山東省臨清市劉垓子鎮(zhèn)中學2022年中考語文四模試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（ ）“去江漢路”，曾是武漢人的_邀約，外地人_的武漢體驗。多少人在這里，看_的時尚，買最佳的商品，過最看重的紀念日，留_的生活烙印。A最潮

2、 最炫 最新 最深B最新 最深 最潮 最炫C最炫 最深 最潮 最新D最新 最炫 最重 最潮2下列各句中，存在語病的一項是( )A第23屆空調(diào)趕集會將為廣大消費者奉獻一場饕餮盛宴，必然會帶動新一輪的空調(diào)搶購熱潮。B團風縣在新春伊始就部署抹牌賭博、公款吃喝、公款旅游、公車私用等行為的專項整治，開展“清風行動”系列活動。C區(qū)長要求學員好好利用時間，抓緊充電，在對比中解放思想，在交流中提升自己，在思考中理清思路。D五一期間，黃岡市公安局交通警察支隊合理安排部署警力，認真負責突發(fā)交通事故現(xiàn)場的快速處置、快速反應(yīng)工作。3將下列句子組成一段意思連貫的話，語序排列最恰當?shù)囊豁検牵?）我們只能迎難而上，努力向前

3、方挺進。因為退縮解決不了問題。人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。前方的路還是需要自己去探索，去經(jīng)歷。ABCD4下列文學常識說法正確的一項是（）A詩經(jīng)多采用重章疊句的形式，其主要表現(xiàn)手法是風、雅、頌。B變色龍列夫托爾斯泰是俄國著名短篇小說家契訶夫的作品。C端木蕻良的土地的誓言寫于抗戰(zhàn)時期，表達了深沉的家國情懷。D禮記孟子列子淮南子均為戰(zhàn)國時期的儒家經(jīng)典論著。5對病句的修改不正確的一項是（ ）A中國思考、中國行動、中國方案，正跟隨中國青年遍及全球的腳步，在世界的每個角落掀起波瀾。（將“中國行動”和“中國方案”調(diào)換位置。）B新冠肺炎疫情發(fā)生以來，廣大醫(yī)務(wù)人

4、員發(fā)揮著敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻的崇高精神，是戰(zhàn)“疫”中的中堅力量。（將“發(fā)揮”改為“弘揚”。）C奧林匹克運動會，是國際奧林匹克委員會主辦的世界規(guī)模最大的、影響力最大的。（結(jié)尾加上“體育盛會”。）D為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全管理規(guī)章制度。（將“制度”改為“體系”）6綜合性學習：歲月如歌在橫線上填寫恰當內(nèi)容。 召開“點點滴滴在心頭初中生活的回憶”座談會； 整理“我們在這里起飛班級成長檔案”； 準備“_畢業(yè)晚會”； 建立“_畢業(yè)留言簿”。請你設(shè)計一則畢業(yè)晚會結(jié)束語，宣告晚會結(jié)束。_為激勵同學們積極面對未來，老師出示了兩則材料，請寫出你的探究結(jié)果。材料一：“生活不能等待

5、別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強大的內(nèi)在力量?！甭愤b平凡的世界材料二：第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說解密出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。_7補寫出下列空缺部分。孤村落日殘霞，_。 (天凈沙秋)_，脈脈不得語。 (迢迢牽牛星)夜闌臥聽風吹雨，_ (十一月四日風雨大作）問今是何世，乃_，_。(桃花源記)_,

6、竭其廬之入。 (捕蛇者說)8閱讀下面一段話，回答問題。裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。（1）本段文字節(jié)選自 （人名）創(chuàng)作的 （作品）。（2）“裙釵”指的是誰？她因何“為子懷仇恨潑猴”？二、閱讀9閱讀下面古詩，完成問題 咸陽值雨 溫庭筠咸陽橋上雨如懸，萬點空蒙隔釣船。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。1詩中“懸”、“隔”兩字都用得極妙，請任選其一略作分析。2這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)手法？10閱讀下列與北宋詞人周邦彥有關(guān)的古詩文，完成小題。

7、（壹）竹城周邦彥竹城何檀欒，層翠分雉堞。王封盡四塹，同有歲寒節(jié)。（選自溧水古詩詞鑒賞）（注釋）：檀欒：秀美貌，詩文中多用以形容竹。雉堞：城上短墻，泛指城墻。塹：防御用的壕溝，護城河。（貳）周邦彥，字美成，錢塘人。疏雋少檢不為州里推重而博涉百家之書。元豐初，游京師，獻汴都賦萬馀言。神宗異之，命侍臣讀于邇英閣，召赴政事堂，自太學諸生一命為正。居五歲不遷，益盡力于辭章。出教授廬州，知溧水縣。還為國子主簿。哲宗召對，使誦前賦，除秘書省正字，歷校書郎、考功員外郎、衛(wèi)尉宗正少卿，兼議禮局檢討，以直龍圖閣知河中府?；兆谟巩叾Y書，復留之。逾年，乃知隆德府，徙明州，入拜秘書監(jiān)，進徽酋閣待制，提舉大晟府。未幾，

