浙美版小學(xué)美術(shù)《畫畫自己的手》說課稿

1、浙美版小學(xué)美術(shù)畫畫自己的手說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家上午好！今天我說課的課題是畫畫自己的手，我將從以下幾個(gè)方 面進(jìn)行說明：首先是教材分析、學(xué)情分析，然后是教學(xué)目標(biāo)、教 學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備以及教學(xué)過程，最后是 板書的設(shè)計(jì)說明。教材分析：畫畫自己的手是浙美版版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 小學(xué)六年級下冊第1課的課程內(nèi)容?！爱嬋穗y畫手”，這是前人由 哀之言.手難畫，不僅由于手的結(jié)構(gòu)比擬復(fù)雜，而且在于人體各部 位中，手的變化最多.所以手被看作是人的“第二面孔”.要學(xué)生 畫好自己的手，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的接受能力對手的形體特征做 適當(dāng)?shù)闹v解.分析，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,提高學(xué)生繪畫能力

2、.學(xué)情分析學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知 識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，并能 大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；但也有少數(shù)學(xué) 生懶得帶學(xué)習(xí)工具，這是需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，和這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要求并結(jié)合六年級學(xué)生實(shí)際情況和認(rèn)知水平，我確定了以下目標(biāo):1、通過仔細(xì)地觀察，用寫生的方法描繪出自己左手的一個(gè)動(dòng)態(tài)造型。（了解）2、從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動(dòng)態(tài)造型中，提高諧振造型能力， 進(jìn)一步理解手對表現(xiàn)人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用，使所描 繪的手傳情達(dá)意。（練習(xí)）3、培養(yǎng)學(xué)生樹立努力鍛煉自己雙手，讓雙手更靈巧，長大 了為人類

3、創(chuàng)造出新的文明與財(cái)富的思想。（接受）教學(xué)重點(diǎn)：為本堂課的課堂教學(xué)能夠到達(dá)最優(yōu)化，我將教學(xué)的重點(diǎn)確定 為：研究手的特征，了解手的結(jié)構(gòu)，通過仔細(xì)地觀察，能用寫生 的方法描繪自己的手，提高寫生造型的能力。教學(xué)難點(diǎn)：從描繪自己手的過程中，能較真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形 象，從所描繪不同的手的動(dòng)勢中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。教學(xué)方法結(jié)合六年級學(xué)生的實(shí)際和本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，我將學(xué)習(xí)方法確 定為：以感受、觀察、體驗(yàn)為重點(diǎn)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流， 以到達(dá)本堂課的教學(xué)目的。學(xué)法：我本堂課指導(dǎo)學(xué)生的方法是：我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，運(yùn)用循序漸進(jìn)，逐步深入，理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)規(guī)律，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。課時(shí)安排：一課時(shí)課

4、前準(zhǔn)備：教師：收集畫家描繪手的作品。學(xué)生：寫生常用工具。教學(xué)過程：鑒于如上分析，我將我的教學(xué)過程作如下設(shè)計(jì)。（一）上課，師生問好，揭示課題一畫畫自己的手，教 師作啟發(fā)性談話：5分鐘“人人都有一雙靈巧的手手，能一定程度上反映人的氣 質(zhì)、神態(tài)。不同年齡、性別、職業(yè)、體質(zhì)的人都可以通過手奇妙 地得到表示。一個(gè)人的安詳、愉悅、輕松、緊張、恐懼、憤怒、 痛苦等不同的神態(tài)與情緒，也能從手所呈現(xiàn)的不同的動(dòng)態(tài)中形象 生動(dòng)地表現(xiàn)出來。今天，我們就研究手的動(dòng)勢與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的 依存關(guān)系，觀察人物一定情緒中手的形象特征，描繪出自己左手 的結(jié)構(gòu)與形象。（二）課堂講解1、板書：握、抓、推、舉、擋、托等動(dòng)詞，

5、請同學(xué)用自己的手，將這些動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、板書勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對等詞,發(fā)動(dòng)學(xué)生逐一用手將這些詞義正確表現(xiàn)出來。3、小結(jié)：手能表現(xiàn)出勞動(dòng)中的各種動(dòng)作，手的各種姿勢也 同時(shí)能表達(dá)人的情緒。只要我們認(rèn)真觀察，細(xì)心的描繪，就可畫 出能傳情達(dá)意的手的造型，提高自己的繪畫本領(lǐng)。4、伸開五指放到畫紙上，用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。 畫時(shí)握筆要直，筆緊貼紙與掌的邊緣，準(zhǔn)確地畫出手印。挪開手后，看一看自己的手形，然后畫出指甲，皮膚皺紋及 手背的靜脈。5、問：手背與手心的形狀有什么不同？手背的指長還是手心的指長？為什么？手掌的面積，從手心與手背看那個(gè)面積大？手指有幾個(gè)關(guān)節(jié)？四指的運(yùn)動(dòng)方向與拇指的運(yùn)動(dòng)方向有什 么不同？（三）學(xué)生作業(yè)教師做好個(gè)別的輔導(dǎo)。（四）作業(yè)講評對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)，并利用燈光成 影的原理，用雙手在光