KYT安全生產(chǎn)ppt課件

1、共43頁(yè)，第1頁(yè)KYT活動(dòng)引見(jiàn)消費(fèi)作業(yè)班組災(zāi)禍活動(dòng)共43頁(yè)，第2頁(yè)背景什么是KYT如何做留意的問(wèn)題摘 要:共43頁(yè)，第3頁(yè) 不平安行為 不平安形狀 嚇一跳 冒冷汗 未遂事故 細(xì)微受傷 輕傷死亡 重傷事件事故首先，事故是怎樣構(gòu)成的危險(xiǎn)但是，綜合看：事故事件危險(xiǎn)之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)呢一.背景單獨(dú)看一同事故，事故鏈的構(gòu)成要素之間：前后是有因果關(guān)系的危險(xiǎn)事件事故構(gòu)成了“事故鏈：事故會(huì)不會(huì)發(fā)生，完全取決于致害物能否接觸和接觸后的損傷程度。所以，從本質(zhì)上看，事故就是一種“隨機(jī)事件事件，它發(fā)生于人物軌跡不測(cè)交叉的“時(shí)空。致害物共43頁(yè)，第4頁(yè)不平安行為 1000000 不平安形狀Heinrich統(tǒng)計(jì)了55萬(wàn)起

2、災(zāi)禍?zhǔn)录?30起同類事件中29件1件輕損傷300件未產(chǎn)生損傷死亡、重?fù)p傷海因法那么:事故三角形300：29：1共43頁(yè)，第5頁(yè)一.背景WhyKIKEN有能夠成為勞動(dòng)災(zāi)禍或事故的緣由，以及不平安行為和不平安形狀。Accident事故Hidden Defects潛在的問(wèn)題A accident is just the tip of the iceberg！事故只是冰山的一個(gè)小尖引伸而人們往往看到的只是露在水面上的事故危害,并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到隱藏于下面的大量危險(xiǎn)的存在共43頁(yè)，第6頁(yè)100 -1= 0 任何一件事情，假設(shè)客觀存在著發(fā)生某種事故的能夠性，不論這個(gè)能夠性有多小，假設(shè)反復(fù)去做時(shí)，事故總會(huì)在某一時(shí)

3、辰發(fā)生。 墨菲定律 在平安消費(fèi)中，有些小的隱患和違章在一次或數(shù)十次過(guò)程中也許不能導(dǎo)致事故。但是總維持這樣終究是會(huì)發(fā)惹事故的。僥幸和麻木是很多血淋淋的事故根源。的關(guān)系共43頁(yè)，第7頁(yè)因此只需：控制了人的不平安行為 物的不平安形狀 才干最終有效地減少和防備事故！培育懂平安的人，在行為上防止損傷/保證平安的設(shè)備，在物上防止損傷，是平安管理者監(jiān)視者的重要課題共43頁(yè)，第8頁(yè)危險(xiǎn)Kiken 不平安的形狀預(yù)知Yochi 預(yù)先掌握訓(xùn)練Training 訓(xùn)練有素KYT1.釋義全稱危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，是針對(duì)消費(fèi)特點(diǎn)和作業(yè)全過(guò)程，以危險(xiǎn)要素為對(duì)象，以作業(yè)班組為團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的一項(xiàng)平安教育和訓(xùn)練活動(dòng)，它是一種群眾性的“自主管理

4、活動(dòng)，目的是控制造業(yè)過(guò)程中的危險(xiǎn)，預(yù)測(cè)和預(yù)防能夠出現(xiàn)的事故。2.來(lái)源于日本住友金屬工業(yè)公司的工廠，后經(jīng)三菱重工業(yè)公司和長(zhǎng)崎贊造船廠發(fā)起的“全員參與的平安運(yùn)動(dòng)，1973年經(jīng)日本中央勞動(dòng)災(zāi)禍防止協(xié)會(huì)推行，構(gòu)成技術(shù)方法，在NISSAN等眾多日本企業(yè)獲得了廣泛運(yùn)用，被譽(yù)為“O災(zāi)禍的支柱。二.什么是KYT共43頁(yè)，第9頁(yè)活動(dòng)目的提高員工對(duì)危險(xiǎn)的感受性、對(duì)作業(yè)的留意力及處理問(wèn)題的才干活動(dòng)對(duì)象潛在的危險(xiǎn)行為或危險(xiǎn)要素活動(dòng)單元班組或作業(yè)小組3.KYT活動(dòng)導(dǎo)向： 活動(dòng)原那么 ：“O事故災(zāi)禍 “事先行動(dòng) “全員參與參與預(yù)防先行共43頁(yè)，第10頁(yè)實(shí)施點(diǎn)觀察1R把握事實(shí)（現(xiàn)狀把握）存在什么潛在危險(xiǎn)基本是現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)物考慮