8、知順昌府，徙處州，卒，年六十六，贈宣奉大夫。邦彥好音樂，能自度曲，制樂府長短句，詞韻清蔚，傳于世。（選自宋史卷四百四十四列傳文苑六）（注釋）：宋神宗時，周邦彥寫汴都賦贊揚王安石新法，大獲賞識。出：被貶離開京城。還：被召回京城。（叁）以宋詞比唐詩，則東坡似太白，歐、秦似摩詰，耆卿似樂天，方回、叔原則大歷十子之流，南宋惟一稼軒可比昌黎，而詞中老杜，非先生不可。讀先生之詞，于文字之外，須更味其音律。今其聲雖亡，讀其詞者，猶覺拗怒之中，自饒和婉，曼聲促節(jié)，繁會相宣，清濁抑揚，轆轤交往，兩宋之間，一人而已。（選自王國維清真先生遺事）1解釋下列句中加點的詞。（1）何檀欒 （_）（2）神宗異之（_）（3）提

9、舉大晟府（_）（4）今其聲雖亡（_）2用“/”給選文（貳）中劃橫線的句子劃分停頓（標兩處）。疏 雋 少 檢 不 為 州 里 推 重 而 博 涉 百 家 之 書。3用現(xiàn)代漢語翻譯選文（貳）中畫波浪線的句子。居五歲不遷，益盡力于辭章。4下列對選文（壹）的解析，不正確的一項是（ ）A“何檀欒”三個字間接地抒發(fā)了詩人對竹城的贊美之情。B“雉堞”二字形象生動地寫出了翠竹之厚實繁茂，竹林之廣闊綿長。C“歲寒節(jié)”贊美了竹子即使在寒冷的季節(jié)里，都有凌云凌寒的氣節(jié)。D詩人以竹自況，表達了自己身遭貶謫，仍要像竹子那樣保持節(jié)操的情感。5比較選文（貳）與選文（叁）在表達方式和寫法上的區(qū)別。11閱讀下面的短文，完成下列

10、小題?？謶值囊饬x畢飛宇有一次我與一個盲人聊天，他說，他們有個共同的特點膽小，他為此感到羞愧。但我祝福了他。他很奇怪，膽子小有什么值得祝福的。我說，膽怯的意義重大，它是具有生命意義的一個心理特征。我兒子七八歲的時候膽子就很小，每當他感到恐懼的時候，我就會把他拉到一邊，說：“孩子，恭喜你，你真了不起，你成長了，你有恐懼感了?！眱鹤幼畛醴浅３泽@，他問我，為什么所有的老師都鼓勵他勇敢，而我卻為他的膽怯感到自豪。我說，恐懼太重要了。如果你在大白天爬山，你也許能健步如飛，可是，如果你是在夜里，當你面對外部世界失去判斷的時候，你的膽子自然就小了。這是必須的，這就迫使你每走一步都要小心翼翼。如果你在黑夜里爬山

11、也像白天那樣健步如飛，你一定會掉下去。這說明什么？說明老天爺對我們是愛護的，他給了我們一個無比重要的禮物，那就是膽怯。膽怯是上天對生命的提示，它讓你保護自己，讓你自珍自愛。人是要往前走的，在往前走的時候，勇氣當然很重要，但是，我們首先要弄清楚一個問題你的勇敢是不是盲目的？生命從不孤立，它和周圍有千絲萬縷的聯(lián)系。在這些聯(lián)系里，有些有益于生命，有些卻有害于生命，這就需要我們有理性，能判斷。當我們理性地處理了困難，再鼓足自己的勇氣，我說，這叫勇敢。相反，你毫無理性，只是草率行事，只是盲目，我要問，這樣的勇敢又有什么意義？恐懼的意義就在這里。它讓你停下來，先分析一下外部的局面，找到障礙在哪里，再尋找克

12、服障礙的方案，然后再去行動，這才是有價值的。你們也許要說，盲人看不見，所以膽怯是可以理解的，我們是健全人，我們什么都看得見，我們?yōu)槭裁催€要有恐懼感？我想反問一句，你真的不是盲人嗎？你能看見你的后腦勺嗎？你看不見，這就叫局限。這個世界上有許多聲音，我們聽不見，狗卻能聽見；這個世界上有許多氣味，我們聞不到，貓卻能聞到；這個世界上還有許多特殊的顏色，我們看不見，鳥卻能看見。簡單地說，科學已經(jīng)告訴我們，這個世界上的許多信息我們?nèi)祟惛静蹲讲坏?。還有一點更重要，許多精神我們是領(lǐng)悟不到的，許多理念我們是領(lǐng)悟不到的，許多思想我們也是領(lǐng)悟不到的。我們不要以為自己什么都知道了，什么都領(lǐng)悟到了，然而，無比勇敢，無

13、比莽撞，一哄而起，一哄而散，這就比較要命。我們應(yīng)該對這個世界再謙卑一點，不要那么自信，不要以為我們真理在握。我們每一個人都是有盲區(qū)的，這是我寫完推拿之后最大的感受。寫完推拿，我在精神上是有成長的。一本書實在不算什么，我最大的欣慰是，我心平氣和地承認了一件事：我就是個殘疾人。在這個世界上，有許多我看不見、聽不見、聞不到的東西，還有許多我這一輩子都無法領(lǐng)悟的東西。夏蟲不可以語冰，我就是那只夏蟲。當然，遺憾也有，作為一個“殘疾人”，我尚未建立起與殘疾人相匹配的心理：我的恐懼感依然不夠。既然每個生命都是有局限的，那么，心平氣和地告訴自己吧，離地三尺有神靈。1對“恐懼的意義”理解，與文意不符的一項是（

