網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究報(bào)告及實(shí)踐需求規(guī)格說(shuō)明書

1、.PAGE . 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究與實(shí)踐需求規(guī)格說(shuō)明書1 引言1.1 編寫目的此需求規(guī)格說(shuō)明書對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)工程做了全面細(xì)致的用戶需求分析，明確所要開發(fā)的軟件應(yīng)具有的功能、性能，便于系統(tǒng)分析人員、軟件開發(fā)人員及維護(hù)人員之間的交流、協(xié)作，能夠清楚地了解用戶的需求，并作為工作成果的原始依據(jù)。與此同時(shí)，可在此根底上進(jìn)一步提出概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書和完成后續(xù)設(shè)計(jì)與開發(fā)工作。本文檔可供工程經(jīng)理、設(shè)計(jì)人員、開發(fā)人員、測(cè)試人員、用戶文檔編寫人員等參考。1.2 工程背景網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為傳統(tǒng)教學(xué)的有效輔助手段，是現(xiàn)在各個(gè)高校研究與探討教學(xué)模式改革的熱點(diǎn)，得到越來(lái)越多的關(guān)注，已經(jīng)逐步成為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)開展模式。本工程

2、基于校園網(wǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為核心，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師、學(xué)生的交互作用，為學(xué)生、教師提供一個(gè)開放式的教、學(xué)、管三合一的綜合教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)校園的教學(xué)資源共享和跨時(shí)空的師生互動(dòng)，建成一個(gè)功能完整、高效穩(wěn)定、平安可靠的基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺(tái)。本平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)教師課程資源上傳、成績(jī)管理、在線答疑，學(xué)生下載課程資源、在線測(cè)試、實(shí)訓(xùn)練習(xí)等功能。該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建成將為我校今后的數(shù)字化校園建立打下扎實(shí)根底，同時(shí)，我校師生通過(guò)該平臺(tái)能夠進(jìn)展積極的教學(xué)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)我校教育教學(xué)構(gòu)造的改革，提高教育教學(xué)信息化的水平，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供技術(shù)保證。1

3、.3 工程說(shuō)明1、工程名稱：城市管理職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究與實(shí)踐2、工程來(lái)源：城市管理職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革重點(diǎn)研究工程3、開發(fā)部門：城市管理職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系開發(fā)小組4、工程產(chǎn)品的所有權(quán)：城市管理職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系5、預(yù)期用戶：城市管理職業(yè)學(xué)院全體學(xué)生2 工程概述2.1 目標(biāo)擬定本網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)要到達(dá)的主要目標(biāo)為:1、充分表達(dá)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為主，協(xié)作學(xué)習(xí)能力為輔的特色本網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該是一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)，以課程建立為中心，集課程制作、發(fā)布與維護(hù)為一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)應(yīng)該能充分表達(dá)現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，能在教學(xué)過(guò)程貫穿自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的理念，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供交流平臺(tái)，成為

4、以教師為主要?jiǎng)?chuàng)作者，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的雙主平臺(tái)。2、具有良好的通用性能適于各專業(yè)學(xué)科課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通用平臺(tái)，使高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程具有統(tǒng)一模式，進(jìn)展統(tǒng)一管理。3、具有良好的可擴(kuò)展性系統(tǒng)平臺(tái)要采用開放體系構(gòu)造，為使用者提供一個(gè)先進(jìn)開放的空間，為系統(tǒng)平臺(tái)的擴(kuò)大和技術(shù)升級(jí)提供極大的方便。4、具有簡(jiǎn)單的操作性本平臺(tái)應(yīng)具有使用方便、維護(hù)簡(jiǎn)單、界面簡(jiǎn)捷友好等特性，無(wú)論用戶計(jì)算機(jī)知識(shí)如何，都能很容易使用本平臺(tái)。5、具有足夠的平安性平臺(tái)應(yīng)具有足夠的平安性，系統(tǒng)平臺(tái)在身份認(rèn)證、資源管理、數(shù)據(jù)庫(kù)等環(huán)節(jié)采用嚴(yán)格的平安措施，保證系統(tǒng)平臺(tái)不受侵害。對(duì)外發(fā)布的容必須采取身份驗(yàn)證和上載容的認(rèn)證等防護(hù)措施，保證數(shù)據(jù)的正確和平安，

