浙江省金華市聚仁教學(xué)集團(tuán)2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文五模試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累1依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動(dòng)和無(wú)奈。 。 。 ， ， 。 。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。不過(guò)，或許是永州山水的深情召喚當(dāng)他來(lái)到這塊荒蠻瘴癘的土地時(shí)，心情的消沉郁悶可想而知他不是自愿來(lái)到這里，而是被無(wú)可抗拒的力量拋擲到了這里與此相應(yīng)，山水也走進(jìn)了他的文章之中或許是自己的突然醒悟總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地ABCD2下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A“母親把飯煮了，還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花?！本渲袠?biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，應(yīng)將四處頓號(hào)都改為逗號(hào)。B“我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但

3、在研究學(xué)術(shù)中是不可缺少的，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的?！本渲挟?huà)線部分是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句，這個(gè)復(fù)句作“覺(jué)得”的賓語(yǔ)。C“若毒之乎？”句中“若”古今異義，這里是“你”的意思；“毒”名詞活用為動(dòng)詞，這里是“毒害”的意思。D“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之?！笔且粋€(gè)省略句，可譯為“（桃花源中的人）看見(jiàn)漁人，竟十分吃驚，問(wèn)（他）從哪里來(lái)，（漁人）仔細(xì)地回答了他”。3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） ， ， 。面要醒到苦里發(fā)甜，味不對(duì)就棄面重醒，醒好的面用濕布包著放一晚。 。 面是頭天晚上和的，先把面用水一裹，搓成塊，再加堿醒面，堿要講究純度，不能太雜。胡記面做起來(lái)可不容

4、易。第二天拉的時(shí)候，面就筋道，任人拉扯。下麥子的時(shí)候，挑熟好的麥捆回家，人推著石磨細(xì)細(xì)地磨，這樣面粉老道細(xì)膩。ABCD4下面句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A入夜，亮化擴(kuò)建后的朝陽(yáng)路華燈齊放，流光溢彩。B哈利波特以其生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象而引人入勝。C在南寧市幾條繁華的商業(yè)街上，觀光購(gòu)物的人流濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。D我們對(duì)別人的成功經(jīng)驗(yàn)固然需要學(xué)習(xí)，但不可生搬硬套。5根據(jù)賞析點(diǎn)評(píng)，完成古詩(shī)文填空。序號(hào)詩(shī)文雅句賞析點(diǎn)評(píng)（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_。嘆世路艱難及貧賤離索之感。古辭亡，后鮑照擬作為多。白詩(shī)似全效照。胡震亨李杜詩(shī)通（2）_，為伊消得人憔悴。柳永蝶戀花佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)古今之成

5、大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界，而因此聯(lián)則為第二境也。王國(guó)維人間詞話（3）富貴不能淫，_，_。孟子二章這是在社會(huì)、政治生活中應(yīng)持有的為人準(zhǔn)則。方勇孟子鑒賞詞典（4）_，_。岑參白雪歌送武判官歸京送行者目送行人遠(yuǎn)去，人已無(wú)法望見(jiàn)，卻還凝望，言已盡而意無(wú)窮?；羲闪痔圃?shī)舉要（5）_，_。李清照漁家傲天接云濤連曉霧謂輕如小舟，極言所乘之舟的輕快，但臨近時(shí)即被風(fēng)引開(kāi)，終于無(wú)人能到。徐培均宋詞鑒賞詞典（6）_，_。論語(yǔ)述而君子坦然舒泰情狀矣，小人役于物固多憂戚。朱熹論語(yǔ)集注6運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。朝花夕拾中所寫(xiě)的婦女形象不多，除了阿長(zhǎng)，還有一個(gè) ，她的形象出現(xiàn)在 和父親的病中。在她的影

6、響下，魯迅在父親臨死時(shí)大聲喊叫父親的名字，讓父親走得不安生。簡(jiǎn)愛(ài)中，簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)能和羅切斯特結(jié)婚的原因是什么？二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成小題。趙雄字溫叔，資州人。為隆興元年類(lèi)省試第一。乾道五年，召見(jiàn)便殿，孝宗大奇之，即日手詔除正字。范成大使金，將行，雄當(dāng)?shù)菍?duì)。既進(jìn)見(jiàn)，雄極論恢復(fù)。孝宗大喜曰：“功名與卿共之?！奔闯沂?，兩月除舍人。雄請(qǐng)復(fù)置恢復(fù)局，日夜講磨，條具合上意，除中書(shū)舍人。時(shí)金將起河南之役，議盡以諸陵梓宮歸于我。上命雄出使賀生辰，仍止奉遷陵寢及正受書(shū)儀。雄既見(jiàn)金主，爭(zhēng)辨數(shù)四。其臣屢喝起，雄辭益力，卒得請(qǐng)乃已，金人謂之龍斗。嘗上疏論恢復(fù)計(jì)，大略謂：“莫若由蜀以取陜西，得陜西以臨中原，是秦制