14、）A恐懼讓我們在面臨未知的狀況時，能夠放慢腳步，小心翼翼。B恐懼的意義在于它讓你停下來，這才是有價值的。C該勇敢還是該膽怯的關(guān)鍵在于是否有理性、能判斷。D膽子變小，是一種本能的自我保護。2第段中，作者說自己是個殘疾人，對此理解不正確的一項是（ ）A作者把自己看作殘疾人也好，看作夏蟲也好，其實是一個意思。B把自己當成殘疾人，不否認自己有盲區(qū)，是一種謙卑的姿態(tài)，也是一種生活的智慧。C因為在這個世界上太多東西我看不見、聽不見、聞不到，所以我一輩子都難以捕捉到這個世界的全部信息，一輩子都難以領(lǐng)悟這個世界的精神和理念。D寫作推拿的過程中，作者深刻地領(lǐng)悟到生命個體的局限性。3下列引文中，與文中“離地三尺有

15、神靈”意思不完全符合的一項是（ ）A心存敬畏，方能行有所止。（曾國藩）B一個目光敏銳，見識深刻的人，倘又能承認自己有局限性，那他離完人就不遠了。（歌德）C海中的月亮再明，也照不出海的深淺；自己的眼睛再亮，也看不見自己的面容。D人有所優(yōu)，固有所劣；人有所工，固有所拙。（王充）12說明文閱讀艾在端午詩經(jīng)采葛曰:“彼采葛兮,一日不見,如三月兮!彼采蕭兮,一日不見,如三秋兮!彼采艾兮,一日不見,如三歲兮!”其中的“蕭”與“艾”都是現(xiàn)在的艾。艾是一年生或多年生草本,常成群生于路旁、墻腳或草坪中,葉面綠色,葉背呈灰綠色,生有茸毛。艾,是端午節(jié)的主角,端午節(jié)別名“艾節(jié)”,就是以艾命名的。端午,又稱端陽,其時

16、正是寒暑氣交互轉(zhuǎn)換之時,蚊蟲蒼蠅滋生,細菌病毒繁殖,人易生病。古時,人們?nèi)狈茖W觀念,誤以為一并皆由鬼邪作祟所致,所以古人稱五月為“惡月”或“百毒月”,端午為“惡日”。自古至今,艾在端午中受到人們的摯愛,人們用它招百福、辟邪祟、祛毒害。古代的一些經(jīng)史書籍常有端午節(jié)“懸艾人、戴艾虎、飲艾酒、食艾糕、熏艾煙、洗艾浴”等民間習俗的記載。每年端午節(jié)來臨之際,家家都灑掃庭院,以艾條插于門楣、懸于堂中以防蚊蟲,“避邪卻鬼”。據(jù)專家考證,艾用于治病已有2000多年的歷史。我國現(xiàn)存的第一部方書,戰(zhàn)國時期的五十二病方中就記載有艾的療效與用法,以后在歷代本草中均有記載。在我國盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)艾的湖北蘄州,至今還流傳著“家

17、有三年艾,郎中不用來”的諺語,孟子也說過:“七年之病,求三年之艾”,可見艾的藥用價值。艾在端午,客觀上也起到了衛(wèi)生保健的作用。有人把端午節(jié)作為古代“衛(wèi)生節(jié)”,也是不無道理的。1文章以詩經(jīng)采葛開頭,有什么作用?2艾成為端午節(jié)“主角”的原因是什么?3第段運用了_ (說明方法),說明艾用于治病有著悠久的歷史;然后采用了引用的說明方法,說明了_。4艾走進你的生活了嗎?請結(jié)合實際簡單談?wù)劇?3閱讀下面的文字，完成小題流凌的黃河單振國(1)站在數(shù)九寒天的黃土高原上，站在大雪紛飛的穹宇下，我看黃河。黃河，像一條蜿蜒浩蕩的銀色巨龍，正靜靜地、靜靜地流動著，在雪花無聲無息里流動，在冰凌悠悠漂浮中流動。(2)沒有

18、浮躁的喧嘩，沒有煩囂的不安，沒有輕薄的浪花，甚至連一點兒腳步聲都沒有。有的，只是雄渾磅礴的氣勢，泰然自若的風骨，沉著穩(wěn)健的向前，戰(zhàn)勝一切的自信！(3)滿河滿河的冰凌，一塊又一塊，或大或小、或薄或厚，擠擠挨挨、滿滿當當，鑲著深冬的凜冽，披著大雪的晶瑩。鋪天蓋地，浩浩蕩蕩。冷流暗卷，冰水回湍。深不可測，清冽無底。沒有鳥鳴蟲吟、紅塵碎語，沒有爭鋒斗狠、狂放潑野，唯有靜靜地流動。漂浮著滿河滿河浩闊壯觀的北方冬天。滿河的冬天在滿河冰凌如朵朵蓮花般的簇擁中，仿佛停止了季節(jié)呼吸，收斂起三九風霜，好像是一條蟄伏入眠的巨龍。(4)啊，雪落黃河靜無聲。(5)靜無聲的黃河蓄積著體能，儲存著力量，淬煉著膽魄，又慢慢蘇

