初中美術(shù)簡案+逐字稿

1、初中美術(shù)簡案+逐字稿TOC o 1-1 h z u HYPERLINK l _TOC_250007 動漫形象設(shè)計簡案3 HYPERLINK l _TOC_250006 動漫形象設(shè)計試講逐字稿5 HYPERLINK l _TOC_250005 花卉圖形置換教學(xué)設(shè)計8 HYPERLINK l _TOC_250004 花卉圖形置換逐字稿11 HYPERLINK l _TOC_250003 手繪廣告教學(xué)設(shè)計14 HYPERLINK l _TOC_250002 手繪廣告逐字稿17 HYPERLINK l _TOC_250001 日出印象簡案20 HYPERLINK l _TOC_250000 日出印象逐

2、字稿23篇目一題目：動漫形象設(shè)計內(nèi)容：要點提示或建議。動漫形象可以是人，也可以是動物、植物，或者任何能帶來故事的非生命體。這些形象一般被稱為角色，是借用影視戲劇的名詞，角色的設(shè)計一般圍 繞外貌，性格，動態(tài)和服飾進行。角色造型設(shè)計的類型：漫畫風(fēng)格、寫實風(fēng)格、其他繪畫類風(fēng)格。動漫角色的表現(xiàn)特點：夸張、擬人。基本要求：寫出教學(xué)過程的主要步驟；試講過程中配合教學(xué)過程適當(dāng)板書或者板繪；引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計一個動漫角色；試講時間 10 分鐘左右。動漫形象設(shè)計簡案一、教學(xué)目標【知識與技能目標】（學(xué)生）了解動漫形象設(shè)計的定義、類型以及表現(xiàn)特點，并能夠自己設(shè)計一個動漫角色。【過程與方法目標】通過自主、合作、探究的過

3、程，提高學(xué)生的設(shè)計能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動漫的興趣，感受動漫的時代特征，產(chǎn)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)的持久興趣。二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】（學(xué)生）了解動漫形象設(shè)計的相關(guān)知識，并能夠設(shè)計自己喜歡的動漫角色?！窘虒W(xué)難點】運用夸張、變形的手法，設(shè)計一個生動形象的動漫角色并能夠為其想象一個故事環(huán)境。三、教學(xué)方法講授法、提問法、討論法四、教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入教師播放動漫視頻哪吒之魔童降世，并請同學(xué)們分享感受，順勢引出課題動漫形象設(shè)計。（二）深入探究1.初步感知引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合資料袋，分享關(guān)于漫畫的相關(guān)知識。2.深入探究利用多媒體設(shè)備展示動漫人物圖片，并請同學(xué)們同桌兩人討論，找出角色造型設(shè)計的類

4、型。繼續(xù)展示動漫作品，同學(xué)們小組四人討論，畫面中的作品的表現(xiàn)特點有哪些。 3.教師示范教師進行示范：畫草稿；勾線稿；鋪底色；完善。（三）課堂練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：嘗試設(shè)計一個動漫人物角色 。練習(xí)要求：生動形象，運用夸張和擬人的特點，故事情節(jié)合理。 教師巡視指導(dǎo)。（四）展示評價舉辦“動漫人物展覽會”，并進行自評、互評、師評。（五）小結(jié)拓展教師與學(xué)生回顧本課知識，升華情感，布置課后作業(yè)。五、板書設(shè)計動漫形象設(shè)計定義動漫角色表現(xiàn)特點角色造型設(shè)計類型動漫形象設(shè)計試講逐字稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我試講的題目是動漫形象設(shè)計，下面開始我的試講： 上課，同學(xué)們好，請坐！同學(xué)們，上課之前老師想給大家播放一段視

5、頻。好，視頻看完了。在這個視頻中你看到了什么？哦，你舉手最快，那請你分享。你說老師播放的是前段時間非?；鸬囊徊繃娪捌文倪钢凳?。你說的沒錯。哪吒二字我們并不陌生，這部國漫更是給我們展示了與眾不同的哪吒形象，從制作到上映無不體現(xiàn)著畫家的用心， 而且現(xiàn)代元素的加入更是打破了人們對于動漫常規(guī)的認知，那么我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和動漫的制作有關(guān)系，和老師一起打開課本動漫形象設(shè)計這一課。同學(xué)們，根據(jù)大家課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容再結(jié)合資料袋，誰能和老師來分享一下對于動漫，你了解到了哪些知識？靠窗的這位同學(xué)請你來說。你說你知道動漫形象可以是多種的，有的是人，有的是動物，植物，或者是能夠帶來故事的其它非生命體，這