7、六國(guó)之勢(shì)也。”八年，以母憂去。朱熹累召不出，雄請(qǐng)?zhí)幰酝饪?，命知南康軍。熹極論時(shí)事，上怒，諭雄令分析。雄奏；“熹狂生，詞窮理短，罪之適成其名。若天涵地育，置而不問(wèn)可也?！睍?huì)周必大亦力言之，乃止。自雄獨(dú)相，蜀人在朝者僅十?dāng)?shù)。及眷衰，有言其私里黨者，上疑之。雄求去，詔勉留，曰：“丞相任事不避怨，選才無(wú)鄉(xiāng)舊。”蓋有所激也。祖宗時(shí)蜀人未嘗除蜀帥，雄請(qǐng)外，除觀文殿大學(xué)士、四川制置使。王藺為御史，以故事不可，上疏論之。雄乞免，改知瀘南安撫使。上思雄不忘，改知江陵府。江陵無(wú)險(xiǎn)可恃，雄請(qǐng)城江陵，城成，民不告擾。紹熙四年薨，年六十五，贈(zèng)少師。嘉定二年，謚文定。（選自宋史趙雄傳，有刪改）1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意

8、義相同的一項(xiàng)是（ ）A孝宗大奇之/ 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)（核舟記）B條具合上意/此人一一為具言所聞（桃花源記）C雄辭益力/香遠(yuǎn)益清（愛(ài)蓮說(shuō)）D祖宗時(shí)蜀人未嘗除蜀帥/ 攘除奸兇（出師表）2下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：議盡以諸陵梓宮歸于我A小大之獄，雖不能查，必以情（曹劌論戰(zhàn)）B以君為長(zhǎng)者 （唐雎不辱使命）C手自筆錄，計(jì)日以還 （送東陽(yáng)馬生序）D以其境過(guò)清 （小石潭記）3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。江陵無(wú)險(xiǎn)可恃，雄請(qǐng)城江陵，城成，民不告擾。4趙雄上書(shū)論述恢復(fù)中原的計(jì)策是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)趙雄是一個(gè)怎樣的人。8比較閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。鄒忌修

9、八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也，忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾日：“吾孰與徐公美？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)。與坐談，問(wèn)之客日：“吾與徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如：窺鏡而自視。又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者。畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見(jiàn)成王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王

10、；由此觀之，王之蔽甚矣。”王日“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；敷月之后。時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，發(fā)政舉事，無(wú)不曰：吾君圣者！侍御數(shù)百人。被服以立，無(wú)不曰：吾君麗者！內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此！”由宋君觀之人君之所以離國(guó)家失社稷者諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。而形貌昳麗 昳麗：_聞寡人之耳者 聞 ：_面刺寡人之過(guò)者 面刺：_卒得反國(guó) 反：

11、_2給乙文中下列句子加上標(biāo)點(diǎn)斷句。由 宋 君 觀 之 人 君 之 所 以 離 國(guó) 家 失 社 稷 者 諂 諛 者 眾 也3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。由此觀之，王之蔽甚矣。內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此！4甲文中鄒忌是怎樣說(shuō)服齊王的，其勸諫藝術(shù)有哪些值得你借鑒的地方？5請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩段分析造成齊威王能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因各是什么，你從中得到了怎樣的啟發(fā)？9閱讀下面的文言文，完成下列小題。房琯布衣時(shí)與甫善，時(shí)琯為宰相，請(qǐng)自帥師討賊，帝許之。其年十月，琯兵敗于陳濤斜。明年春，琯罷相。甫上書(shū)言琯有才，不宜罷免。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。時(shí)關(guān)畿亂離，谷食踴貴，甫寓居成州同

12、谷縣，自負(fù)薪采梠，兒女餓殍者數(shù)人。久之，召補(bǔ)京兆府功曹。上元二年冬，黃門(mén)侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無(wú)器度，恃恩放恣。嘗憑醉登武之床，瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。永泰元年夏，武卒，甫無(wú)所依，乃游東蜀依高適。既至而適卒。是歲，蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽(yáng)。浦嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒陽(yáng)時(shí)年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣業(yè)，自耒陽(yáng)遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山之前。畿（j）：古代稱靠近國(guó)都的地方。踴貴：物價(jià)上漲。餓殍（ pio）：餓死的