5、2R找出本質(zhì)（追究根本）這是危險(xiǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)不遺漏任何危險(xiǎn)部位評(píng)價(jià)3R樹(shù)立對(duì)策要是你的話怎么做可實(shí)施的具體的對(duì)策決定4R決定行動(dòng)計(jì)劃（目標(biāo)設(shè)定）我們應(yīng)當(dāng)這么做把這么（唱和）實(shí)踐責(zé)任者、日程總結(jié)/評(píng)價(jià)全體成員4.要點(diǎn)經(jīng)過(guò)小集團(tuán)活動(dòng)，處理問(wèn)題的四步循環(huán)：共43頁(yè)，第11頁(yè)目標(biāo)：把握KY基本方法，培養(yǎng)危險(xiǎn)識(shí)出能力KYT試點(diǎn)期方式：危險(xiǎn)點(diǎn)照片的情景分析目標(biāo)：根據(jù)KY基本方法，挖掘作業(yè)場(chǎng)所危險(xiǎn)KYT展開(kāi)期方式：自己作業(yè)場(chǎng)所的分析目標(biāo)：根據(jù)KY基本方法，作業(yè)分析/確認(rèn)自主管理期方式：設(shè)備保全/危險(xiǎn)作業(yè)前的分析三.怎樣做KYT根底訓(xùn)練KYT定期訓(xùn)練作業(yè)前KY1.實(shí)施方式：推進(jìn)方法:共43頁(yè)，第12頁(yè)選定圖片或以

6、任務(wù)中的某個(gè)情景，指點(diǎn)引見(jiàn)內(nèi)容,大家分析導(dǎo)入 排隊(duì)報(bào)號(hào)相互問(wèn)候安康確認(rèn)1R2R3R4R存在什么樣的潛在危險(xiǎn)要素掌握現(xiàn)狀 哪種危險(xiǎn)是最主要的追求根本 假設(shè)是他怎樣做找出對(duì)策 我們是這樣做的設(shè)定目的 評(píng)價(jià) 定期對(duì)行動(dòng)目的執(zhí)行情況進(jìn)展評(píng)價(jià)！ 2.根本方法:共43頁(yè)，第13頁(yè)1R掌握現(xiàn)狀：到底哪些是潛在的危險(xiǎn)因素認(rèn)為發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方比較危險(xiǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么事故，叫大家找出來(lái)。 叫大家舉手發(fā)言；假定一下將來(lái)可能出現(xiàn)什么樣的危險(xiǎn)及可能的事故 把危險(xiǎn)因素通過(guò)大家列57個(gè)項(xiàng)目；小組一般5-7人，每人至少提一條，太多解決起來(lái)就成問(wèn)題。最好結(jié)合大家熟習(xí)的或崗位的危險(xiǎn)源為對(duì)象2R追求根本：這才是主要危險(xiǎn)的因素 每人指出1-

7、2條認(rèn)為最危險(xiǎn)的項(xiàng)目,在認(rèn)為有問(wèn)題的項(xiàng)目畫(huà)一個(gè)“”。 問(wèn)題集中、重點(diǎn)化，最后形成大家公認(rèn)的最危險(xiǎn)的項(xiàng)目（合并為1-2個(gè)項(xiàng)目）；畫(huà) “”的項(xiàng)目為主要的危險(xiǎn)因素。 列出集中化的1-2項(xiàng)。表述為：“由于原因?qū)е掳l(fā)生的危險(xiǎn)”，全部寫(xiě)出，領(lǐng)導(dǎo)讀兩遍，然后帶著成員跟著讀兩遍。領(lǐng)導(dǎo)用手指著喊。共43頁(yè)，第14頁(yè)3R找出對(duì)策：如果是你怎么做?想對(duì)策，怎么解決問(wèn)題，把最先解決的每一個(gè)人拿出一個(gè)措施。 根據(jù)最危險(xiǎn)的因素，每人提出1-2條具體可實(shí)施的對(duì)策措施。 把對(duì)策措施57項(xiàng)合并為1-2項(xiàng)最可行的對(duì)策。4R設(shè)定目標(biāo)：我們是這樣做的！想出對(duì)策，每人設(shè)一目標(biāo)，要是我怎么辦，要是你怎么辦。 合并為1-2項(xiàng)（按照帶標(biāo)記的