6、些都被稱為是角色，是借用影視戲劇的名詞?；卮鸬姆浅：?，看來課下做了充足的預(yù)習(xí)。還有哪位同學(xué)想要來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)？來扎馬尾的這位同學(xué)，你來說吧，你說，角色的設(shè)計一般圍繞外貌，性格， 動態(tài)和服飾進行。看來大家課下沒少用工，結(jié)合兩位同學(xué)說的，對于動漫形象的定義已經(jīng)有了解了。那么接下來大家看一下大屏幕中老師為大家準備的動漫合集，仔細觀察，同時思考一個問題，這些動漫角色都 有哪些特點？好了，視頻觀看完了，哪位同學(xué)來跟老師分享一下你的發(fā)現(xiàn)？我們請課代表先來說吧，課代表說他發(fā) 現(xiàn)了基本上都運用了夸張和擬人的手法在進行設(shè)計的。觀察的非常仔細，我們在設(shè)計動漫角色的時候，要注意盡量 的把人物形象進行夸張，放大

7、典型特征和個性，而且還要注意，不管是動物還是植物都要進行人格化，強化其人性 化的外形，表情，心理和行為。接下里大家仔細觀察大屏幕中老師給大家展示的巨幅動漫海報作品，4 人為一小組，3 分鐘的時間討論一下角色按照造型設(shè)計分類都有哪些類型呢？大家開始討論吧。好時間到，我聽大家都討論的非常激烈，哪一小組先來分享你們的討論結(jié)果呢？來一組代表最先舉手。一組代表來說吧。一組代表說，他們組發(fā)現(xiàn)有漫畫風(fēng)格的。就像第一 張作品將角色的比例關(guān)系，形態(tài)，動態(tài)，表情以概括、簡潔、單純的形象呈現(xiàn)出來，觀察的非常仔細，而且描述的 也很詳細。二組代表也躍躍欲試了，你來說吧？哦，你們小組發(fā)現(xiàn)還有寫實風(fēng)格的，而且你們還發(fā)現(xiàn)，寫

8、實不單單 是對于自然物象的簡單模仿，而且還在真實的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，進行必要的概括和提煉，并做一些適 當(dāng)?shù)奶幚砗图庸?。二組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)也非常獨特，老師，看呀，三組同學(xué)也迫不及待舉手了，那三組同學(xué)，你們來說 一說吧。三組代表說，除了剛才一組和二組同學(xué)說的，還有就是其他繪畫的風(fēng)格了，是多種繪畫形式表現(xiàn)的，呈現(xiàn) 方式也千姿百態(tài)，更具藝術(shù)性。都加發(fā)現(xiàn)的都非常好。學(xué)習(xí)了這么多知識，老師也有點迫不及待的想要設(shè)計一個動漫形象了，首先需要畫草圖，而且要注意透視關(guān)系， 接下來要進行勾線稿，要注意頭發(fā)分組，然后鋪底色，最后開始完善細節(jié)。好了老師的動漫人物創(chuàng)作完成了，接下來的時間就交給大家了。大家自己動手設(shè)

9、計一個喜歡的動漫形象，注意角色設(shè)定要生動有趣，并且能夠帶入故事情境，開始創(chuàng)作吧。這 位同學(xué)要注意人物的透視關(guān)系，眼睛應(yīng)該是近大遠小。我看大部同學(xué)都完成了自己的作品，現(xiàn)在我們來舉辦動漫人物展覽會，大家先組內(nèi)評選，選出優(yōu)秀作品，粘貼到我們的美術(shù)角?？吹酱蠹野炎髌氛迟N好了，哪一小組想來分享一下你們組評選出來的作品呢？一組代表來說吧，他說他們小組選出來的作品是機靈狗這件作品，作品畫面色彩和諧，而且運用夸張和擬人的特點，將狗狗的聰明勁兒展現(xiàn)的淋漓盡致。說的非常好，老師在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)大家的作品各有千秋，都展現(xiàn)了自己喜歡的動漫形象。 不知不覺課堂就要接近尾聲了，今天我們學(xué)習(xí)了動漫形象的相關(guān)知識，還設(shè)計了