13、人。忤（w）：逆，不順從。1解釋下列加點(diǎn)字。帝許之（_）嘗憑醉登武之床（_）嚴(yán)挺之乃有此兒（_）乃溯沿湘流（_）2用“/”給文中劃線句斷句。（限斷三處）永 泰 二 年 淡 牛 肉 白 酒 一 夕 而 卒 于 耒 陽(yáng) 時(shí) 年 五 十 九。3請(qǐng)選出與文章內(nèi)容相符合的一項(xiàng)（ ）A房琯和和嚴(yán)武是杜甫的朋友，但杜甫對(duì)他們倆的態(tài)度卻極不相同。房琯落難他伸出援手，嚴(yán)武幫助他，卻遭他無(wú)禮對(duì)待。B杜甫被肅宗貶出朝廷后，先后依靠嚴(yán)武和高適生活，高適死后他的生活越發(fā)困窘，到了十天沒(méi)有吃飽的地步。C杜甫在舉家躲避戰(zhàn)亂期間，也不忘在湘江、衡山一帶游玩，可見(jiàn)他性情的樂(lè)觀豁達(dá)。D杜甫過(guò)世后，他兒子把他的靈柩從耒陽(yáng)遷回偃師縣

14、西北首陽(yáng)山下葬。4舊唐書(shū)是歷史傳記，其語(yǔ)言特點(diǎn)是“寓褒貶敘事中”。請(qǐng)就選文舉例探究歷史傳記的這一特色。10閱讀下面的文字，完成小題雨世郭敬明時(shí)常會(huì)想起來(lái)的暴雨，發(fā)生在小學(xué)時(shí)候。那時(shí)還沒(méi)有搬家，住在出生的那座青瓦平房里。老家有一個(gè)很大的院落。父親在靠近屋檐的一排種上了蘭花，大部分比較廉價(jià)，有一部分特別昂貴，其中有些花的價(jià)格，在那個(gè)年代里，大概是父親兩個(gè)月的工資。每到暴雨的時(shí)候，父親總會(huì)披一件黃色的雨衣，站在大雨里，迅速地把塑料薄膜扯開(kāi)來(lái)蓋在那些蘭花上面。大雨里，父親的表情凝重而沉默，像是遠(yuǎn)處被雨沖涮模糊的山際線。在一個(gè)大雨的夜里，父親半夜驚醒，來(lái)到院落里，在閃電的刺眼亮光下，看見(jiàn)一個(gè)小偷翻過(guò)墻壁

15、逃走，而屋檐下那幾株昂貴的蘭草，被人連根拔起。父親在大雨里站了很久，沉默著沒(méi)有說(shuō)話。最后在轟隆的暴雨聲里，發(fā)出一聲模糊渾濁的嘆息聲來(lái)，聽(tīng)上去像是一種嗚咽。這是多年來(lái)上海最大最集中的一次降雨。窗外的天空已經(jīng)極其壓抑地黑了下來(lái)。烏云沉悶翻滾，發(fā)出讓人胸口發(fā)悶的聲響來(lái)。完全隔音的落地玻璃窗外，時(shí)不時(shí)劃過(guò)天際的閃電，它們肆無(wú)忌憚地把天空撕扯成黑色的絮狀碎片。無(wú)聲的、毀滅性的閃光刺在視網(wǎng)膜上。過(guò)了一會(huì)兒，噼里啪啦的大雨就開(kāi)始敲打在玻璃窗上。遠(yuǎn)處摩天大樓的外墻，全部籠罩上一層飛濺起來(lái)的水霧。一場(chǎng)大雨過(guò)去，接下來(lái)就是一個(gè)秋天。很多場(chǎng)大雨過(guò)后，歲月就從我們生命里裁掉了很大的一截。父親在歲月渾濁的光芒里也漸漸老

16、去，變得佝僂，變得沉默，變得更加孤僻。在最近的一次談話里，他和我說(shuō)：“我在十五歲的時(shí)候就下鄉(xiāng)了，離開(kāi)父母，離開(kāi)兄弟姐妹。一個(gè)人在大山里，拼命地想要活下去。所以我的感情就變得很淡薄，對(duì)親人沒(méi)有過(guò)多的愛(ài)，更沒(méi)有什么朋友，也不會(huì)與人相處，沉默孤僻，不討人喜歡?！蹦莻€(gè)時(shí)候父親在峨眉山修水庫(kù)。而二十多年過(guò)去之后，當(dāng)我以俗氣的游客身份游蕩在已經(jīng)開(kāi)發(fā)成旅游景點(diǎn)的峨眉山里時(shí)，父親隔著電話對(duì)我說(shuō)：“那那那，那個(gè)水庫(kù)是爸爸十七歲的時(shí)候參與修建的。”父親十七歲的時(shí)候，在大雨里挑起巨大的石料，耳邊是轟鳴的雷雨聲，回蕩在山谷里。而我十七歲的時(shí)候，偏激叛逆，在飯桌上抄起盤(pán)子狠狠地摔向墻壁，菜汁濺了父親一身。父親在電話里和