5、將風(fēng)險(xiǎn)降到最低限度。2.2 運(yùn)行環(huán)境1、操作系統(tǒng)：Windows *P或Windows 2003等環(huán)境下。2、支持環(huán)境：IIS 6.02.3 體系構(gòu)造整個(gè)工程主要使用Microsoft Visual Studio2008為開發(fā)工具，SQL Server 2005為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，采用B/SBrowser/Web Server/Database Server三層體系構(gòu)造，完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與管理。本平臺(tái)的主要功能是為教師、學(xué)生及管理人員提供教學(xué)效勞，總體框架圖如下列圖1所示。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)B/S構(gòu)造管理模塊教師模塊學(xué)生模塊IIS 6.0SQL Server 2005Windows *P/2003圖

6、1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)總體框架圖3 功能需求3.1 用戶分析該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)主要有三類用戶:學(xué)生，教師和管理員，不同類別的用戶對(duì)系統(tǒng)的功能、效率、平安性等有著不同的要求。學(xué)生是系統(tǒng)用戶的主體。首先，他們希望能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)展學(xué)習(xí)，為此系統(tǒng)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)使學(xué)生能夠利用任意一臺(tái)接入Internet的主機(jī)在任意時(shí)刻使用系統(tǒng)進(jìn)展課程學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)工程練習(xí)；其次，系統(tǒng)應(yīng)該存儲(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和狀態(tài)，并能夠進(jìn)展學(xué)習(xí)效果的在線測(cè)試；再次，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)有溝通交流的需要，所以系統(tǒng)應(yīng)該能讓教師與學(xué)生進(jìn)展實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的交流，以及其他個(gè)性化的效勞等。對(duì)于教師用戶而言，系統(tǒng)應(yīng)該能夠保證他們隨時(shí)隨地制作發(fā)布課程相關(guān)資源、管理和發(fā)布學(xué)

7、生成績(jī)、與學(xué)生實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的交流、批閱試卷等需求。對(duì)于管理員而言，管理員擁有最大的權(quán)限。系統(tǒng)能夠使管理員通過(guò)聯(lián)網(wǎng)的任意計(jì)算機(jī)維護(hù)系統(tǒng)，并賦予管理員增加記錄、刪除記錄、修改記錄等維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的權(quán)限。當(dāng)用戶以不同的身份登錄系統(tǒng)，將有不同的功能界面，這樣的設(shè)計(jì)可以從根本上保證系統(tǒng)使用者個(gè)人信息的平安性。3.2 功能劃分根據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的總體分析和用戶的需求，并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，本系統(tǒng)具體劃分為三個(gè)主功能模塊：系統(tǒng)管理模塊、教師模塊和學(xué)生模塊，每個(gè)主模塊下又設(shè)有相應(yīng)的子模塊，如下列圖2所示。不同身份的用戶在系統(tǒng)界面登錄的過(guò)程中，由系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別用戶的身份，并登錄到相應(yīng)的使用界面中。1、系統(tǒng)管理模塊

