2022年一級下左右結(jié)構(gòu)的字教學設計

1、左右結(jié)構(gòu)（三）教學設計 北京市中小學生地方教材書法一年級下冊通州區(qū)永順小學崔占偉【教材、教法分析】本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“ 新課程標準” 的要求，在對學生的 強化寫字教育是小學語文教育的一項主要任務，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思 維能力以及動手實踐能力等。 學生通過長期的寫字訓練， 可以受到美的感染， 陶 冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、 心理素質(zhì)、 審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。根據(jù)課

2、程標準的精神，寫字課更關注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導學生掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣?！緦W情分析】學生經(jīng)過一學期的學習， 對漢字有了很濃厚的興趣， 愿意學習漢字，書寫漢字。 通過一學期的學習， 學生認識了漢字的基本筆畫，掌握了幾種漢字的 結(jié)構(gòu)特點，能夠在寫字時保持正確的坐姿，但是由于年齡小，不能夠堅持，需要 老師提醒。學生有了一定的分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，如：上下、左右、重點筆畫的特點。但是落實到寫上還是有部分學生盲目的寫，需要老師的點撥?！窘虒W目標】不注意結(jié)構(gòu)特點， 不注重美觀，1、提高學

3、生的審美能力，懂得寫字和做人一樣，要注意禮讓。2、培養(yǎng)學生的寫字興趣 ，讓學生在寫字過程中，感受漢字的形體美，激發(fā)學生寫字的興 趣。3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣?！窘虒W重點】看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書寫位置，穩(wěn)?！窘虒W難點】書寫時能注意高低錯位， 把筆畫寫得平注意筆畫的避讓與穿插，把筆畫寫得平穩(wěn)，注意結(jié)構(gòu)上的穿插。教學過程：一、觀看錄像，創(chuàng)設情境，導入新課1、小朋友， 20XX 年北京奧運會開幕式上，有一段精彩的活字印刷表演，那時候你還是個小娃娃， 不能記住當時的畫面， 今天，老師再和你一起欣賞一下。（課 件：播放錄像）2、哦，你一定覺得這段表演太神奇了，細心地小朋友也許發(fā)現(xiàn)

4、了，在剛才表演 中，出現(xiàn)了同一個字，可它們的樣子不相同，你能告訴大家是的什么字嗎？3、中國漢字是世界上最古老的文字之一，這三個不同的“ 和”，表現(xiàn)了中國漢字 幾千年的演化過程，到目前，中國漢字已經(jīng)形成了篆書、隸書、行書、楷書、草 書等不同的書體， 成為了一門了不起的藝術。 不僅如此， 這個“ 和” 還有“ 和諧”的含義，在書寫漢字中也要講求和諧、勻稱，當你全神貫注在書寫中，用自己的 心去書寫， 相信你會愛上書法。 今天這節(jié)寫字課， 我們就來一起來研究研究左右 結(jié)構(gòu)的字，看誰能用心觀察，用心書寫。【要讓生性好動的孩子靜下心來，聽你上課， 我認為應該在寫字課開始時就營造一種氛圍。因此，在導入新課時

5、，我播放了 08 年北京奧運會開幕式上的一段活字印刷表演， 這樣既激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，同時也讓學生初步了解了中國漢字幾千年的演化過程，使中華文化得以傳承，讓孩子沐浴在濃濃的書法味中，從而使寫字課不再只是單純地練習寫字，動活潑的寫字課堂?！慷浅蔀橐粋€開放的、 有文化氣息的生二、進入“ 用心觀察室”，學習左右結(jié)構(gòu)字的書寫要領過渡：今天這節(jié)課，我們還榮幸地邀請了一位新朋友，你們瞧。（課件出示“ 快樂精靈” ，播放錄音。）想去書法王國嗎？讓我們坐上車子出發(fā)吧。 （課件出示 “ 快樂精靈” ：第一站我們來到了“ 用心觀察室”，這里有很多左右結(jié)構(gòu)的漢字朋友，他們正在舉行選美大賽呢！讓我們仔細去看一

6、看吧！）【設計意圖：通過“ 快樂精靈帶領大家去書法王國” 的情境創(chuàng)設，使枯燥乏味的寫字課變得生動有趣，學生入情入境。 】（一）學習“ 和” 字，領會左長右短的字的書寫方法1、我們中華民族自古以來就是以：和為貴。今天的第一組選手就是“ 和” 字，（課件出示三個不同的“ 和”）他們中誰能成為美麗使者呢？2、為什么選它當美麗使者呢？說得可真好，我們?yōu)樗C獎吧！（課件：獎杯，掌聲）3、理解要領（1）書寫像“ 和” 這樣的左右結(jié)構(gòu)的字，你有什么好的建議嗎？讓我們聽聽快 樂精靈的建議吧?。ㄕn件：快樂精靈講述：書寫左右結(jié)構(gòu)的字，主要要看清較短 部分的書寫位置）（2）原來是這樣，看和字，它左右兩邊的長短分別不