10、屬于自己的動漫形象，希望課后大家能夠走入圖書館了解更多的動漫知識，下課。我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的耐心傾聽。篇目二題目：花卉圖形置換內(nèi)容：要點提示或建議：圖案最基本的構(gòu)成方式是根據(jù)花的基本形變化而來的。這種構(gòu)圖方式，我們稱它為“骨式”。相似置換：生活中能找到與花瓣相似的物體，通過置換達到意想不到的效果。不相似置換：有些看來不相似的物體，設(shè)計時通過簡化、夸張與有規(guī)律的骨式組合會產(chǎn)生新的視覺美感。基本要求：寫出教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)及其要點；試講過程中配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書或板繪；教學(xué)過程中有組織提問或討論；試講時間為 10 分鐘左右。花卉圖形置換教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標【知識與技能目標】了解圖形

11、置換的相關(guān)知識，能夠創(chuàng)作一幅花卉圖形置換作品。【過程與方法目標】通過觀察、欣賞、討論和實踐練習(xí)的過程，提高想象力和動手能力?！厩楦袘B(tài)度和價值觀目標】體會動手的樂趣，感受設(shè)計的魅力，產(chǎn)生熱愛美術(shù)的情感。二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】了解圖形置換的知識?！窘虒W(xué)難點】能夠創(chuàng)作一幅具有想象力、美觀大方的花卉圖形置換作品。三、教學(xué)方法講授法、示范法、提問法四、教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入教師播放花開的視頻，并詢問什么感受？花可以如何變化？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：花有什么樣的共同特征？好看的花又可以怎樣變化成美麗的圖案呢？這節(jié)課就讓我們一 起來學(xué)習(xí)花卉圖形置換。（二）新課講授1.初步感知教師出示花的照片，詢問花的特征是

12、什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：同學(xué)們的回答很準確，花是由花冠、花蕊、花托、花瓣組成的。 2.深入探究展示花卉圖形置換圖片，詢問學(xué)生什么方法變成的？學(xué)生回答，教師總結(jié)：圖形變化可以有夸張、簡化、有規(guī) 律的組合等方法。請學(xué)生結(jié)合資料袋四人為一小組討論置換的方法。學(xué)生回答，教師總結(jié)：圖案最基本的構(gòu)成方式是根據(jù)花的基本形變化而來的。這種構(gòu)圖方式，我們稱它為“骨 式”。圖形置換的方法有相似置換和不相似置換。3.示范講解教師以不相似置換為例，示范并講解花卉圖形置換的創(chuàng)作方法：明確置換圖形為剪刀；剪刀進行夸張、簡化變形；用“骨式”構(gòu)圖為花朵形狀。（三）課堂練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：請同學(xué)結(jié)合花卉的特點，創(chuàng)作一幅花卉圖形置換

13、作品。 練習(xí)要求：美觀大方，大膽想象。教師巡視指導(dǎo)，提示注意花卉形狀、主次得當(dāng)?shù)?。（四）展示評價舉辦“花卉圖形置換”作品展，進行自評、互評、師評（五）小結(jié)作業(yè)師生總結(jié)，情感升華，課后作業(yè)花卉圖形置換“骨式”構(gòu)圖相似置換不相似置換五、板書設(shè)計花卉圖形置換逐字稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我試講的題目是花卉圖形置換，下面開始我的試講：上課，同學(xué)們好，請坐！同學(xué)們，大家見過曇花一現(xiàn)嗎？大家都搖了搖頭，接下來，老師給大家?guī)砹藭一ㄒ滑F(xiàn)的視頻，大家仔細觀看，一會說說有什么感受。視頻播放完了，第一排的男生舉手最快，你來說，你說看起來特別美麗，同桌補充說感受到了時光的流逝，看來兩位同學(xué)都很用心的觀看了視

