試論高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育途徑

1、試論高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育途徑論文關(guān)鍵詞：高職院校；職業(yè)生涯規(guī)劃；教育途徑論文摘要：高職院校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于高職學(xué)生的成長成才，進(jìn)步就業(yè)競爭力。高職生涯規(guī)劃教育就應(yīng)從入學(xué)教育抓起，讓學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，老師將職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)校要構(gòu)建完善的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，只有這樣才能幫助高職學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，為成功打下扎實(shí)的基矗高等職業(yè)教育承當(dāng)為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的首要任務(wù)。高職院校的人才培養(yǎng)直接面向社會(huì)需求，以進(jìn)步大學(xué)生職業(yè)技能為目的的人才培養(yǎng)形式。當(dāng)前，面對競爭日益劇烈的畢業(yè)生就業(yè)市場，高職院校的畢業(yè)生就業(yè)形勢也不容樂觀

2、。因此，幫助大學(xué)生進(jìn)展全面客觀的自我定位，樹立正確的擇業(yè)觀念，進(jìn)步職場環(huán)境的適應(yīng)力，在高職院校中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育那么刻不容緩，主要的教育途徑有以下幾個(gè)方面：一、學(xué)校要構(gòu)建完善的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系是高職院校做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的首要任務(wù)，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)才能為目的，在整個(gè)大學(xué)過程中全方位的進(jìn)展就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。1.建立專業(yè)化的輔導(dǎo)隊(duì)伍，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)部門的建立。高職院校應(yīng)啟動(dòng)在校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)方案，從新生入學(xué)開場貫穿整個(gè)大學(xué)生涯的始終，針對學(xué)生不同年級的心理特點(diǎn)，分年級有重點(diǎn)的進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。由于各高校仍以針對畢業(yè)生開展“突擊式的

3、就業(yè)指導(dǎo)為主，而且內(nèi)容和形式仍停留在求職面試、應(yīng)聘技巧等內(nèi)容，建立專業(yè)化師資隊(duì)伍和專門的職業(yè)生涯教育指導(dǎo)顯得尤為重要，高校要充分挖掘校內(nèi)現(xiàn)有師資資源，例如，相關(guān)專業(yè)老師、就業(yè)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員等加強(qiáng)對他們的定期培訓(xùn)和管理，不斷提升生涯輔導(dǎo)的專業(yè)化和職業(yè)化程度。同時(shí)，也可聘請企業(yè)人力資源經(jīng)理、成功人士、校友來校開展職業(yè)咨詢與生涯規(guī)劃方面的講座，從而幫助學(xué)生掌握一定職業(yè)生涯開展理論和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步技能，樹立正確的職業(yè)觀念。2.系統(tǒng)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓職業(yè)規(guī)劃走進(jìn)課堂。課程教育是職業(yè)規(guī)劃教育體系的重要環(huán)節(jié)，也是施行全程職業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)重要載體。將職業(yè)生涯規(guī)劃列入高校教學(xué)方案，成為大學(xué)生的必修或選

4、修課程。同時(shí)還要增開理論課程，開展形式多樣的職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，突出理論性、互動(dòng)性和針對性。如職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、辯論賽、主題班會(huì)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、寒暑假社會(huì)理論調(diào)查、參觀企業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)、模擬招聘會(huì)等。從而啟發(fā)學(xué)生對自身職業(yè)生涯規(guī)劃意識和對社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識，明確個(gè)人職業(yè)開展方向，合理制定自己的生涯開展規(guī)劃。3.整合社會(huì)教育資源，加強(qiáng)校企合作，開展“訂單式人才培養(yǎng)形式。高職院校應(yīng)高度重視對大學(xué)生理論才能的培養(yǎng)，充分利用社會(huì)教育資源，加強(qiáng)與用人單位的合作，構(gòu)建社會(huì)理論和教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供長期有效的理論鍛煉平臺，爭取政府和有關(guān)部門的政策上的支持，為大學(xué)生提供有利的就業(yè)理論指導(dǎo)效勞，最終保證大學(xué)生順

5、利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。二、做好入學(xué)教育指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)生涯規(guī)劃高職新生入校后就應(yīng)及早進(jìn)展入學(xué)教育，使學(xué)生盡早明確目的，在大學(xué)學(xué)習(xí)階段注意訓(xùn)練各方面的才能，培養(yǎng)將來職業(yè)所需要的各方面技能。為將來畢業(yè)生求職增強(qiáng)競爭力打下良好的基矗對高職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)在入校后立即進(jìn)展，許多高校都把?大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)?課程開在第三年，內(nèi)容多為求職技巧、考前須知等實(shí)用性知識，對于進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容卻很少，而用人單位希望畢業(yè)生具有較強(qiáng)的綜合才能，導(dǎo)致學(xué)生在求職中處于優(yōu)勢。在新生入學(xué)教育中，首先，應(yīng)讓學(xué)生對高等教育的培養(yǎng)目的有個(gè)初步的認(rèn)識，使學(xué)生明確高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目的培養(yǎng)面向消費(fèi)和效勞第一線的高級技術(shù)應(yīng)用型

6、人才。其次，開展專業(yè)專題報(bào)告會(huì)，明確闡述院系開設(shè)的專業(yè)在國內(nèi)國外開展的現(xiàn)狀和趨勢，說明職業(yè)所必須具備的職業(yè)道德和人格品質(zhì)，理解所學(xué)專業(yè)知識才能目的、職業(yè)崗位要求、職業(yè)崗位前沿技術(shù)等。進(jìn)而指導(dǎo)他們進(jìn)展個(gè)人生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，并引導(dǎo)他們從事于自己職業(yè)開展方向相關(guān)的工作理論，以便獲得職業(yè)崗位的感性認(rèn)識及實(shí)際工作經(jīng)歷。三、大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身管理增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找合適自身開展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配。作為大學(xué)生要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，樹立和增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識，積極進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。首先，大學(xué)生應(yīng)客觀的進(jìn)展自我職業(yè)生涯評估，準(zhǔn)確的認(rèn)知和定位。其次，大學(xué)生在校期間應(yīng)確定好大

7、學(xué)三年學(xué)習(xí)的短期目的，并制定相應(yīng)的行動(dòng)方案和措施，培養(yǎng)自己達(dá)成目的所具備的各種才能。最后，努力學(xué)好專業(yè)知識，練就過硬的專業(yè)技能，積極參加校內(nèi)活動(dòng)，尤其要多參加社會(huì)理論和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作。理解自己的專業(yè)和市場需求情況，在此根底上做出合理的職業(yè)選擇和制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃道路。隨著社會(huì)的不斷開展與進(jìn)步，就業(yè)市場對人才的需求日益呈現(xiàn)多樣化的趨勢，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門更應(yīng)重視對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育與指導(dǎo)工作。要教育學(xué)生考慮自己的將來，認(rèn)真謀劃自己的職業(yè)規(guī)劃，樹立奮斗目的，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。參考文獻(xiàn)：1劉啟輝.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系建議芻議j.中國高教研究，2022，(1).2李勇.構(gòu)建高職職業(yè)化指導(dǎo)的新形式j(luò).天津成人高等學(xué)校結(jié)合學(xué)報(bào)，2022，(6).3葉小小.淺議高職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)j.潮州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，(3).4殷鴻煒.談