8、項(xiàng)目是重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目）； 設(shè)定團(tuán)隊(duì)行動(dòng)目標(biāo)； 用手指著喊兩遍 領(lǐng)導(dǎo)喊一遍“(干)好！ (干)好” 全員喊兩遍共43頁(yè)，第15頁(yè)10191817161411回答例鉤子上沒(méi)有防零落手段吊東西時(shí)不平衡未戴平安帽沒(méi)看后面邊說(shuō)話邊操作沒(méi)蓋好東西散亂窗戶破了在任務(wù)現(xiàn)場(chǎng)跑動(dòng)10沒(méi)系平安帯11沒(méi)有平安護(hù)欄12動(dòng)部位沒(méi)有蓋13短少傳送帶14堆積的貨物超越了標(biāo)識(shí)線的高度15鏈條零落16部件快要從桌子上掉落下來(lái)17電纜線纏住了18火星沾在桌子上19沒(méi)有平安眼鏡和平安面具20東西未加固定手段21一只手開(kāi)車2021151312適用于根底訓(xùn)練和教育新員工稱之為KYT根底培訓(xùn)。 場(chǎng)景一:簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)識(shí)別共43頁(yè)，第16頁(yè)駕駛叉

9、車的A員工，由于出庫(kù)過(guò)遲,急于要將資料搬出在道路一邊的B員工正作業(yè)未留意來(lái)車情景二:NISSAN共43頁(yè)，第17頁(yè)標(biāo)題:叉車作業(yè)1R: 有什么潛在危險(xiǎn)？1. 因物品堆放過(guò)高,會(huì)擋住視野呵斥車禍2. 因未戴平安帽,會(huì)被部品砸傷3. 因車子速度快,會(huì)剎不住車而撞到人4. 因在走道上作業(yè),會(huì)被車撞到5. 因載物過(guò)高,未倒退行駛,會(huì)撞到人及物.6. 因料架未堆放好,會(huì)呵斥物品掉落傷人3R:樹(shù)立對(duì)策(假設(shè)是他該怎樣辦?)小組行動(dòng)目的:裝設(shè)報(bào)警器及高度標(biāo)識(shí),好!重點(diǎn)確認(rèn)事項(xiàng):勿超高、超速,好!天天零災(zāi)禍,好!4R我們要這么做危險(xiǎn)!危險(xiǎn)!危險(xiǎn)!1-1 物品堆放不要超越視野 3-2 輪子劃十字線目視管理 5-

10、1 物品超越視野時(shí),倒退行駛3-1 車子裝設(shè)超速警報(bào)器NISSAN危險(xiǎn)的關(guān)鍵2R共43頁(yè)，第18頁(yè)某員工跨過(guò)了人字梯，運(yùn)用電鉆在金屬棚架側(cè)面從左至右按照順序每隔 30cm鉆孔情景三:共43頁(yè)，第19頁(yè)KYT 活 動(dòng) 表(練習(xí)用)作業(yè)地點(diǎn)作業(yè)時(shí)間作業(yè)人員負(fù)責(zé)人作業(yè)內(nèi)容危險(xiǎn)因素描述（危害及后果）類別（4M1E）重要性對(duì)策人機(jī)料法環(huán)其他重要一般 確認(rèn)人：MNW班長(zhǎng)：XYZXX車間XX班組保全人員X天X時(shí)XXX跨過(guò)人字梯，運(yùn)用電鉆在金屬棚架側(cè)面從左至右按照順序每隔 30cm鉆孔。見(jiàn)下頁(yè)1、因踏過(guò)人字梯頂部作業(yè)，有掉落危險(xiǎn)2、因電鉆絕緣不好，有漏電危險(xiǎn)3、因梯子不結(jié)實(shí)，有倒塌危險(xiǎn)4、因梯子擺放不平穩(wěn)，有