7、一樣的，它的左邊“ 長”，右邊“ 短” ，我們叫它“ 左長右短”（出示卡片）（3）寫好它，關鍵要看較短部分的口字，應該把它擺在什么位置比較合適呢？老師把它編成了一句口訣。 （出示課件：短的在右向中移，左右平穩(wěn)才適宜。）4、跟著老師一起來寫一寫吧，拿起你的手，跟著老師書空。師范寫，邊講解要 領。5、讓我們也動筆來描一個，寫一個，寫前念寫字歌“ 寫字時要做到：眼離書本 約一尺，胸離桌邊有一拳， 手離筆尖有一寸， 老大老二對對齊， 老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜?！薄驹O計意圖：游戲是小學生，特別是低年級的學生最喜愛的活動。通過“ 選美大 賽” 評選“ 美麗使者” 的游

8、戲，讓學生在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)書寫左長右短的字時 要把較短部分向中移，這樣能使字變得勻稱、美觀?！?、再寫兩個“ 和”下面大家誰愿意把你剛才的作品拿給大家欣賞？（同學們欣賞作品， 老師引導學生按照剛才教學中提示的部分進行評價。找到同學的優(yōu)點，再提出不足。）欣賞了同學的作品，聽了大家的意見，你對于怎樣把“ 和” 寫得更漂亮一定更有 把握了，再認真地寫兩個吧！ 寫好以后同桌互相看一看， 同桌有什么你應該學習 的地方，再棒他找找不足。7、出示：江、掃 說一說這兩個字的結(jié)構(gòu)特點，怎樣才能寫好 任選一個寫一寫，評一評，改一改 試著寫另一個（二）學習“ 吃” 字，領會左短右長的字的書寫方法 過渡：寫好的小朋

9、友請把筆輕輕放下，來看第二組選手上場了。1、你們看，這是“ 吃” 字，它左右兩邊的長短又是怎么樣的呢？我們把這種結(jié) 構(gòu)的字稱為：左短右長（隨機出示：左短右長）2、它們中誰能當選美麗使者呢？為什么呀？你看得可真仔細呀！我們也為它頒 獎吧?。ㄕn件：獎杯，掌聲）3、讓我們來聽聽關于喚的故事吧！ （課件快樂精靈講述：口字總喜歡幫助別人，這天“ 乞” 一同坐車出去玩，一看右邊的朋友長得又胖又長的，心想他那么大個 子，坐這么點位置，連腳都沒地方放了，坐著多不舒服啊！于是長得又瘦又短的“ 口” 字，主動往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激“ 口”，就）親親熱熱地靠過來，和“ 口” 成了好朋友。4、

10、小朋友，我們也得向口字學習，也要懂得謙讓，要為別人著想。瞧，老師也為它編了一句小口訣。 （課件演示：短的在左往上挪，讓出位置給右坐）5、讓老師把“ 吃” 字請進田字格吧，來拿起手跟著老師來書空。師范寫，邊講 解要領。6、請小朋友也輕輕提筆，擺好寫字姿勢把“ 吃” 請進你們的田字格，描一個，寫一個。【設計意圖： 講故事是孩子們喜聞樂見的一種形式，通過生動的故事， 可以讓孩子們明白道理，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。在“ 吃” 字教學中，對口字為什么要放到左上方這一問題，有趣的一個小故事， 使學生懂得寫字和做人一樣，要注意禮讓，順利達成了寫字育人的目標，同時利用形象的動畫演示，使 學生直觀地

11、感受漢字結(jié)合時形體的變化，指導書寫時，自然水到渠成?！浚ㄋ模┬〗Y(jié)寫法，交流評價1、剛才，我們通過細心觀察，認真思考，知道了左右結(jié)構(gòu)中的兩種不同的形式，分別是左長右短和左短右長， 也知道了書寫這些左右結(jié)構(gòu)的字，要看清較短部分 的書寫位置，使字顯得更勻稱、美觀。現(xiàn)在咱們來看看，你有沒有把這些字的左 右兩邊的位置放勻稱了？2、展評個別學生的作業(yè)。3、現(xiàn)在來看看自己的，也學著老師的樣子把位置放正確的打個?！驹O計意圖：要將漢字寫得美觀，細致深入地觀察非常重要。在這一環(huán)節(jié)中，我引領學生將自己寫的字與范字進行比較，生感知美、鑒賞美?！客ㄟ^比較， 發(fā)現(xiàn)自己的不足， 從而使學三、進入“ 細心醫(yī)療站”，探究如何讓

