文心班工作總結(jié)

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁文心班工作總結(jié)【大班配班老師工作總結(jié)】文心班工作總結(jié)每次地鐵站看見人頭攢動的場景，我都在想自己為什么要成為匆忙人群中的一個?始終沒有答案，但莫名有種心向往之的力量在推動著我。一切都虛無縹緲到朦朧，我卻想用堅決的腳步走下去試一試。好奇心驅(qū)使著我向前，于是在不長不短的兩個月中，我明白，原來所有的結(jié)果都在過程里。就像暑期文心班一樣，一系列的問題接踵而至，可如今回頭看，其實我真的挺感謝這段光陰的，尤其是，覺得自己很幸運可以遇見這樣一群人。作為應(yīng)屆生，身上存在的問題不言而喻，我也根本沒有想到自己會這么快就進(jìn)入工作狀態(tài)，一切都沒有做好準(zhǔn)備，可就這樣“被逼”著一

2、步一步的向前走。從我進(jìn)公司起，就一直聽校長說一句話：“我相信你們，你們肯定行”。第一次聽見這句話時，我心中默念，自己明明什么都不會。后來這句話出現(xiàn)的頻率越來越高，我也漸漸習(xí)慣這樣的鼓勵方式。也是到后來我真正接觸了學(xué)生、投入到教學(xué)中，才知道“鼓勵”的意義。這是公司帶給我的第一個小小的成長。7 月 4 號，我上完第一次文心班課后的感受，至今記憶猶新，不僅僅是因為夜晚生疏的環(huán)境帶給我的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)找不到路的迷茫，更重要的是，在走出教室后，當(dāng)聽到孩子們因為“仙人掌和多肉吵架的問題”討論的如火如荼后肆意的放聲大笑時，我才覺察這樣的成就感和喜悅感除了來自于課堂，別的任何東西都替代不了。之前很多對教育教學(xué)的認(rèn)知

3、就在這一次課后被完全的顛覆，校長說的很多話語開場又一次的在耳邊回響，盡管原來我執(zhí)拗的認(rèn)為這些都是不可能實現(xiàn)的，卻都一一真切的出如今了我的課堂里。事實證明，別人的很多經(jīng)歷還是要聽取的，聽取之后我還是更喜歡自己去印證，印證的過程就是一個去證明自己相信的過程。但不可否認(rèn)的是，相信的力量確實讓很多孩子在第一次課上就深深的愛上了北辰作文。文心一班的趙勵行，文心二班的王子峻熙，文心三班的劉宇軒，他們是我遇上的第一個挑戰(zhàn)，在第一次開場上課之前就問我說：“老師，什么時候下課?我最討厭寫作文了。”來不及考慮怎樣答復(fù)更適宜，就想著賭一把看看，于是就堅決的告訴他們：“葉子老師跟你們保證，上完今天的課后，你絕對不會再

4、這樣想”孩子們的一切反響都是最真實的內(nèi)心感受，不會過多的考慮?！安恍拧眱蓚€字就這樣脫口而出，我和孩子們帶著些許較勁兒的感覺，第一次作文課就這樣開場了。我很在意課堂氣氛，太死板的課堂會讓我覺得很無趣。于是從上課開場，我就一直在觀察孩子們的上課狀態(tài)，哪些是神游迷離，哪些是饒有興趣，我都一一盡收眼底，還要感謝這群孩子，是他們的積極活潑，讓我更自然、更快速的融入課堂。后來，才發(fā)現(xiàn)第一次課有多重要，我很慶幸自己歪打正著，對那些上課興趣不高的孩子給予了更多的眼神鼓勵，嘗試著讓他們?nèi)谌脒M(jìn)來，也就是從第一次課開場就牢牢的抓住了一些孩子對課程的興趣，對老師的熱愛，這對于后期教學(xué)來說很重要。當(dāng)然這里面就包括王子峻

5、熙和劉宇軒，這兩個孩子都是屬于較活潑、外向，勇于表現(xiàn)自己，而趙勵行那么是屬于多話的，而且這些話和課堂都無關(guān)，在他一次次的打斷課堂教學(xué)后，我開場讓他漸漸管住自己，這是一個束縛的過程，之后再在他身上投放更多的關(guān)注，讓他的自我得到釋放，是在第四次課左右才明顯的感覺到他對課程的興趣，后來他不僅對課堂興趣日益濃重，閱讀和在家的表現(xiàn)更是讓家長欣喜不已。而另外兩個孩子在他們第一次發(fā)言后，立馬給予了他們應(yīng)有的表揚(yáng)和鼓勵，于是每次互動，他們都少不了要積極參與，不知不覺他們對作文的排擠已悄悄轉(zhuǎn)化為喜歡。他們的改變，也讓我看到了自己的價值。完成了一些自我期許，但也有一些缺乏值得我去注意。第一次課由于我太想要抓住孩子

