高考生物提分秘籍：專題35《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性》熱點(diǎn)難點(diǎn)突破（含答案）

1、1在碳循環(huán)中，連通無機(jī)環(huán)境和生物群落的生物類群和生理作用分別是 ()生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者光合作用呼吸作用蒸騰作用化能合成作用A； B；C； D；答案B解析碳循環(huán)中，生產(chǎn)者通過光合作用或化能合成作用將CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物進(jìn)入生物群落，分解者則通過分解作用把有機(jī)物變成CO2返回?zé)o機(jī)環(huán)境。2如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述正確的是 ()A過程代表綠色植物的光合作用，過程代表化能合成作用B圖中甲、乙、丙分別代表消費(fèi)者、生產(chǎn)者和分解者C物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙間以有機(jī)物的形式傳遞D圖中甲、乙、丙包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落答案D3如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中甲、乙、丙表示

2、生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示生理過程。下列相關(guān)敘述中，不正確的是 ()Ad過程代表光合作用，b過程代表呼吸作用B甲所示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在食物鏈中占有的碳元素最多C碳元素在甲、乙、丙之間以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞D碳元素可在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用答案A解析甲、乙、丙分別表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，丁表示大氣中CO2庫(kù)，b、d分別表示光合作用、呼吸作用。4如圖是我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。下列各項(xiàng)敘述不正確的是 ()A碳從植物體流入動(dòng)物體的主要形式是有機(jī)物Ba途徑是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的，b、d、g途徑是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的C碳在生物群落與無機(jī)

3、環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行D如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為abce答案D 5據(jù)了解，野生揚(yáng)子鱷種群的雌、雄比例一般穩(wěn)定在51左右，這樣的性別比是由孵化時(shí)的溫度所決定的。繁殖季節(jié)雄性揚(yáng)子鱷發(fā)出“轟轟”的聲音，雌性揚(yáng)子鱷則根據(jù)聲音大小選擇巢穴位置。當(dāng)聲音大時(shí)，雌鱷選擇將巢穴筑于山凹濃蔭潮濕溫度較低處，則產(chǎn)生較多的雌鱷。以上事實(shí)說明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞 ()A能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B影響生物種群的繁衍，維持種群數(shù)量的穩(wěn)定C維持生物體正常生命活動(dòng)，調(diào)節(jié)生物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)D對(duì)生物進(jìn)行自然選擇，促進(jìn)生物進(jìn)化答案B解析根據(jù)題干信息可知

4、，生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞能夠影響生物種群的繁衍，維持種群數(shù)量的穩(wěn)定。6下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過程，則圖甲、乙、丙可依次表示 ()A能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞B能量流動(dòng)、信息傳遞、碳的循環(huán)C碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞D信息傳遞、能量流動(dòng)、碳的循環(huán)答案C解析圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，圖丙體現(xiàn)雙向性，因此為信息傳遞。7分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖，不能得到的結(jié)論是 ()A物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng)流動(dòng)B能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返C能量的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總

5、量D碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的答案C解析生產(chǎn)者所固定的太陽能總量是指生產(chǎn)者總的同化量，的總和小于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量。8下圖為生態(tài)系統(tǒng)成分的模式圖，下列敘述不正確的是 ()A圖中的各成分之間均可以傳遞信息B生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的信息傳遞可以調(diào)整種間關(guān)系C無機(jī)環(huán)境發(fā)出的信息種類只能是物理信息D生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能答案C解析從圖中可以看出，生態(tài)系統(tǒng)的每種成分均能發(fā)出信息，也能接受信息，所以說生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)的各種成分間均能進(jìn)行。信息傳遞的主要功能之一就是調(diào)整種間關(guān)系。無機(jī)環(huán)境發(fā)出的信息可以是物理信息，也可以是一些營(yíng)

6、養(yǎng)物質(zhì)發(fā)出的化學(xué)信息，所以C錯(cuò)誤。9如圖中的曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性(抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性之和，圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能的正常范圍，當(dāng)受到外界干擾時(shí)就偏離正常范圍，偏離值為T時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后恢復(fù)到正常范圍所需的時(shí)間為S。TS表示曲線與正常范圍之間圍成的面積，可作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)。依圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是 () A生態(tài)系統(tǒng)受到相同干擾時(shí)，T值越大，表示生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越小BS值越大，表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越大C在一定干擾范圍內(nèi)，TS值越大，表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低D熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)如果有同樣的T值，則所受干擾程度一定不同答案B1

7、0如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性圖解，對(duì)此理解不正確的是 ()Aa為抵抗力穩(wěn)定性，b為恢復(fù)力穩(wěn)定性Ba為恢復(fù)力穩(wěn)定性，b為抵抗力穩(wěn)定性C恢復(fù)力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度呈負(fù)相關(guān)D抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān)答案B解析生物種類越多、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱。因此，一般情況下，恢復(fù)力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度呈負(fù)相關(guān)，且一般情況下，抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性也呈負(fù)相關(guān)。11.物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.在捕食鏈中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途相同B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量可促使物質(zhì)不斷在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返C.植