12、左右結(jié)構(gòu)的字寫得更美觀過渡：寫完的小朋友請放下筆，讓我們跟著快樂精靈去第二站看看吧?。ㄕn件：快樂精靈說： 這里是細心醫(yī)療站， 我搜集了一些小朋友寫的字，其中出現(xiàn)了一些問題，請你對照書中的范字，來當當小醫(yī)生，幫他們醫(yī)治醫(yī)治吧?。ㄕn件出示：“ 和” 字不夠合攏，“ 和” 字沒有避讓， “ 吃” 字穿插不夠）2、學生對范字進行點評。3、你們可真會當醫(yī)生，一下子就把毛病給看出來了，根據(jù)大家的診斷，我把它變成了一個治病的方子，你們看， （課件演示：左右兩邊向中靠，注意穿插與避讓）原來寫左右結(jié)構(gòu)的字，不僅要注意左右兩邊的位置，還得做到以下兩點，一起讀?！驹O計意圖：通過游戲“ 醫(yī)生治病”又激發(fā)學生探究欲望

13、。 】，既讓學生明白書寫左右結(jié)構(gòu)時的注意點，四、進入“ 靜心描寫園”，通過練習、比較，掌握左右結(jié)構(gòu)的字的書寫方法過渡：看來這個方子還挺靈， 能讓我們的字寫得更漂亮。 下面讓我們走進下一站吧?。ㄕn件快樂精靈說：小朋友，這一站是“ 靜心描寫園”，讓我們來描一描寫一寫這些字吧， 注意寫時要先仔細觀察， 再認真書寫， 寫完一個還要與范字進行比 較，發(fā)現(xiàn)自己的不足，再寫第二個。 ）聽清要求了嗎，讓我們拿起筆，擺好姿勢，開始寫吧。1、（播放音樂）生練寫。2、展評。挑選學生優(yōu)秀與問題作業(yè)各一份。分別把字與范字進行比較。問題字 指出，優(yōu)秀的字打個五角星。3、學著老師的評議方法來看看同桌的字，把他寫得字也與范字

14、進行比較，指出 哪里寫得好，哪里還存在問題。比較好的字，可以在下面打個五角星?！驹O計意圖：教師在指導學生練字的過程中， 特別關照和鼓勵寫字有困難的學生，強調(diào)“ 執(zhí)筆、坐姿” 保持正確，使學生養(yǎng)成正確的“ 雙姿” 習慣。及時表揚和鼓 勵。同時，在寫字時，播放古典音樂： 高山流水，來陶冶學生的性情，使學生 能靜下心來寫字?！课濉⑦M入“ 盡心創(chuàng)作林”，運用寫法，拓展延伸1、小結(jié)過渡：通過剛才的學習，我們知道了左右結(jié)構(gòu)中，根據(jù)左右兩邊的長短 不同，他們的書寫位置也不同，現(xiàn)在讓我們走進最后一站去看看吧，（課件快樂精靈說：小朋友，現(xiàn)在我們來到的是“ 盡心創(chuàng)作林”，讓我們來盡情地創(chuàng)作吧！ ）先來看看這些字吧

15、?。ㄕn件出示）能說說他們分別屬于哪一類嗎？（課件出示）2、寫好這些字，除了知道他們是屬于左長右短還是左短右長之外，還要做到這 兩點：左右兩邊向中靠，注意穿插與避讓，這樣才能使這些左右結(jié)構(gòu)的字，顯得更勻稱、和諧、美觀。根據(jù)這樣的要求，小朋友趕快來寫一寫吧，注意自己的寫字姿勢。3、作業(yè)展評。【設計意圖： 引導學生一起欣賞和借鑒， 不僅能檢驗掌握知識和規(guī)律的情況，而 且有利于提高學生的習字水平和鑒賞美的能力。引導學生“ 互評、互學” 目的在于發(fā)揮學生在學習中的主體性、積極性和創(chuàng)造性， 培養(yǎng)審美、 觀察和評議能力?！?、看到大家寫得這么認真，我們的快樂精靈有份小禮物送給大家，并且希望大 家都有一雙火眼金睛，認真觀察，有一雙靈巧的手，把字寫得漂亮。5、自己創(chuàng)作。6、小組評一評，看看誰寫得最漂亮。7、課堂展示優(yōu)秀作品