8、以系統(tǒng)管理員的身份登錄，具有超級(jí)用戶的權(quán)限，負(fù)責(zé)對(duì)系統(tǒng)的平安管理、根據(jù)不同課程對(duì)模塊功能的增刪、用戶管理及權(quán)限的分配等。2、教師模塊以教師身份登錄后，教師對(duì)其本學(xué)期所擔(dān)任的課程進(jìn)展選擇。以教師身份登錄后的用戶具有增加、修改、刪除的權(quán)限。該模塊可實(shí)現(xiàn)的功能有課程信息、教師備課、在線答疑、信息發(fā)布、成績(jī)管理、作業(yè)管理、試卷管理和實(shí)訓(xùn)練習(xí)。3、學(xué)生模塊該模塊用于學(xué)生選擇課程的學(xué)習(xí)和課程的實(shí)訓(xùn)。課程的學(xué)習(xí)局部包括：課程介紹、課程學(xué)習(xí)、在線測(cè)試、在線交流、作業(yè)上傳、學(xué)習(xí)狀態(tài)、期末考試等功能。課程的實(shí)訓(xùn)局部提供課程對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)工程，學(xué)生按課程進(jìn)度安排實(shí)訓(xùn)練習(xí)，包括：實(shí)訓(xùn)簡(jiǎn)介、任務(wù)申報(bào)、方案制定、作品共享、小

9、組討論等功能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)用戶身份驗(yàn)證教師學(xué)生管理員系統(tǒng)管理模塊平安管理用戶管理功能修改教師模塊課程選擇課程信息教師備課在線答疑信息發(fā)布成績(jī)管理作業(yè)管理試卷管理實(shí)訓(xùn)練習(xí)學(xué)生模塊課程選擇課程介紹課程學(xué)習(xí)在線測(cè)試在線交流作業(yè)上傳學(xué)習(xí)狀況期末考試課程實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)簡(jiǎn)介任務(wù)申報(bào)方案制定作品共享小組討論圖2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能模塊構(gòu)造圖3.3 功能描述 系統(tǒng)管理模塊平安管理系統(tǒng)管理用戶管理功能修改數(shù)據(jù)庫(kù)的管理與維護(hù)頁(yè)面管理信息統(tǒng)計(jì)與分析垃圾信息處理該模塊為管理員提供了管理平臺(tái)，具有超級(jí)用戶的權(quán)限，主要具有三個(gè)子功能，分別是：平安管理、用戶管理和模塊修改。如下列圖3所示。圖3 系統(tǒng)管理模塊功能構(gòu)造圖1平安管理子模

10、塊主要包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)的管理與維護(hù)、教學(xué)平臺(tái)的頁(yè)面管理、信息統(tǒng)計(jì)與分析和垃圾信息處理等。2用戶管理子模塊管理員可以添加用戶，查看用戶信息，設(shè)置用戶權(quán)限，刪除非法用戶。3功能修改子模塊主要包括對(duì)教師模塊、學(xué)生模塊功能的增加、修改和刪除。 教師模塊以教師身份登錄后，教師對(duì)其本學(xué)期所擔(dān)任的課程進(jìn)展選擇,并具有增加、修改、刪除的權(quán)限。該模塊主要具有八個(gè)子功能，分別是：課程信息、教師備課、在線答疑、信息發(fā)布、成績(jī)管理、作業(yè)管理、試卷管理和實(shí)訓(xùn)練習(xí)。如下列圖4所示。教師模塊課程選擇課程信息教師備課在線答疑信息發(fā)布成績(jī)管理作業(yè)管理教學(xué)/實(shí)驗(yàn)大綱課程安排課程課程課件課程錄像教學(xué)資源課堂實(shí)驗(yàn)組卷模式成

11、績(jī)查詢實(shí)訓(xùn)介紹實(shí)訓(xùn)練習(xí)工程分解工程評(píng)分作品共享教師信息教學(xué)日志制定期評(píng)標(biāo)準(zhǔn)期評(píng)報(bào)表作業(yè)發(fā)布作業(yè)評(píng)分優(yōu)秀共享提交激活試卷分析試卷管理題庫(kù)管理圖4 教師模塊功能構(gòu)造圖1課程信息子模塊由教師提供該門課程的教學(xué)/實(shí)驗(yàn)大綱、課程進(jìn)度和教師信息。2教師備課子模塊教師提供該課程的教學(xué)、課件、錄像、教學(xué)資料參考資料、教學(xué)用的多媒體資料等，供學(xué)生下載使用、課堂實(shí)驗(yàn)和每一次課的教學(xué)日志。3在線答疑子模塊完成與學(xué)生的在線互動(dòng)和留言。4信息發(fā)布子模塊在教學(xué)平臺(tái)發(fā)布該課程的信息。5成績(jī)管理子模塊制定該課程的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)例如出勤率、作業(yè)提交、實(shí)訓(xùn)成績(jī)、期末成績(jī)各占期末總成績(jī)的百分比、生成學(xué)生期末考試成績(jī)的總體報(bào)表，供打印瀏覽