6、們對每一個互動話題的興趣，于是就滿足每一個有表達(dá)欲的孩子，以充分激發(fā)孩子們口語表達(dá)的欲望，進(jìn)步他們對作文的興趣。因為互動占去時間較多，以致于最后時間缺乏，寫作僅僅只留出了十多分鐘，就匆匆收尾，沒有到達(dá)應(yīng)有的教學(xué)效果，我在對時間的把握上應(yīng)該加以注意和調(diào)整。一周三次課，課程的密度較大，孩子們大概在四五次課后就已經(jīng)完全熟悉了整個課程的流程。新穎感漸漸湮沒，孩子們之間也逐漸熟悉，和老師之間的生疏感也被這頻繁的相見消磨殆盡，孩子們在課堂上越來越活潑，天性得到最大程度的釋放，對課程的興趣也漸漸淡了許多，我們也開場想各種方法來保持孩子們對課堂的興趣，不管是變換課堂上小禮物的種類，還是各種小游戲的引入，都是我

7、們的嘗試，效果還是有的。但后來我明白保持孩子們對課程的興趣最重要的一點是，課程本身是有趣的。于是在備課時，我會更加注重引入環(huán)節(jié)，比方從老師同學(xué)自身所處的現(xiàn)實生活引入或是從孩子們感興趣的點引入，使孩子在上課之初就可以把注意力集中在課程上。閱讀錦標(biāo)賽是暑期課程的一項特色內(nèi)容，有些孩子從始至終都在堅持，而有些孩子屬于后來者居上，也許是因為閱讀錦標(biāo)賽開場的前兩個星期，積分榜由于教室一直變換沒有張貼，致使有些孩子對積分這件事沒有那么看重，直到看見積分真的可以兌換禮物，才緩慢的行動起來;也許是因為前期沒有詳細(xì)表揚(yáng)到真正做得好的同學(xué)，害怕傷害孩子們的自信心，到第二個星期，才明確表揚(yáng)誰做得好，直接在課堂上給予

8、獎賞，而對于一直沒參與的同學(xué)課下詢問，課上暗示，才使得根本每個孩子都參與到閱讀這件事中來。這些都是暑期課程完畢后留給我值得考慮的問題，假如從第一次課就這樣做，孩子們的獲益或許就會更大一些。每一次課，都如一份禮物般，精心準(zhǔn)備，只為孩子可以更大程度的吸收，也許即使這樣，還是不能做到十全十美，還是會有一些顧全不周的地方，但正是這些不完美才使得我們的前行有了更大的動力。在這短短的一個月的暑期課程中，我看到了自身的很多缺乏，遇見問題處理不當(dāng)，缺乏經(jīng)歷，做事欠考慮等等。有時我也會抱怨，也會無奈，也會彷徨，也會不知所措，很疑惑為什么問題總是一個接著一個的出現(xiàn)，但平靜下來后就會明白，只要有一顆熱愛之心，這些問

9、題都只是成長的催化劑而已。課程的倒計時敲響的有些早了，從第八次課就開場為完畢做預(yù)熱，續(xù)班的問題成了家長會后壓力最大的事，最不擅長的與家長溝通也成為了每天的必修功課。被回絕、被無視，各種為難充滿著每天的心情，剛開場還有些心寒和憤懣，后來漸漸變得冷靜和麻木。起初我最先溝通的家長是那些孩子很有天資，進(jìn)步格外明顯的。但是，生活又一次給了一個讓人跌破眼鏡的答案，發(fā)給這些家長的消息一個個都石沉大海，整個人開場進(jìn)入分外沮喪的階段，覺得自己的所有努力都沒用，一切在家長看來都是目的性極強(qiáng)的，想過就這樣順其自然吧，可是在看到孩子們上課的狀態(tài)后，就覺得自己的放棄很容易，但孩子們的成長只有一次，還是應(yīng)該無愧于心的，即

10、使一無所獲，但至少問心無愧。一次次的內(nèi)心掙扎，在這短短的一個月中，不知道出現(xiàn)了多少次，每次說服自己，都是因為覺得教育還是應(yīng)該要有其包容性。有人說連續(xù)上課很累，有人說來回奔波很累，而我卻覺得最累的就是心力交瘁，害怕所有的努力都付諸東流。從備課到授課，從學(xué)生到家長，每一步都是打破，而我們一直在嘗試、在改良。直到上完了最后一次課，也許我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一直在探索中前行，結(jié)果可能有些差強(qiáng)人意，但有了這次的經(jīng)歷，我相信我們以后的成長是值得令人期待的。文心工作總結(jié) 1、年度總結(jié)作文(_-01-08) 2、工會工作小結(jié)(_-01-18) 3、后勤工作總結(jié)(_-01-18) 4、超市總結(jié)報告(_-01-20) 5、老師繼續(xù)自我總結(jié) 500 字(_-01-28) 6、學(xué)期總結(jié)散文(_-02-06) 7、年終總結(jié) 300 字(_-02-08) 8、總結(jié)自己散文(_-03-04) 9、去年總結(jié)(_-03-13) 10、初二班主任工作總結(jié)(3 篇)(_-03-14) 11、司機(jī)工作總結(jié)(3 篇)(_-03-14) 12、團(tuán)委工作總結(jié)(3 篇)(_-03-15) 13、社會理論工作總結(jié)(三篇)(_-03-18) 14、八年級班主任工作