11、滑倒危險(xiǎn)5、因旁邊無(wú)監(jiān)護(hù)人員，不測(cè)時(shí)不能及時(shí)處置1、教育操作人員不能跨梯作業(yè)2、檢查電鉆絕緣性能否符合平安要求3、檢查梯子能否結(jié)實(shí)4、將梯子擺放好，并有防滑措施5、安排監(jiān)護(hù)人員 共43頁(yè)，第20頁(yè)情景四:一人扛著物品從腳踏板上行走時(shí)摔落。不平安形狀不平安行為腳踏板太窄腳下踏板濕了腳踏板缺陷、破損扛著東西走路看不見(jiàn)腳下走在腳踏板邊緣直接緣由滑倒踏空墜 落死 亡！負(fù) 傷！危險(xiǎn)要素現(xiàn) 象結(jié) 果表述：由于的緣由 導(dǎo)致 什么共43頁(yè)，第21頁(yè)DFL員工危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練(KYT)記錄安技部門(mén)車間主任車間安全員月/日:9/10班組：班訓(xùn)練內(nèi)容人從腳踏板上行走成 員存在的危險(xiǎn)因素(由于,導(dǎo)致)危險(xiǎn)類型對(duì)策措施責(zé)任

12、人實(shí)施日確認(rèn)人確認(rèn)日張王趙李楊吳行動(dòng)對(duì)策 共同確認(rèn)與否是()否( )由于未留意腳下拌倒導(dǎo)致墜落1=被夾；2=被刺、切；3=被卷入；4=滑倒；5=拌倒；6=跌落；7=燙傷；8=觸電；9=異物入眼；10=異(吊)物掉落；11=其他危險(xiǎn)1.由于腳踏板太窄導(dǎo)致墜落受傷 6 2.由于未留意腳下拌倒導(dǎo)致墜落 5，63.由于未留意腳下拌倒導(dǎo)致墜落 5，64.由于看不見(jiàn)腳下踩空墜落受傷 65.由于腳太接近邊緣墜落 66.由于腳踏板濕導(dǎo)致滑倒墜落受傷 4，61.事先清理腳踏板上的異物2.行走時(shí)留意察看3.手扶著腳手架橫桿行走4.事先清理腳踏板干凈5.行走時(shí)手要扶橫桿6.漸漸走簽名 簽名簽名 簽名簽名 簽名簽名

13、簽名簽名 簽名簽名 簽名為防止發(fā)生摔傷,我們應(yīng)該: 腳踏板清干凈,手扶橫桿行走!共43頁(yè)，第22頁(yè)對(duì)出現(xiàn)的危險(xiǎn)要多問(wèn)幾個(gè)為什么。舉例 人抱著東西下樓梯墜落。從樓梯邊踩空墜落由于看不見(jiàn)腳下的東西雙手抱著前面的東西Why為什么Why為什么所以才從樓梯邊墜落所以才沒(méi)看不見(jiàn)腳下危險(xiǎn)要素： 從樓梯邊踩空摔倒墜落景象共43頁(yè)，第23頁(yè)危險(xiǎn)因素 現(xiàn)象（事故型態(tài)） 結(jié)果項(xiàng)目 不正確的 正確的挖掘危險(xiǎn)要因看不到腳跟踏空跌落用兩手抱住貨物而看不到腳跟、踏空跌落危險(xiǎn)要因做具體的表述，不要抽象因不合理的姿勢(shì)所以因用半蹲拿東西危險(xiǎn)要因做肯定表述不要否定因未戴保護(hù)眼鏡因臉靠近所以危險(xiǎn)要素的表述：共43頁(yè)，第24頁(yè)同樣的事

14、，不同的人會(huì)有不同的看法，KYT需求依托集體的力量，相互啟發(fā)才干到達(dá)共同提高。 一定要借助團(tuán)隊(duì)的力量.以班組或作業(yè)小組為單元，要指定一個(gè)指點(diǎn)。先要大家接受。實(shí)施時(shí)，每個(gè)人要講真話，要把本人多發(fā)言，不能有“本人說(shuō)錯(cuò)了怕他人說(shuō)的想法.同一作業(yè)，識(shí)別結(jié)果不求一致，重點(diǎn)在R1。多采用與作業(yè)內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)以加深員工印象。不能放任部下任何一個(gè)，哪怕是微缺乏道的違反事項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)就當(dāng)場(chǎng)給糾正，這種態(tài)度是非常必要的。其實(shí)，人們看到的只是本人期望看見(jiàn)的東西首先他看到的是什么3、在KYT開(kāi)場(chǎng)時(shí)應(yīng)留意:共43頁(yè)，第25頁(yè)制定活動(dòng)方案書(shū)示范班組培訓(xùn)4R練習(xí)展開(kāi)示范班組改善示范班組總結(jié)孕育具有展現(xiàn)力的活動(dòng)元素，培育出有影響

