【教師資格考試】小學(xué)教師資格考試：教學(xué)評(píng)價(jià)怎么評(píng)呢？

1、教學(xué)評(píng)價(jià)在教師招聘中經(jīng)常以客觀題的形式進(jìn)行觀察，但是分值并不高?？陀^題中經(jīng)常以例子反選、含義反選，評(píng)價(jià)的功能等形式進(jìn)行出題。因此在教學(xué)過程中，我們需要掌握更多的方法，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教育。1.按照教學(xué)的實(shí)施功能劃分【教資筆試備考干貨送給你70套全真模擬卷、25套考前模擬卷、4套歷年考題+6小時(shí)視頻講解 、125道必背簡(jiǎn)答題、17套各學(xué)科白皮書】(1)診斷性功能診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。例子：入學(xué)摸底考試(2)形成性評(píng)價(jià)（2020下半年教師資格筆試考前沖刺直播課）形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。例子：隨堂提問，單元檢測(cè)、課堂測(cè)驗(yàn)(3)總結(jié)性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。例子：期末考試，結(jié)業(yè)考試2.根據(jù)運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)不同，可以分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)(1)相對(duì)性評(píng)價(jià)：相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為常模參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。具有甄選性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而可以作為選拔人才、分類排隊(duì)的依據(jù)。它的缺點(diǎn)是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了。例子：教招考試，公務(wù)員考試;山中無老虎，猴子稱大王;水漲船高;矮子里挑高個(gè)。(2)絕對(duì)性評(píng)價(jià)：絕對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為目

3、標(biāo)參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。絕對(duì)性評(píng)價(jià)可以衡量學(xué)生的實(shí)際水平，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握情況，它關(guān)心的是學(xué)生掌握了什么、能做什么或沒掌握什么、不能做什么，宜用于畢業(yè)考試和合格考試。它的缺點(diǎn)是不適用于甄選人才。例子：大學(xué)期末考、英語四六級(jí)考試、高中會(huì)考。(3)個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)：這種評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)者的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或?qū)⒃u(píng)價(jià)對(duì)象的不同方面進(jìn)行比較。例子：自己去年與今年的成績(jī)比較、自己理科與文科的成績(jī)比較。(三)根據(jù)評(píng)價(jià)主體不同，可以分為外部評(píng)價(jià)、內(nèi)部評(píng)價(jià)（2020下半年教師資格筆試考前沖刺直播課）1.外部評(píng)價(jià)外部評(píng)價(jià)是被評(píng)價(jià)者之外的專業(yè)人員對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行明顯的(

4、看得見的、眾所周知的)統(tǒng)計(jì)分析或文字描述。例子：別人評(píng)價(jià)自己2.內(nèi)部評(píng)價(jià)內(nèi)部評(píng)價(jià)也就是自我評(píng)價(jià)，指由課程設(shè)計(jì)者或使用者自己實(shí)施的評(píng)價(jià)。例子：自己評(píng)價(jià)自己(四)按評(píng)價(jià)的方法的不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)1.定性評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)資料作“質(zhì)”的分析，運(yùn)用分析與綜合、比較與分類、歸納與演繹等邏輯分析的方法，對(duì)評(píng)價(jià)所獲得的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行思維加工。例子：文字性，思想品德課的評(píng)語2.定量評(píng)價(jià)定量評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)材料做“量”的分析，運(yùn)用的是數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法， 從紛繁復(fù)雜的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論。例子：數(shù)字性，期末考的分?jǐn)?shù)(五)根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)。1.正式評(píng)價(jià)正式評(píng)價(jià)指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評(píng)估，且采用的評(píng)價(jià)工具比較客觀。例如：測(cè)驗(yàn)、問卷等。2.非正式評(píng)價(jià)非正式評(píng)價(jià)則是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)的資料大多是采用非正式方式收集的，如觀察、談話等。有時(shí)，教師可以采用非正式評(píng)價(jià)作為正式評(píng)價(jià)的補(bǔ)充。例子：如觀察、談話等?！拘≡嚺５丁浚?020下半年教師資格筆試考前沖刺直播課）教師就某一單元的內(nèi)容編制試題，對(duì)學(xué)生