19、醒，慢慢在蟄伏中蠕動，一直向前蠕動?；腥?，唰地徹底醒來，鼓起排山倒海般巨大膂力，騰空飛旋，以四兩撥千斤的手臂，輕輕一攬，迅疾帶走一大堆一大堆企圖阻遏她前進的冰壩。這不，遠遠地，咔嚓一聲，猶如霹靂橫空、巨崖崩塌，令人驚心動魄、寒毛悚立。嚴寒精心高壘起的一座冰山訇然碎裂，沒入寬闊深邃的河水中。冬天頃刻驚飛四散，朔風黯然銷聲匿跡，一切的寒冷已不叫凜冽的寒冷，所有的冬天不再喧嘩自己是冬天。唯有流凌的黃河，包容天地，包容山川， 包容冷暖，包容這壁立千仞的晉陜峽谷，再一次沉浸在那空懸高天的沉沉靜默中。(6)雪是越下越大，白花花的，一朵一朵飄著，漫天漫地，稠稠密密。雪吞咽著山川村落、煙火人間，吞咽著高原大地

20、、日月星辰，仿佛把整個北方的冬天都吞咽到她茫茫的白幕之中。但她吞咽不了黃河，黃河依然靜悄悄地、穩(wěn)如泰山地流動著。站在高原的更高處看流凌的黃河，又像是一條從天而落的銀河，舒緩而下，連接天地。河，睡在天堂之上，天幕混沌、天界迷茫、天地一色，唯有夢是那樣亙古遙遠、瑰麗雄渾，那樣多彩繽紛、近在眼前，只輕輕地飄浮在紛紛揚揚的雪花中，向著無盡的遠方。(7)晉陜峽谷，猶如大地嘩啦扯開的胸膛，在白花花的雪野里，大幅油畫般鋪開，鋪成雪原莽莽、雪峰巍巍的浩大背景，黃河被襯托得更加氣勢磅礴?？窗?！大河上下，好一派雄渾壯觀的景象。此刻，任何華美的辭藻，都沒有力量嵌進這天地無聲卻令人心海咆哮的壯麗詩章中；任何高亢的贊美

21、，都顯得是那么的蒼白微弱、輕如飛羽。只有流凌的黃河，在無聲無息中永恒匯聚著、充盈著、釋放著排山倒海的力量，凜然高聳起不可欺、不可辱、不可侵的血氣，昂然高揚出戰(zhàn)勝一切阻遏、一切對手的霸氣，一往無前，勢不可擋！(8)看，流凌的黃河，我瞬間強大、瞬間雄起，生活中所有的艱難險阻、榮辱得失、恩怨不平，竟然輕盈得像一綹飛散的冷霧，在黃河吞越天地冰霜的宏大氣勢中，滄海一粟般飛進這流凌的河水中，無影無蹤，無聲無息。此時此刻，靈魂驟然震顫，心海更加咆哮，仿佛站在黃河與高原交響曲那最震撼天地的音符上，由不得要往遠看、往大看。我想，在這個藍色的星球上，被這樣一條裹挾著黃土，磅礴浩蕩、摧枯拉朽、勢不可擋的大河哺育的民

22、族，一定有著與她同樣的優(yōu)秀基因，同樣的精神力量和膽魂氣魄！我分明一下子看到了中華民族五千年自強不息、不屈不撓、勇往直前、敢于爭勝的始祖精神。我敬仰黃河，虔誠地跪在黃河冰凍鐵硬的灘頭，深深地磕了一個響頭。(9)就在我抬頭的剎那，太陽撥破云海，紅彤彤、圓潤潤、熱騰騰的，帶著新的春天的勃勃生機，在流動的冰凌上折射出萬道金光。遠遠望去，寥廓的黃河灘上，飛起一圈又一圈絢麗耀眼的彩虹！1下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( )。A這篇文章是一篇寫景抒情散文，通過對流凌的黃河的形象描繪抒發(fā)深沉厚重的情感。B這篇文章綜合運用比喻、擬人、排比等修辭手法，語言極具情感張力，富有感染力。C這篇文章僅從視覺感官的

23、角度描繪流凌的黃河，給人身臨其境之感。D這篇文章以對“彩虹”的描寫結(jié)尾，具有強烈的暗示作用，為文章的主題增添了積極意義。2按要求回答問題。(1)第(3)段畫線句子“滿河的冰凌，一塊又一塊，或大或小、或薄或厚，擠擠挨挨、滿滿當當，鑲著深冬的凜冽，披著大雪的晶瑩”中加粗詞有什么作用？請簡要分析。(2)第(8)段兩個“看”含義有什么不同？請簡要說明。3第(3)段至(5)段景物描寫主要運用了什么描寫方法，有何作用？請簡要分析。4文章第(8)段作者為什么說“敬仰黃河”并“深深地磕了一個響頭”？請簡要分析。5本文的描寫對象是“流凌的黃河”，為什么要用大量的筆墨描寫“大雪”？請簡要分析。三、語言表述14根據(jù)