14、頻，描述的很棒，請坐。同學(xué)們通過剛才的視頻感受到了花開的美麗，花在我們的生活中能夠給我們帶來好看的風(fēng)景，也會讓我們感受到自然的魅力， 那花還可怎么變化成美麗有趣的圖案呢？這節(jié)課就請同學(xué)們成為小設(shè)計師，來為花設(shè)計成有趣的模樣，今天就讓我一起學(xué)習(xí)花卉圖形置換！老師首先給大家?guī)砹藥讖埢ɑ艿膱D片，請同學(xué)們觀察這些圖片，花都有哪些部分組成的。右邊第二排的女生， 請你來說，請坐。你說呀，花有葉子，后面的男生說還有花蕊。回答的不錯，看來你們兩位觀察的很仔細?；m然千姿百態(tài)的，但它們共同有花冠、花蕊、花托、花瓣等組成的。接下來請大家觀看大屏幕，屏幕中，老師給大家呈現(xiàn)了花卉變形的圖形，它們在變化時都運用了什么

15、方法呢？ 第二排的女生，你來說。你說它們運用了夸張的方法，你的回答不錯，請坐。后面男生你來說，你說還用到了簡化的方法。沒錯，正如大家所說的，在我們進行實物和圖形轉(zhuǎn)化時可以用夸張、簡化和有規(guī)律的組合就會變成一個富有設(shè)計感的圖形了。接下來，請大家結(jié)合資料袋，并仔細觀察屏幕中老師呈現(xiàn)花卉圖形置換的圖片，然后前后四人為一小組討論它們有什么共同點和不同點呢？時間是五分鐘，我們開始吧。這一小組，可以對比著看。好了，時間到了，第三組的代表先舉手了，請你來說，請坐。你說，你們組發(fā)現(xiàn)這些花朵的樣子都是其他物品組成的。你發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，很不錯。那還有什么發(fā)現(xiàn)呢？第一組的代表，你說，請坐。你說，你們組發(fā)現(xiàn)從圖形再

16、變化時都是花朵的樣子。你們的觀察的很生動全面。正如大家所說的，我們再用其他形狀置換成花朵時，都沒有背離花朵的樣子，這叫“骨式”構(gòu)圖。那再置換是，有的圖形是像花朵花瓣的樣子，例如燈泡，我們稱之為相似置換。哪有的圖形與花瓣的樣子差的很遠，就需要我們進行圖形的夸張、簡化、有規(guī)律的組合等方法進行變形組成成花朵的樣子， 這叫不相似置換。我們知道了圖形置換的方法了，那設(shè)計花卉圖形置換作品還需要注意什么呢？接下來老師就以剪刀的形狀進行不相似置換的示范：首先我們要明確置換圖形是什么；然后把剪刀的進行夸張、簡化等方法變形；最后用“骨式” 構(gòu)圖為花朵形狀。老師示法完了，看到大家都已經(jīng)躍躍欲試了，接下來就請大家開始

17、練習(xí)吧，練習(xí)內(nèi)容是請各位小設(shè)計師結(jié)合花卉的特點，創(chuàng)作一幅花卉圖形置換作品。要求：美觀大方，大膽想象。時間是十五分鐘，伴隨著優(yōu)美的音樂，開始動手吧。這位同學(xué)要注意花卉形狀、主次得當(dāng)。我看大部分同學(xué)都完成了自己的作品，現(xiàn)在我邀請各位小設(shè)計師舉辦“花卉圖形置換”作品展，現(xiàn)在同學(xué)們先在組內(nèi)推選出優(yōu)秀作品，然后把作品放到展示區(qū)，并說明推選的理由。 好了，那個小組想要分享一下呢？你們組手舉的得可真快，請你來說，你說你們組推選的美術(shù)課代表的作品，認為他的設(shè)計很有新意，好，請坐。那請課代表來結(jié)束一下作品吧。你說你設(shè)計的圖形是以猴子的形狀進行設(shè)計的，你把猴子進行了夸張和簡化，再用骨式構(gòu)圖成花朵的樣子。你回答的很

18、不錯，設(shè)計的想法也很有創(chuàng)意，用到了不相似置換，如果可以讓顏色再和諧一些就更棒了，繼續(xù)加油。不知不覺課堂就要接近尾聲了，那位同學(xué)說說今天你收獲了什么？扎馬尾的女生，請你來說。你說今天學(xué)習(xí)了 圖形置換的相關(guān)知識，知道了骨式構(gòu)圖。你回答的很不錯，其實生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課后各 位設(shè)計師也可以把自己作品分享給家人朋友，講述你設(shè)計的過程吧，下課。我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的耐心聆聽。篇目三題目：手繪廣告內(nèi)容：運用手繪的方式設(shè)計廣告要點提示或建議：廣告是我們常見的宣傳手段。有海報或宣傳畫的招貼廣告，還有視頻音頻的多媒體廣告。手繪廣告的構(gòu)成主要要素有：圖形、文字與色彩。圖形選擇一定