12、。6作業(yè)管理子模塊包括課堂作業(yè)的發(fā)布、設(shè)定作業(yè)提交的時(shí)間圍、作業(yè)的評(píng)分和瀏覽、優(yōu)秀作業(yè)共享。7試卷管理子模塊包括制定試卷生成的原則考試時(shí)間作出提前的規(guī)定、題庫(kù)的管理題庫(kù)的錄入、修改等、組卷的方式手動(dòng)/自動(dòng)、學(xué)生考試成績(jī)的查詢和對(duì)教學(xué)的評(píng)估。8實(shí)訓(xùn)練習(xí)子模塊練習(xí)的介紹、制定工程的分解、工程小組的分?jǐn)?shù)及作品共享。 學(xué)生模塊以學(xué)生身份登錄后，系統(tǒng)可依據(jù)學(xué)生的*來(lái)判斷該學(xué)生所在系部和所學(xué)專業(yè)，從而羅列出該生在校的學(xué)習(xí)科目，學(xué)生可從系統(tǒng)提供的課程科目中選取正在學(xué)習(xí)的課程可由教師激活，點(diǎn)擊進(jìn)入該課程的使用平臺(tái)。學(xué)生在此平臺(tái)的身份是使用者，因此對(duì)平臺(tái)中的資源權(quán)限僅限于瀏覽，而不能更新和刪除。該模塊分為兩大子

13、功能，分別是：課程選擇和課程實(shí)訓(xùn)。如下列圖5所示。課程選擇1課程介紹子模塊包括該課程的教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)大綱、開課程本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和擔(dān)任開課程教師的根本情況，以便學(xué)生方便溝通。2課程學(xué)習(xí)子模塊包含該課程的教學(xué)容不要求完全依據(jù)教材，應(yīng)是該門課程的主要教學(xué)容及知識(shí)的拓展、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、教學(xué)資源推薦的參考書目、其他教學(xué)。3在線測(cè)試子模塊與題庫(kù)掛接，可提供隨機(jī)測(cè)試、按章節(jié)測(cè)試模式，同時(shí)提供題目的正確答案和考察的知識(shí)點(diǎn)。4在線交流子模塊可完成在線提問(wèn)、網(wǎng)上留言的功能。5作業(yè)上傳子模塊由教師激活提交作業(yè)的時(shí)間圍。6學(xué)習(xí)狀態(tài)子模塊統(tǒng)計(jì)學(xué)生使用該平臺(tái)學(xué)習(xí)的時(shí)間、作業(yè)上交的情況、出勤率情況和目前為止學(xué)生獲得的平時(shí)成績(jī)的分?jǐn)?shù)。7期末考試子模塊學(xué)生模塊課程選擇課程實(shí)訓(xùn)課程介紹課程學(xué)習(xí)在線測(cè)試在線交流作業(yè)上傳學(xué)習(xí)狀況期末考試教學(xué)/實(shí)驗(yàn)大綱教學(xué)安排教師信息教學(xué)教學(xué)課件教學(xué)錄像教學(xué)資源課堂實(shí)驗(yàn)在線抽題成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)簡(jiǎn)介任務(wù)申報(bào)方案制定作品共享小組討論由教師激活，學(xué)生隨機(jī)抽題產(chǎn)生試卷、試卷提交后產(chǎn)生試卷分?jǐn)?shù)、提供試卷分析、與期評(píng)成績(jī)匯