24、下面提供的情境回答問題。羅伯特是德國著名的醫(yī)生。有一天，他為國王看病，國王說：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說：“請原諒，陛下，在我眼里，所有的病人都是國王?！碑嬀€句的言外之意是：_四、寫作15以下兩題，選做一題要求:內(nèi)容具體，有真情實感;除詩歌外，文體不限;不少于500字;凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;不得抄襲。(1)請你用上“伙伴”“困境”“成長”這三個詞語，以“在幽深的峽谷里”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。(2)“一切都將會過去;而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！边@是普希金假如生活欺騙了你中的詩句。詩人告訴我們:生

25、活不可能一帆風順，當越過坎坷，驀然回首時，你往往會發(fā)現(xiàn)，那些過去了的都已成為人生寶貴的財富，成為你“親切的懷戀”。同學們，你也曾有過這樣的經(jīng)歷和感受吧?請自擬題目，寫一篇文章與大家分享。參考答案一、積累與運用1、A【解析】考查對詞語的理解與運用。江漢路步行街，曾是老牌潮流地標，所以第一空選“最潮”合適，再將其它詞語填入其中，讀起來通順連貫。排除其余項，選A。2、D【解析】D項，句子順序顛倒，改為“快速反應(yīng)、快速處置”。3、B【解析】試題分析：解答此題，先要熟悉所給句子，弄清每句話的意思，明確句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后正確排序。這幾句話圍繞人生之路來寫，先寫不能停一輩子，再寫不能停的原因，然后將

26、人生路上挫折多，我們應(yīng)如何應(yīng)對。據(jù)此順序為：，故選B。4、C【解析】A. 詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，其作品分為“風”“雅”“頌”三部分，常用賦、比、興手法。B. 列夫托爾斯泰是奧地利作家茨威格寫作的傳記文章，節(jié)選自三作家。C.正確。D. 列子又名沖虛經(jīng)，是道家重要典籍。列御寇所著。5、D【解析】D.否定不當，去掉“不再”。故選D。6、示例：如歌的行板 花之語錄 示例：敬愛的老師！親愛的同學！讓我們珍藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲珍重。祝恩師們事業(yè)順利，桃李滿天下。祝同學們學業(yè)步步高升，生活開開心心。老師們，同學們，2009屆九（1）班畢業(yè)晚會到此結(jié)束。再見！敬愛的老師，親愛的同學，當聽到初夏

27、第一聲蟬鳴，我們卻迎來了分手的最后一刻，三年了，一千多個日日夜夜，我們一起度過了這人生中最難忘的時光；多少次，在晨光中，我們勤思苦讀，多少次，在燈光下，我們埋頭苦做，我們風雨同舟，我們攜手共進，然而，天下沒有不散的宴席。今天，讓我們以青春飛揚的心情，共度最后一個美麗夜晚吧！ 人生（生活、工作）需要爭取和奮斗。（只有爭取和奮斗，才能活得更有價值和意義。） 【解析】這是一道語文綜合實踐活動題。第（1）題考查學生為某個主題設(shè)計活動的能力。作答此類題目，一定要認真閱讀材料，明確活動的主題，設(shè)計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號。如果已給出部分活動，還要保證設(shè)計的活動與已知活動格式相同。第（2）題考

28、查學生的語言表達能力。因為是結(jié)束語，所以可圍繞“珍重、祝愿”等表述。第（3）題考查學生的概括能力。從兩則材料的所顯示出的信息可知，材料一說明人生需要奮斗才能走向成功；材料二說明只有爭取和奮斗，才能活得更有價值和意義，才能成就自己的人生。7、（1）輕煙老樹寒鴉 （2）盈盈一水間 （3）鐵馬冰河入夢來 （4）不知有漢 無論魏晉 （5）殫其地之出 【解析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“鴉、盈、殫”字的書寫?！军c睛】積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要

29、做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。8、（1）吳承恩 西游記（2）羅剎女（鐵扇公主）。她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離，所以她“為子懷仇恨潑猴”?！窘馕觥浚?）本題考查名著西游記的把握，根據(jù)語段內(nèi)容明確本段文字選自西游記第五十九回，小說的作者是吳承恩。 （2）所描寫的是孫悟空三借芭蕉扇的故事情節(jié)。唐僧師徒四人火焰山受阻，孫悟空前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母因上次紅孩兒想吃唐僧肉，后被孫悟

30、空請來觀音菩薩收服，所以“為子懷仇恨潑猴”。猴王要“有意說親由”顯然是為了借芭蕉扇。二、閱讀9、1示例一：“懸”字生動形象地表現(xiàn)了咸陽雨景的雨腳如麻、連綿不絕的特點。示例二：“隔”是隔開，寫出了“釣船”若隱若現(xiàn)、似有似無的景致，營造了一種煙雨空濛的意境。2示例一：詩人運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法。詩中一、二句實寫眼前的咸陽雨景，三、四句虛寫心中境。全詩用“還似”一詞將一北一南、一實一虛兩幅圖景巧妙地結(jié)合在一起，描繪出了空濛飄渺的雨景。示例二：詩人運用了聯(lián)想的表現(xiàn)手法。詩人由眼前的咸陽雨景聯(lián)想到洞庭春水色，描繪出了空濛飄渺的雨景。【解析】1試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握詩文內(nèi)容