8、物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)D.生物之間的捕食離不開信息傳遞答案 A解析 在捕食鏈中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途不完全相同。 12.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性,穩(wěn)定性的變化受系統(tǒng)內(nèi)外許多因素的影響。下列敘述正確的是()A.苔原生態(tài)系統(tǒng)生物種類稀少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,被破壞后恢復(fù)力穩(wěn)定性高B.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)生物種類豐富、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,被破壞后恢復(fù)力穩(wěn)定性高C.河流生態(tài)系統(tǒng)受輕度的生活污水污染,通過自凈作用能保持相對(duì)穩(wěn)定不被破壞D.生態(tài)系統(tǒng)中,生物和無機(jī)環(huán)境間無信息傳遞發(fā)生,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不受它們的調(diào)節(jié)答案 C13.下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模

9、式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。甲乙(1)圖甲中過程主要表示,圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分?(用字母表示)。(2)圖甲過程中碳的傳遞形式分別是、。(3)圖乙中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于調(diào)節(jié),說明生態(tài)系統(tǒng)具有能力。(4)若草固定的總能量為6.8109 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3108 kJ,則人最多能獲得能量kJ。(5)若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg,人獲得的能量比原來多增重 kg(能量傳遞效率按20%計(jì)算)。答案：(1)光合作用

10、D、B(2)有機(jī)物CO2(3)負(fù)反饋(反饋)自我調(diào)節(jié)(4)2.46108(5)2 14.閱讀下列材料,請(qǐng)回答問題。材料1“稻魚共生系統(tǒng)”中,鯉魚通過沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中并食之,同時(shí)使清晨水稻葉片上的露水墜入水中,減少稻瘟病原孢子產(chǎn)生和菌絲體生長(zhǎng);鯉魚的游動(dòng),又可引起水渾濁,抑制水中雜草的生長(zhǎng);水稻在給鯉魚提供食物(水稻葉片)的同時(shí),還能夠抵擋烈日照射,降低表層水溫;水稻能夠利用氮素,降低水中銨鹽濃度,為鯉魚生長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。材料2科研人員對(duì)稻魚系統(tǒng)、水稻單種系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表所示。調(diào)查農(nóng)藥使用稻魚系統(tǒng)1237.363.16 364.51438.34水稻單種系統(tǒng)11110.4

11、96.56 458.66 (1)在該“稻魚共生系統(tǒng)”中,水稻、雜草的功能是。鯉魚與稻飛虱的關(guān)系為。(2)請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用箭頭表示該“稻魚共生系統(tǒng)”中圖示成分之間的碳元素流動(dòng)途徑。 (3)與水稻單種系統(tǒng)相比,稻魚系統(tǒng)取得了明顯的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益,主要表現(xiàn)在。(4)下圖為能量流經(jīng)稻田中鯉魚種群的示意圖,若圖中C表示鯉魚自身呼吸消耗量,則D中能量的去向是。(5)某生物興趣小組在對(duì)該“稻魚共生系統(tǒng)”進(jìn)行了調(diào)查后,提出了在稻田中適當(dāng)增加肉食性魚數(shù)量,減少植食性魚數(shù)量的建議。請(qǐng)分析,他們提出此建議的依據(jù)是。答案：(1)固定太陽能,固定二氧化碳,為生物群落提供物質(zhì)和能量捕食和競(jìng)爭(zhēng)(2)如圖:(3)減少農(nóng)藥使

12、用,降低環(huán)境污染;降低生產(chǎn)成本,增加魚的產(chǎn)量(4)流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和被分解者利用(5)肉食性魚類可以捕食植食性昆蟲等,有利于水稻的生長(zhǎng);植食性魚類會(huì)食用稻葉,不利于水稻生長(zhǎng)15某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動(dòng)，乙昆蟲在夜晚活動(dòng)。甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會(huì)釋放出揮發(fā)性的物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲。請(qǐng)回答下列問題。 （1）上述現(xiàn)象中，X分別在_之間進(jìn)行傳遞。（2）影響甲昆蟲活動(dòng)的信息有兩大來源，分別是_和_。影響乙昆蟲活動(dòng)的信息種類是_。蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲所利用的信息種類是_。（3）若在

13、上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲昆蟲天敵和乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是_。答案（1）植物與甲昆蟲的天敵、植物與乙昆蟲（2）無機(jī)環(huán)境生物化學(xué)信息和物理信息(其他合理答案也可物理信息(其他合理答案也可（3）甲昆蟲天敵數(shù)量增加，乙昆蟲天敵數(shù)量減少16同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會(huì)逐漸腐爛，形成腐殖質(zhì)。他們猜測(cè)落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要遵循的是_原則和_原則。（2）以帶有同種落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料，均分為A和B。實(shí)驗(yàn)時(shí)A不做處理(自然狀態(tài)；B用塑料袋包好，放在60的恒溫箱中滅菌1小時(shí)。B處理的目的是_ _。（3）第（2）問中實(shí)驗(yàn)的自變量是_，因變量是_ _，無關(guān)變量是_(至少寫出兩點(diǎn))。（4）如果同學(xué)們的猜測(cè)是正確的，若干天后（2）中B組的落葉_ _