19、要與“主標題”相關(guān)；文字應(yīng)言簡意賅， 注意在版面中注意主次分明；色彩要適應(yīng)主題，有吸引力。表現(xiàn)方法可以是攝影編輯、拼貼、繪畫等。繪畫時可以馬克筆、水彩、水粉等材料?；疽螅簩懗鼋虒W(xué)過程的主要環(huán)節(jié)及其要點；試講過程中配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書或板繪；教學(xué)過程中有組織提問或討論；試講時間為 10 分鐘左右。手繪廣告教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標【知識與技能目標】了解廣告的相關(guān)知識，能夠創(chuàng)作一幅手繪廣告作品?！具^程與方法目標】通過自主合作探究的過程，提高動手能力和語言表達能力。【情感態(tài)度和價值觀】體會美術(shù)創(chuàng)意的樂趣，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美、熱愛生活的情感。二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】了解廣告的知識?！窘虒W(xué)難點】能夠創(chuàng)作一幅有創(chuàng)

20、意、實用美觀的手繪廣告作品。三、教學(xué)方法講授法、示范法、提問法四、教學(xué)過程（一）游戲?qū)虢處熃M織游戲：廣告語解龍。學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：廣告可以說在我們的生活中無處不見，今天就請大家親自設(shè)計一 則廣告，走進今天的課程手繪廣告。（二）新課講授初步感知教師詢問在哪見過廣告？廣告有什么作用學(xué)生回答，教師總結(jié)：廣告是有宣傳作用的。正如同學(xué)們所說的，我們可以把廣告分成 張貼的招貼廣告，還有有聲音和視頻的多媒體廣告。深入探究展示手繪廣告圖片，詢問學(xué)生是用什么工具繪畫？廣告的組成要素有哪些？請學(xué)生結(jié)合 資料袋四人為一小組。學(xué)生回答，教師總結(jié)：手繪廣告的工具豐富，可以有繪畫工具馬克筆、水粉、水彩等， 制作工具剪

21、刀、膠水等。廣告的主要要素有文字、圖形和顏色。圖形選擇一定要與“主標題” 相關(guān)；文字應(yīng)言簡意賅，注意在版面中注意主次分明；色彩要適應(yīng)主題，有吸引力。在制作上也可以用拼貼的方法。示范講解教師以節(jié)約環(huán)保為例，示范并講解手繪廣告的創(chuàng)作方法：整體構(gòu)圖；文字編輯與布局；圖形繪畫與拼貼；調(diào)整細節(jié)，制作完成。（三）課堂練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：請同學(xué)結(jié)合手繪廣告的知識，創(chuàng)作一幅手繪廣告作品。 練習(xí)要求：主題明確、具有創(chuàng)意。教師巡視指導(dǎo)，提示注意花卉形狀、主次得當(dāng)?shù)?。（四）展示評價舉辦“手繪廣告”作品展，進行自評、互評、師評（五）小結(jié)作業(yè)師生總結(jié)，情感升華，課后作業(yè)手繪廣告分類作用要素五、板書設(shè)計手繪廣告逐字稿尊敬的各位

22、評委老師，大家好！今天我試講的題目是手繪廣告，下面開始我的試講： 上課，同學(xué)們好，請坐！同學(xué)們，在上課之前老師要和大家玩?zhèn)€接龍的游戲，我們從前往后依次請同學(xué)說一個廣告語，沒有接上的同學(xué)就需要表演一個動物了！來從第一排開始， “小米：為發(fā)燒而生”，“時風(fēng)時風(fēng)路路暢通”唉，第六名同學(xué)沒有接上。請你來吧。好了，游戲結(jié)束?？磥泶蠹疫€是知道很多廣告的，今天我們就來親手制作一則廣告，一起學(xué)習(xí)今天的課程手繪廣告大家都在那里見過廣告呢？右邊第二排的女生，請你來說，請坐。你說你在電視上見過， 路邊馬路上也見過，后面的男生說收音機里也聽到過廣告?？磥泶蠹叶际巧钪械挠行娜?。發(fā)現(xiàn)了我們的廣告可以說在生活中無處不在。

