部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)東塔第三小學(xué) 高鳳玲【教學(xué)目標(biāo)】1能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流連續(xù)觀察的好處，逐步養(yǎng)成聯(lián)系觀察的好處。2能正確搭配動(dòng)物和它的“家”，知道動(dòng)物的家有不同的說(shuō)法。3通過(guò)比較句子，體會(huì)表達(dá)的準(zhǔn)確性。4積累與秋天有關(guān)的諺語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1積累與秋天有關(guān)的諺語(yǔ)。2理解不同詞語(yǔ)有著相同的意思，并體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)觀察事物，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣，并進(jìn)行創(chuàng)作?！窘叹邷?zhǔn)備】 課件【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，葉圣陶經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察寫(xiě)出了爬山虎的腳。有句俗話(huà)說(shuō)得好，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，只要我們留心觀察，就會(huì)獲得更多的樂(lè)趣。想體驗(yàn)一下嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)到語(yǔ)文園地這個(gè)版塊

2、，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地三，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。(板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)。)二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1交流平臺(tái)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生了解觀察的作用的大概方法。)蟋蟀的住宅中蟋蟀建造住宅是作者運(yùn)用了一些動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)，如：扒、搬、踏、推、鋪。作者進(jìn)行了_的觀察，才能寫(xiě)得這么準(zhǔn)確？(出示課件)爬山虎的腳中表示時(shí)間的詞：不過(guò)幾天、后來(lái)，說(shuō)明作者不但細(xì)致觀察，還_觀察了一段時(shí)間，把爬山虎的腳寫(xiě)的這么詳細(xì)。(出示課件)“那傾斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四

3、周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！薄捌教埂笔亲髡哂^察時(shí)用_到的，“安靜”是作者用_到的，“彈琴”是作者用_到的。(出示課件)(板書(shū)設(shè)計(jì)：細(xì)致 連續(xù) 眼睛看 耳朵聽(tīng) 心想)以上句子都是作者認(rèn)真觀察才寫(xiě)出來(lái)的。通過(guò)這些句子的學(xué)習(xí)，讓我們知道了，首先，要想把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)準(zhǔn)確必須進(jìn)行認(rèn)真觀察；接著，要想寫(xiě)出事物的變化，還要連續(xù)觀察一段時(shí)間；最后知道了觀察時(shí)要?jiǎng)佑枚喾N感官，如：用眼看、用耳聽(tīng)、用鼻子聞、用舌頭長(zhǎng)和用心想等。2詞句段運(yùn)用(1) 把下面的字組詞，體會(huì)相同事物的不同說(shuō)法。(出示課件)A.大聲朗詞語(yǔ)。狗窩 鳥(niǎo)窩 鳥(niǎo)巢 豬圈 豬棚 馬廄 馬棚 魚(yú)塘 B.思考并說(shuō)一說(shuō)它們的用法相同嗎。兩個(gè)詞

4、語(yǔ)的意思是一樣的。如：“馬圈”“馬棚”。一個(gè)詞還有另一種說(shuō)法。我們寫(xiě)作時(shí)要注意。(2) 比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(出示課件)A.讀句子，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)每組句子意思的不同。B.理解加上“逐漸”“最多”的不同含義。師：一個(gè)句子加上不同的詞含義含義也不相同。逐漸：在第二句寫(xiě)出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的，使句子更加具體。最多：表示程度，在第二句中寫(xiě)出了蟋蟀住宅的深度。師總結(jié)：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)，一些句子加上某些限定的詞語(yǔ)更加準(zhǔn)確表達(dá)意思。(板書(shū)：有些詞語(yǔ)會(huì)使句子意思更加準(zhǔn)確)(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是讓學(xué)生明白一個(gè)句子加上一個(gè)詞意思會(huì)更具體，有助于提高學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。) 3日積月累。(出示課件)(1) 朗讀諺語(yǔ)。(2) 解釋諺語(yǔ)的含義。(3) 學(xué)生讀讀背背(4) 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的諺語(yǔ)。（5）課件出示課外的諺語(yǔ)，讓學(xué)生讀一讀，記一記。（6）播放24節(jié)氣的諺語(yǔ)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。（共享資源中）(板書(shū)設(shè)計(jì)：表示節(jié)氣的諺語(yǔ))三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了觀察的方法，明白了有些詞語(yǔ)還有另一種說(shuō)法，一個(gè)句子加上一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)更加準(zhǔn)確、具體，還學(xué)習(xí)了一些諺語(yǔ)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。課后作業(yè)背一背日積