪車、障礙比賽、投球比賽、跑跑跳跳等游戲，他就不樂于參與到游戲當(dāng)中，即使參與了也不使出全身的努力去進(jìn)行游戲。為什么宸宸小朋友對(duì)某些運(yùn)動(dòng)游戲這么不熱愛呢？她并不是不擅長，而是根本不喜歡做。在幼兒園教育活動(dòng)中，我們?cè)絹碓疥P(guān)注幼兒是否積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，是否在獲得技能的同時(shí)體驗(yàn)到自尊自信和相互尊重？他不喜歡這些運(yùn)動(dòng)游戲首先可能跟她的生活習(xí)慣有關(guān)系，平時(shí)生活中沒有進(jìn)行更多的體育游戲，只進(jìn)行一些比較安靜的游戲，這從他的身材上看就能得出結(jié)論。她是一個(gè)胖胖的男孩，看來平時(shí)不怎么進(jìn)行體育鍛煉。其次，她胖胖的身材使她進(jìn)行強(qiáng)度大的體育活動(dòng)就會(huì)感覺很累，所以他不喜歡。再次，他有的時(shí)候覺得自己完不成這些任務(wù)，游戲難度對(duì)他來說比較大，他會(huì)失敗、會(huì)落后、笨笨的樣子會(huì)讓其她小朋友取笑，所以才不喜歡這些運(yùn)動(dòng)游戲。針對(duì)宸宸的這一情況，我們首先要鼓勵(lì)她多參與運(yùn)動(dòng)游戲，在游戲中讓辰辰感覺到自己其實(shí)是很棒的，他能做到，要相信自己，幫助宸宸樹立自信心