23、依據(jù)同學(xué)們所說的那我們可以如何給廣告做個劃分呢？第一排的男生若有所思的，請你來說。你說可以吧廣告劃分為有聲廣告和無聲廣告。你總結(jié)的很不錯。我們也可以把廣告分為張貼的招貼廣告，還有有聲音和視頻的多媒體廣告。 我們知道了廣告的分類，接下來請大家觀看大屏幕，老師給大家?guī)砹艘路掷L廣告圖片，大家看見以后有什么樣的感受？認為需要什么樣的工具呢？并且手繪廣告有什么樣的主要要素需要表達，前后四人為一小組討論時間是五分鐘，我們開始吧。這一小組，你可以做一個記錄。好了，時間到了，第三組的代表先舉手了，請你來說，請坐。你說，手繪廣告看起來很有創(chuàng)意。你們感受到了手繪廣告的特點，很不錯。那還有什么發(fā)現(xiàn)呢？第一組的代

24、表， 你說，請坐。你說，你們組發(fā)現(xiàn)再繪畫手繪廣告時，工具有馬克筆和水粉顏料。你們發(fā)現(xiàn)了繪畫材料。那手繪廣告有哪些主要要素呢？看到五組代表已經(jīng)把手舉得高高的了，請你來說。 你說廣告里都有文字和圖片。你們組觀察的很細致。正如大家所說的，手繪廣告的工具豐富， 可以有繪畫工具馬克筆、水粉、水彩等，制作工具剪刀、膠水等。廣告的主要要素有文字、圖形和顏色。圖形選擇一定要與“主標題”相關(guān)；文字應(yīng)言簡意賅，注意在版面中注意主次分明；色彩要適應(yīng)主題，有吸引力。在制作上也可以用拼貼的方法。我們知道了手繪廣告的知識了，那如何設(shè)計一個手繪廣告呢？接下來老師就以節(jié)約環(huán)保為例進行手繪廣告設(shè)計的示范：首先我們要整體構(gòu)圖；然

25、后進行文字編輯與布局；再之后要 把圖形繪畫與拼貼：最后調(diào)整細節(jié)，就制作完成。老師示法完了，看到大家都已經(jīng)躍躍欲試了，接下來就請大家開始練習(xí)吧，練習(xí)內(nèi)容是請各位大家請同學(xué)結(jié)合手繪廣告的知識，創(chuàng)作一幅手繪廣告作品。要求：主題明確、具有創(chuàng)意。時間是十五分鐘，伴隨著優(yōu)美的音樂，開始動手吧。這位同學(xué)可以把文字再大一些。我看大部分同學(xué)都完成了自己的作品，現(xiàn)在我邀請大家舉辦“手繪廣告”作品展，現(xiàn)在同學(xué)們先在組內(nèi)推選出優(yōu)秀作品，然后把作品放到展示區(qū)，并說明推選的理由。好了，那個小組想要分享一下呢？你們組手舉的得可真快，請你來說，你說你們組推選的美術(shù)課代表的作品， 認為他的設(shè)計很有新意，好，請坐。那請課代表來介

26、紹一下作品吧。你說你設(shè)計的手繪廣告是以節(jié)約用水為主題，整幅作品用褐色作為主要顏色，表示干涸，再特意加上了感嘆號用來警示。你的創(chuàng)意不錯，設(shè)計的想法也很有創(chuàng)意，如果可以讓主標題再大一些就更棒了，繼續(xù)加油。不知不覺課堂就要接近尾聲了，那位同學(xué)說說今天你收獲了什么？扎馬尾的女生，請你來說。你說今天學(xué)習(xí)了廣告的分類、作用和要素，并且設(shè)計了一個手繪廣告。你總結(jié)的不錯， 其實生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課后大家也可以把自己作品分享給家人朋友， 講述你設(shè)計的思想吧，下課。我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的耐心聆聽。篇目四題目：日出印象內(nèi)容：要點提示或建議。一、印象派是西方繪畫史上劃時代的藝術(shù)流派，