15、力的標(biāo)桿班組 ,起示范作用目的納入班組平安建立做 法4.如何推進(jìn)第一階段:KYT試點(diǎn)期籌備、培訓(xùn)實(shí)施、跟蹤指點(diǎn)、總結(jié)交流每個(gè)車間選定1-2個(gè)安全根底(組員平安生理、心思、品德、知識(shí)與技藝素質(zhì)較好的班組進(jìn)展培訓(xùn).班組成員相互學(xué)習(xí)、有互保認(rèn)識(shí)作業(yè)文件的清點(diǎn);勞動(dòng)防護(hù)用品的清點(diǎn);危險(xiǎn)源的清點(diǎn);實(shí)施方案等總結(jié)閱歷;下階段預(yù)備示范班組平安活動(dòng)發(fā)表會(huì)；將可展現(xiàn)的成果看板化，便于員工學(xué)習(xí)及其它班組自創(chuàng) 重點(diǎn):現(xiàn)場(chǎng)隱患的改善;作業(yè)文件規(guī)范化;勞動(dòng)防護(hù)用品規(guī)范化;班組平安建立改善從最根底的做起，逐漸深化作業(yè)崗位共43頁(yè)，第26頁(yè)重點(diǎn)之一：作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化目的依托規(guī)范化杜絕事故災(zāi)禍，即：步驟：已制定了規(guī)范化，并按照規(guī)

16、范在實(shí)施的作業(yè)已制定了規(guī)范化，但未按照規(guī)范實(shí)施的作業(yè)尚未建立規(guī)范化，但仍在進(jìn)展的作業(yè)既沒(méi)建立規(guī)范化，又沒(méi)有進(jìn)展的作業(yè)形狀清理作業(yè)文件在消費(fèi)活動(dòng)中，必需在4M人/物設(shè)備/方法中明確其規(guī)范。不不允許做規(guī)范以外的事不允許存在模糊不清的作業(yè)這是平安的根底，非常重要！挑選：全部作業(yè)/未進(jìn)展規(guī)范化的作業(yè) 不干不用要的作業(yè)，反響至的關(guān)責(zé)任部門(mén) 初次作業(yè)，著手前先進(jìn)展KY，決議作業(yè)步 驟和要點(diǎn)，力圖規(guī)范化 不干不該干的事；不去不該去的地方；不做不能勝任的活；共43頁(yè)，第27頁(yè)推進(jìn)/管理：P：將現(xiàn)有作業(yè)全部規(guī)范化D：規(guī)范化作業(yè)培訓(xùn)，堅(jiān)決執(zhí)行C：察看能否按規(guī)范執(zhí)行，有無(wú)不完善地方A：修訂規(guī)范，使之不斷完善嚴(yán)厲執(zhí)行

17、異常處置三原那么：“停停下設(shè)備“呼喊來(lái)上司“等等待指示對(duì)規(guī)范以外的異常出現(xiàn)時(shí)此時(shí)，絕不要本人擅作主張！這樣可以防止許多事故共43頁(yè)，第28頁(yè)重點(diǎn)之二：勞保用品的配戴標(biāo)準(zhǔn)化根據(jù)有關(guān)規(guī)范和KY，建立以崗位為主的發(fā)放規(guī)范，首先配備到位;教育全體作業(yè)者運(yùn)用和維護(hù)勞保用品的方法;按照作業(yè)類型，使作業(yè)者正確穿戴必要的勞保器具。正確穿戴完好穿戴一直穿戴共43頁(yè)，第29頁(yè)第二階段:KYT展開(kāi)期種子隊(duì)員培訓(xùn)班組內(nèi)部培訓(xùn)危險(xiǎn)預(yù)知發(fā)掘危險(xiǎn)預(yù)知診斷危險(xiǎn)預(yù)知共享班組長(zhǎng)KYT培訓(xùn)經(jīng)過(guò)小集團(tuán)活動(dòng)，找出作業(yè)場(chǎng)所潛在的危險(xiǎn)，由全員一起做確認(rèn)，提高每一個(gè)人的感受性。各班組危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)施率、班組作業(yè)危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)施率、員工參與率能否到達(dá)