31、的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩文的主旨和具體的詩句分析作答。這類試題涉及到古詩的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合詩句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。如有修辭格，可綜合起來分析作答。詩句“咸陽橋上雨如懸”中的“懸”是“懸掛”的意思，生動形象地寫出了雨點如麻、連綿不斷的景色。語句“萬點空蒙隔釣船”中的“隔”是“分開，隔開”的意思，寫出了連綿不斷雨將人的視線與“釣船”隔斷，勾勒出了大雨中作者所見“釣船”若隱若現(xiàn)、似有似無的景致，營造了一種煙雨空濛的意境。據(jù)此理解分析作答。2試題分析：考查詩詞中表現(xiàn)手法及其作用。古詩中常見的表現(xiàn)手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、對比映襯、借古諷今、虛實相

32、生、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、聯(lián)想與想象、引用典故等。此外還有夸張、烘托和反襯等。作答時要根據(jù)詩句內(nèi)容判斷運用了什么表現(xiàn)手法，再結(jié)合語境進行分析。本詩的前兩句“咸陽橋上雨如懸，萬點空蒙隔釣船”敘寫了作者在咸陽橋上所看到的下雨的景色，是實寫；后兩句“還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天”轉(zhuǎn)入虛寫，想到洞庭春水色，采用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，勾勒出了煙雨空濛、縹緲的景致。據(jù)此理解作答。也可以從對比的角度來分析。10、1 （1）多么 （2）對感到驚異 （3）選拔、任用 （4）消失 2疏 雋 少 檢 /不 為 州 里 推 重/ 而 博 涉 百 家 之 書3（周邦彥）過了五年都沒有升遷，但他更加盡心盡力地寫作。4A5

33、選文（貳）以記敘為主，選文（叁）以議論為主；選文（貳）通過神宗的態(tài)度側(cè)面寫周邦彥；選文（叁）通過對比手法的運用側(cè)面寫周邦彥【解析】1本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“異”在這里是意動用法；“今其聲雖亡”的意思是“如今，清真先生的聲音雖然消失了”，“亡”的意思是“消失”。2本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)

34、構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：不標榜節(jié)儉，不被州里推崇，而博覽百家的書?？梢愿鶕?jù)句意停頓。點睛：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“遷”“益”“辭章”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要

35、解釋準確。4賞析古詩詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風格知識理解內(nèi)容；借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。A項有誤，“何檀欒”的意思是“竹城是多么秀美”，這是直接抒發(fā)詩人對竹城的贊美之情。5中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。選文（貳）主要敘述了周邦彥的經(jīng)歷，運用了記敘的表達方式，“神宗異之”運用了側(cè)面描寫的手法，突出了周邦彥的才華；選文（叁）運用了議論的表達方式，“而詞中老杜，非先生不可”突出了周邦彥的詞風。（貳）選自宋史 作者：

36、脫脫 年代：元（叁）選自清真先生遺事 作者：王國維 年代：近代參考譯文：（貳）周邦彥，字美成，錢塘人。不標榜節(jié)儉，不被州里推崇，而博覽百家的書。元豐初年，在京城，進獻汴賦萬余字。神宗覺得很驚訝，命令侍臣讀到邇英閣，召到政事堂，從太學諸生一命為正。在五年不能升遷，更加致力于文學。被貶離開京城，在廬州教書，了解溧水縣?；氐綖閲颖O(jiān)主簿。哲宗召回答，讓他背誦前賦，任秘書省正字，擔任校書郎、考功員外郎、衛(wèi)尉任宗正少卿，兼議禮局檢討，以直龍圖閣知河中府?；兆谙胱屗戤叾Y書，又留他。過了一年，才知道隆德府，遷徙到明州。入京任秘書監(jiān)，進徽酋長閣待制，提舉大晨府。不久，知道順昌府，調(diào)處州，死亡，六十六歲，追贈

37、為宣奉大夫。邦彥喜歡音樂，能自己編曲，制作音樂長短句，詞的韻味清晰，流傳于世。（叁）用宋詞和唐詩來做比較的話，那么蘇軾就好比李白，歐陽修、秦觀就好比白居易，方回、晏幾道（字叔原）就是大歷十大才子之流，南宋只有辛棄疾可比韓愈，而詞中的杜甫，非清真先生（周邦彥）不可。讀先生的詞，在文字之外，還必須體味詞中的音律。如今，清真先生的聲音雖然消失了，但是讀他的詞的人，仍然能從他的拗體之中，自添一份溫和婉約，舒緩的長聲、短促的音節(jié)，繁多的音調(diào)互相參錯，音樂的清濁，音調(diào)的高低，聲韻如轆轤般圓轉(zhuǎn)。在兩宋之間，能做到這樣的，就只有清真先生一人而已。11、1B2C3D【解析】1B對“恐懼的意義”理解與文意不符。原