27、19 世紀七八十年代達到了它的鼎盛時期，其影響遍及歐洲，并逐漸傳播到世界各地，但它在法國取得了最為輝煌的藝術(shù)成就。其 最明顯的特征就是重外光、重色彩、重瞬間。二、奧斯卡克勞德莫奈，是法國最重要的畫家之一，被約為“印象派領(lǐng)導(dǎo)者” 是印象派代表人物和創(chuàng)始人之一。光和影的色彩描繪是莫奈繪畫的最大特點。三、日出印象描繪了法國勒阿弗港口日出時的一幅風(fēng)景畫。初升的太陽改變了一切景物的顏色，將他們都籠罩在一片朦朧之中?；疽螅簩懗鼋虒W(xué)過程的主要步驟；試講過程中配合教學(xué)過程適當(dāng)板書或者板繪；引導(dǎo)學(xué)生了解印象主義以及莫奈作品；試講時間 10 分鐘左右。日出印象簡案一、教學(xué)目標【知識與技能目標】了解印象主義的代

28、表人物以及作品，并能夠從多角度賞析作品?！具^程與方法目標】通過欣賞、討論的過程，提高學(xué)生的欣賞能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】感受美術(shù)的樂趣，體會印象主義作品的形式美感，尊重世界文化多元化。二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】了解印象主義的相關(guān)知識，掌握印象主義的藝術(shù)特色?！窘虒W(xué)難點】運用相關(guān)知識，多角度分析作品。三、教學(xué)方法講授法、提問法、討論法四、教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入教師播放本地景點視頻，導(dǎo)入新課旅游節(jié)。（二）深入探究初步感知創(chuàng)設(shè)情境，因為疫情大家沒有辦法到博物館近距離欣賞作品，教師利用 3D 游覽圖， 帶領(lǐng)學(xué)生線上感受博物館中的作品。順勢引出課題日出印象。深入探究展示紀錄片，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)印象主義

29、的含義以及代表人物。展示莫奈作品日出印象，學(xué)生四人為一小組，引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容，色彩、 用筆等多方面分析作品。（三）課堂練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：賞析自己的喜歡的印象主義作品練習(xí)要求：多角度賞析。教師巡視指導(dǎo)。（四）展示評價自評、互評、師評。（五）小結(jié)拓展教師與學(xué)生回顧本課知識，升華情感，布置課后作業(yè)。五、板書設(shè)計日出印象簡介藝術(shù)特色日出印象逐字稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我試講的題目是日出印象，下面開始我的試講： 上課，同學(xué)們好，請坐！同學(xué)們，因為疫情，為了要保護大家的安全，避免人群聚集，所以學(xué)校將咱們之前定期進行的參觀博物館的活動搬到了教室，看一下老師手里拿的小小的一起，它可以帶領(lǐng)我們以3D 的

30、形式參觀博物館，現(xiàn)在大家跟著老師一起來看一看博物館中都有什么吧？那現(xiàn)在同學(xué)們和老師分享一下，說一說博物館中哪些作品令你流連忘返。來這位同學(xué)你來說吧，你說你喜歡青銅器作品，因為他們承載著歷史的痕跡。說的非常好，來這位靠窗的女同學(xué)你也來說一說你說呀，你喜歡那些外國的油畫作品，而且有一幅作品你非常想了解它，快和老師說一說是哪一幅作品呢？哦，你說是日出印象，別急，咱們今天就一起來學(xué)習(xí)日出印象 這一課?，F(xiàn)在大家跟著老師一起來觀看一段短視頻，看一看視頻中為我們介紹了哪些信息。好了， 視頻播放完了，那老師現(xiàn)在想請同學(xué)們跟老師分享一下，剛剛在視頻中你都了解到了什么？ 來，離老師最近的這位同學(xué)你來說吧。哦，你說印象主義的名字是因為日出印象才得名的。說的非常好，那你能簡單的給大家介紹一下什么是印象主義嗎？他說，印象主義是西方繪畫史上劃時代的藝術(shù)流派，19 世紀七八十年代達到了它的鼎盛時期，其影響遍及歐洲， 并且逐漸傳播到了世界各地。說的非常好，而且解釋的也非常詳細，剛才這位同學(xué)說的，其實就是印象主義的簡