18、100%？ 危險(xiǎn)預(yù)知事項(xiàng)能否做到舉一反三，同類的危險(xiǎn)能否還在反復(fù)出現(xiàn)？深度與廣度有無(wú)提高?關(guān)于對(duì)策：對(duì)策的實(shí)施是危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)提升的節(jié)點(diǎn)，也是PDCA的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要檢查班組長(zhǎng)的對(duì)策能否可行并實(shí)施盡能夠采用治本的對(duì)策對(duì)有代表性的預(yù)知事項(xiàng)或?qū)儆谄毡樾缘奈ｋU(xiǎn)，班組長(zhǎng)要公示于眾，將對(duì)策反響給員工，并在班早會(huì)、班晚會(huì)、班平安活動(dòng)會(huì)上作特別闡明和對(duì)策解析“嚇一跳/冒冷汗記錄：從虛驚事件中尋找危險(xiǎn)要素；也可以記錄發(fā)現(xiàn)的某一實(shí)踐危險(xiǎn)要素(預(yù)測(cè)性)由點(diǎn)至面的展開(kāi)與深化共43頁(yè)，第30頁(yè)重點(diǎn)之1：虛驚事件的挖掘此活動(dòng)是指不僅記錄體驗(yàn)過(guò)的，還要記錄以為是危險(xiǎn)的內(nèi)容，將危險(xiǎn)消滅在萌芽形狀中，以此來(lái)提高作業(yè)者危險(xiǎn)預(yù)知才干

19、。發(fā)生源虛驚事件發(fā)生報(bào)告調(diào)查整改消除及時(shí)記錄，制定對(duì)策。利用晨會(huì)傳達(dá)信息，班組內(nèi)共享并積累信息。查明真正的緣由，可以對(duì)策的馬上行動(dòng)。有效運(yùn)用改善提案和KYT。體感型預(yù)測(cè)型不允許對(duì)提出“嚇一跳，冒冷汗記錄的員工進(jìn)展考核，反而應(yīng)該進(jìn)展鼓勵(lì)?，F(xiàn)行制度中與之有沖突的地方應(yīng)進(jìn)展修訂。平安管理者/監(jiān)視者進(jìn)一步思索：對(duì)初次“違章能否抓到就要進(jìn)展處分，應(yīng)給予其矯正時(shí)機(jī)共43頁(yè)，第31頁(yè)重點(diǎn)之2：事故快報(bào)的活用要點(diǎn)：在晨會(huì)等上傳達(dá)災(zāi)害內(nèi)容 在班組內(nèi)假設(shè)有類似作業(yè)的話，實(shí)施相應(yīng)對(duì)策 讓每個(gè)人確認(rèn)并在事故快報(bào)上簽字，徹底落實(shí)下去實(shí)施換做本人場(chǎng)所的危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練 目 的：讓班組全員了解公司內(nèi)及其它企業(yè)的災(zāi)禍?zhǔn)吕瑩Q做本

20、人場(chǎng)所的事故進(jìn)展對(duì)策，以此防止類似災(zāi)禍的發(fā)生事故單位快報(bào)安技環(huán)保部接納/發(fā)布各工廠平安部門(mén)接納向全廠發(fā)布班組接納/傳達(dá)/對(duì)策員工簽字共43頁(yè)，第32頁(yè)第三階段：自主管理期構(gòu)成磨合規(guī)范執(zhí)行日常化階段II階段III階段I員工KY熱情時(shí)間/努力共43頁(yè)，第33頁(yè)重點(diǎn)是實(shí)施以KY為基點(diǎn)、以班長(zhǎng)為中心，大家一同做全員共同參與的平安自主管理活動(dòng)平安巡視/作業(yè)察看危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)班前平安會(huì)“嚇一跳、冒冷汗的管理手指口述活動(dòng)事故信息的管理共43頁(yè)，第34頁(yè)現(xiàn)場(chǎng)平安巡查目的：事先指出班組內(nèi)全員的動(dòng)作上、作業(yè)方法上、物品放置方法上、設(shè)備開(kāi)動(dòng)情況上的不平安要因，進(jìn)展對(duì)策，改善，以此確保平安步驟：作方案決議察看重點(diǎn)，參照