38、文：它讓你停下來，先分析一下外部的局面，找到障礙在哪里，再尋找克服障礙的方案，然后再去行動，這才是有價值的。2C理解不正確?！耙惠呑佣茧y以領(lǐng)悟這個世界的精神和理念”過于絕對。3D與文中“離地三尺有神靈”意思不完全符合。題意是認識到自己的局限，心存敬畏。選項“人有所優(yōu)，固有所劣；人有所工，固有所拙”說的是每個人都是優(yōu)缺點并存。12、1(1)引出說明對象;(2)使文章的語言富有文采,有吸引力。2人們用艾招百福、辟邪祟、袪毒害等。3 舉例子 艾的藥用價值 4艾走進了我的生活。生活中處處可見它的身影:其一,我們這的端午風俗:門窗懸大艾避邪卻鬼;和蒜頭等煮水洗澡驅(qū)除邪氣。其二,產(chǎn)婦和嬰兒等可用艾煮水洗澡

39、消毒去熱。其三,放鹽泡水喝可止肚子疼【解析】1本題考查了學生對說明文開頭引用古詩詞作用的理解和把握。在文章開頭嵌入詩詞佳句，引出說明對象；同時以詩詞佳句領(lǐng)起全篇，則能夠使語言顯得凝練精辟，更能讓人看到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，給他們留下較佳的第一印象。說明文的開頭一般以開門見山，直入說明對象為主，注意：有時也引用詩詞，寓言故事，神話故事，成語故事，俗語諺語，名言格言等作為開頭。其作用一般有兩個：（1）激發(fā)起讀者的閱讀興趣。（2）引出文章說明的對象或說明的中心。對于詩詞而言，加上：同時為文章增添了文學色彩，增添了詩情畫意。2本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段

40、落，抓住關(guān)鍵句子作答。第25段說明艾成為端午節(jié)“主角”的原因?？梢愿爬椤叭藗冇冒邪俑?、辟邪祟、袪害”等。注意語言要簡潔，語句要通順。3此題考查學生對說明方法的掌握，要求學生掌握常見的說明方法及作用。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可?！拔覈F(xiàn)存的第一部方書，戰(zhàn)國時期的五十二病方中就記載有艾的療效與用法，以后在歷代本草中均有記載。在我國盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)艾的湖北蘄州”為舉例子。通過舉具體的事例對事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。作用可分析“可見艾的藥用價值”一句

41、，使說明更有說服力。4考查對材料的個性化解讀。在解讀時要能從文中與材料中提取關(guān)鍵性的信息來支撐自己的觀點。用自己的生活實際和社會實踐來闡明觀點。觀點要明確，理由要有根有據(jù)，真實可靠。比如艾走進了我的生活。它的莖、葉都含有揮發(fā)性芳香油，產(chǎn)生奇特的芳香，可驅(qū)蚊蠅、蟲蟻，凈化空氣。中醫(yī)學上常以艾入藥，有理氣血、暖子宮、祛寒濕的功能。中醫(yī)針灸方法，把艾葉加工成的“艾絨”放在穴道上進行灼燒來治病。艾蒿具有特殊的馨香味，做成馨香枕頭，還有安眠助睡解乏的功效。艾蒿葉熬汁，然后稀釋兌水沐浴，可除身上長的小紅疙瘩。【點睛】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、

42、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。13、1C2(1)運用疊詞的寫作手法，生動地寫出了黃河河面冰凌的數(shù)量之多和覆蓋面積之大；朗朗上口，增加了音韻美(2)第一個“看”是用眼睛看，看到的是眼前流凌的黃河的實際景象；第二個“看”是“認識”“感悟”的意思，是作者對黃河象征意義的必然聯(lián)想。3動靜結(jié)合，先描寫雪落時蟄伏的黃河蓄積力量的景象，再描繪黃河驚心動魄地徹底醒來時的景象，突出了黃河摧枯拉朽、勢不可擋的氣勢4流凌的

43、黃河讓作者獲得要看淡榮辱，要往遠、往大看的生活啟示；黃河象征的中華民族自強不息、不屈不撓、勇往直前、敢于爭勝的始祖精神深深打動了作者5作者看黃河時正大雪紛飛，雪是眼前實景；大雪與流凌共同點明作者看黃河時的時令，即數(shù)九寒天；大雪吞咽天地山川等萬物，但吞咽不了黃河，從而突顯黃河的連接天地的力量；大雪鋪成的雪原、雪峰能把黃河襯托得更加氣勢磅礴?！窘馕觥?試題分析：考查對文章描寫手法的理解。這篇文章主要從視覺、聽覺和人的感覺方面來描繪黃河的。所以，C項所說的“這篇文章僅從視覺感官的角度描繪流凌的黃河”的說法是錯誤的。故答案為C。2試題分析：（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)

44、上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答?？梢允姑枥L的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力；既可摹聲，又可摹色，使表達的意象更加確切；能使音韻和諧，讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳，給人以生動形象的感受。語句“滿河的冰凌，一塊又一塊，或大或小、或薄或厚，擠擠挨挨、滿滿當當，鑲著深冬的凜冽，披著大雪的晶瑩”中的“擠擠挨挨、滿滿當當”，運用了疊詞的寫作手法，生動形象地寫出了黃河冰凌的數(shù)量之多、覆蓋面積之大及聲勢浩大的特點，同時，讀起來朗朗上口，體現(xiàn)了語言的音韻美。（2）考查對語句內(nèi)容的理解。文章第8段的第一個“看流凌的黃河”的“看”是用眼睛觀看流凌的黃河的實際景象；第二個“分明一下子看到了中華民族五千年自強不

45、息”中的“看”不是用“眼睛看”，而是用心去感悟，是作者對流凌的黃河的聯(lián)想。據(jù)此理解作答。3試題分析：考查對文章內(nèi)容和寫作手法的理解。文章的35段描繪了流凌的黃河的景色。其中，文章第3段描寫了流凌的黃河靜態(tài)的景色，第5段描寫流凌的黃河醒來后動態(tài)的驚心動魄的景象，采用了動靜結(jié)合和對比的寫法，突出了流凌的黃河摧枯拉朽、勢不可擋的浩大氣勢。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查對文章主旨的理解。本題作答可結(jié)合文章內(nèi)容，概括流凌的黃河的精神品質(zhì)及對人產(chǎn)生的影響來分析作答。具體可結(jié)合文章第8段中的“看流凌的黃河，我瞬間強大、瞬間雄起，生活中所有的艱難險阻、榮辱得失、恩怨不平，竟然輕盈得像一綹飛散的冷霧，在黃河吞越

46、天地冰霜的宏大氣勢中，滄海一粟般飛進這流凌的河水中，無影無蹤，無聲無息。此時此刻，靈魂驟然震顫，心海更加咆哮，仿佛站在黃河與高原交響曲那最震撼天地的音符上，由不得要往遠看、往大看。被這樣一條裹挾著黃土，磅礴浩蕩、摧枯拉朽、勢不可擋的大河哺育的民族，一定有著與她同樣的優(yōu)秀基因，同樣的精神力量和膽魂氣魄！我分明一下子看到了中華民族五千年自強不息、不屈不撓、勇往直前、敢于爭勝的始祖精神”等語句概括作答。5試題分析：考查對文章寫作手法和材料的安排。本文敘寫的主要對象是流凌的黃河，而作者看黃河的時候正是在大雪紛飛的冬季，所以雪景下的黃河是真實的情景，點明了作者瀏覽觀看的時間；文章敘寫大雪還有另外的一個原

47、因，大雪覆蓋了世間的萬物，吞噬了大地山川，但卻吞咽不了黃河，運用襯托的寫法，從而突顯黃河的摧枯拉朽、勢不可擋的力量和磅礴的氣勢。三、語言表述14、參考：我對每個病人都一視同仁（每個病人在我心中同等重要）。（2分）【解析】該題考的是對句子的含義的理解。只要意思表達正確即可。四、寫作15、范文：記一次刺激的探險在幽深的峽谷里，兩邊峻峭的山崖，叢林疊翠，遮天蔽日，林間流瀉著婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，野花遍地。我和我的好伙伴奇奇開始了探險之路。一路上荊棘叢生，小溪潺潺。我倆興致勃勃地走著，奇奇不時地摘一朵野花，拾一個野果，像只快樂的小鳥。山谷越走越窄，只有一條彎彎曲曲的小路，泥濘不堪，我仔細地觀察過，路旁 歪歪斜

48、斜倒伏的小草有被人踩過的痕跡。再往前走，兩邊的山崖陡峭異常，仿佛要栽倒似的，令人心生害怕。風起云涌，林海枝舞葉搖，頃刻，大雨從天而降。好在我倆做了準備，帶了雨衣。不久，雨過天晴，無數(shù)的葉片上，閃爍著亮晶晶的珍珠。再往里走，無路可通。怎么辦？我倆陷入了困境。奇奇征詢我的意見：“我們還是往回走吧？”我遲疑了，前方的路撲朔迷離。我倆坐在一段傾倒的枯木上，休息一會兒。我想，不能回去，這樣的話，前功盡棄。男子漢，這點困難，算不了什么。我倆繼續(xù)趕路，剛下過雨，山路更加泥濘了。我倆跌跌撞撞地在林間穿行。整個山林沉靜在寧靜中，只留下我倆撲踏撲踏的腳步聲，堅定而雜亂。突然，我的眼前一亮，不遠處，一顆小樹上，掛著一個紅飄帶，那么顯眼，那么鮮艷。我使勁地盯著，不敢眨眼，生怕眨眼之間，紅飄帶就會沒有了。我激動地叫起來：“快看，紅飄帶！路標！”奇奇像只沒頭的蒼蠅，四下張望：“在哪里？在哪里？”“在那！”順著我的手指，奇奇看到了。我長長地舒了一口氣，我們沒有走錯。我招呼伙伴又上路了。曾經(jīng)陡峭的山路變得平坦了，曾經(jīng)可怕的山崖變得可愛了。拐了一個彎，眼前豁然敞亮了。路漸漸地寬起來了。我知道，勝利就在前頭。在峽谷的出口處，我倆高興地擁抱在一起?！拔覀兂晒α?！我們成功了！”回眸峽谷，此時的我，忽然之間，成長了許多，不再那么自卑，不再那么膽怯。沒有克服不了的困難，我在心里這么想著。休息了一