21、正常(規(guī)范形狀)進(jìn)展評(píng)價(jià)作業(yè)者的行動(dòng)決議做法誰(shuí)：班長(zhǎng)指名不在時(shí)的代理班長(zhǎng)什么時(shí)間：一天1次以上在哪兒：在現(xiàn)場(chǎng)用現(xiàn)物用什么方法：按重點(diǎn)巡視勞保器具穿戴情況平安安裝的管理情況點(diǎn)檢記錄的填寫(xiě)情況“嚇一跳，冒冷汗記錄里多次提到的部位類似災(zāi)禍作業(yè)的對(duì)策情況標(biāo)示的設(shè)置，掛牌情況通道地面危險(xiǎn)物等步驟：實(shí)施按重點(diǎn)察看班組全員把指出內(nèi)容傳達(dá)給班組成員步驟：對(duì)策/改善分析指出內(nèi)容 班組能處理的指名責(zé)任者，委托其它部門(mén)的聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，委托對(duì)策改善對(duì)策改善的進(jìn)度管理規(guī)范作業(yè)書(shū)的修正需求時(shí)間的工程進(jìn)展暫時(shí)對(duì)策，不斷跟蹤到永久對(duì)策為止 共43頁(yè)，第35頁(yè)班前平安會(huì)早上：精精神神跟大家說(shuō)聲大家早上好！，確認(rèn)作業(yè)者神色/安

22、康情況。晨會(huì)：傳達(dá)聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)聽(tīng)取來(lái)自班組成員的信息指示類似災(zāi)禍防止事項(xiàng)傳播“嚇一跳，冒冷汗記錄的內(nèi)容傳播外部信息平安口號(hào)：和平安推進(jìn)員商量決議口號(hào)內(nèi)容和大家一同喊團(tuán)隊(duì)口號(hào)至班后平安會(huì)共43頁(yè)，第36頁(yè)手指口述活動(dòng)目 的：當(dāng)作業(yè)開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，不是馬上開(kāi)始而是用手指出并說(shuō)出那個(gè)關(guān)鍵部位進(jìn)展確認(rèn)，以防止判別，操作上的失誤實(shí)施方法：班組長(zhǎng)/擔(dān)任人率先垂范做 利用晨會(huì)，傍晚會(huì)進(jìn)展訓(xùn)練 確認(rèn)實(shí)施情況，進(jìn)展指點(diǎn)實(shí)施方式：什么時(shí)間作業(yè)開(kāi)場(chǎng)前進(jìn)展在哪兒班組內(nèi)選定對(duì)象進(jìn)展 怎樣做 眼睛：凝視對(duì)象 嘴：大聲說(shuō)出好！ 耳朵：要聽(tīng)本人的聲音 手：伸出手臂，用食指指向?qū)ο笞鳂I(yè)前KY卡結(jié)合往往有時(shí)心里面很清楚，但做起來(lái)往往就會(huì)漏掉一些內(nèi)容，因此用手指口述確認(rèn)，不僅可以防止脫漏還可以通知周圍作業(yè)者，以這種方式確保平安。共43頁(yè)，第37頁(yè)作業(yè)前KY卡的實(shí)施：到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)拿出KY卡與筆記器具開(kāi)場(chǎng)作業(yè)大聲朗誦KY卡上工程就各工程之實(shí)施做確認(rèn)并檢查KY卡能否有其他危險(xiǎn)要素參與作業(yè)者共同參與作業(yè)擔(dān)任人擔(dān)任作業(yè)擔(dān)任人朗誦全員共同做確認(rèn)有，那么全員共同進(jìn)展變化點(diǎn)的KY和平安確認(rèn)適用于設(shè)備保全、 沖壓等危險(xiǎn)作業(yè)關(guān)電源好！平安掛牌好！平安掛牌好！共43頁(yè)，第38頁(yè)記錄與文件：經(jīng)過(guò)記錄與文件,固化班組平安活動(dòng)成果,改良自主管理才干。記錄/文件留意點(diǎn)/活用規(guī)范化作業(yè)文件KY活動(dòng)記錄平安活動(dòng)記錄虛驚事件記錄平安巡查