17、我說(shuō)：“明明，我老了就去敬老院，我不來(lái)上海，我的性格不討人喜歡，肯定和別人相處不來(lái)。跟著你，到最后你要厭煩我的。”掛了電話，我躺在地板上嗡嗡地哭。像是回到了我的少年時(shí)代，弱小的、無(wú)能的、脆弱的自以為是卻一無(wú)所知的年代。在那個(gè)瞬間，我被父親鈍重的感情擊打得潰散一片。昨天的夢(mèng)境里，父親在故園的屋檐下栽花。瓢潑大雨，天空像是被砸漏了一樣往下倒水。巨大的暴雨聲里，我對(duì)父親呼喊，父親沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，只留給我一個(gè)在大雨里濕淋淋的背影。我覺(jué)得世界末日也就是這樣了。我二十五歲的這一年，父親五十三歲了。我有時(shí)候會(huì)在紙上計(jì)算我們還剩余的時(shí)間。有時(shí)候算著算著，眼淚就啪嗒一下滴到紙上。把總以為很漫長(zhǎng)的一輩子，放到無(wú)限綿

18、延的宇宙長(zhǎng)河中去，那個(gè)時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得，這僅僅就只是短暫的一個(gè)小時(shí)。而且一旦過(guò)去，就永不再來(lái)。你再也看不到他們的面容。你再也不能從電話里聽(tīng)見(jiàn)他們溫暖的聲音。你再也不能賴在床上，等他們過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖。他們比你先離開(kāi)這個(gè)寒冷的世界，去往更加寒冷的世界。選自時(shí)文選粹1下面對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是：（）A文章在敘事中始終貫穿著一條情感的線索，那就是作者對(duì)父親越來(lái)越深地理解、依戀和愛(ài)。B標(biāo)題“雨世”有雙重含義：既指現(xiàn)實(shí)暴雨中的世界，也暗喻了父親坎坷、多磨難的一生。C文中第和自然段兩次寫(xiě)到作者流淚，都表達(dá)了作者被“父親鈍重的感情”深深感動(dòng)的心情。D文中第（5）自然段是環(huán)境描寫(xiě)，詳細(xì)描寫(xiě)暴雨中世界，有

19、渲染氣氛、烘托人物心情的作用。2文章以“暴雨”為背景，用特寫(xiě)鏡頭詳寫(xiě)了父親人生經(jīng)歷中的哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。3父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的兩個(gè)特點(diǎn)。4閱讀下面的句子，按要求回答問(wèn)題。（1）父親在大雨里站了很久，沉默著沒(méi)有說(shuō)話。最后在轟隆的暴雨聲里，發(fā)出一聲模糊渾濁的嘆息聲來(lái)，聽(tīng)上去像是一種嗚咽。（從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析句子）（2）而二十多年過(guò)去之后，當(dāng)我以俗氣的游客身份游蕩在已經(jīng)開(kāi)發(fā)成旅游景點(diǎn)的峨眉山里時(shí)，父親隔著電話對(duì)我說(shuō)：“那那那，那個(gè)水庫(kù)是爸爸十七歲的時(shí)候參與修建的?！保狱c(diǎn)的詞有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。）5文中最后一個(gè)自然段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)

20、容，理解這段文字的深層含義。11閱讀下面文章，完成小題。天生格調(diào)必有用每天聽(tīng)著高雅的音樂(lè)，讀著最優(yōu)秀的書(shū)，與一些最出色的朋友交游，談吐優(yōu)雅、情操高尚、品行高潔、胸襟開(kāi)闊、目光如炬。人生最重要、最恒久的，是生命的格調(diào)，更可貴的是，這種格調(diào)一旦養(yǎng)成，就不會(huì)再失去，它融入生命中，成了一種秉性，一種韻味，一種內(nèi)涵，一種氣質(zhì)。即使你的生命結(jié)束了，這種格調(diào)依然會(huì)在你的后代身上顯現(xiàn)，成為一個(gè)家族的素養(yǎng)標(biāo)簽。常常想起“王侯將相，寧有種乎”這句話，農(nóng)民起義領(lǐng)袖用權(quán)勢(shì)與高貴并非天生，更不是貴族的專(zhuān)利，普通人同樣可以通過(guò)打拼爭(zhēng)取天下作為口號(hào)，號(hào)召窮苦百姓追隨自己。這句話，體現(xiàn)更多的是一個(gè)人的英雄氣概，是大丈夫于天地

21、之間成就偉業(yè)的豪氣。一個(gè)人，內(nèi)心具有了這種豪氣，還有什么能夠阻擋你前行的腳步？貝多芬說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”他真的履行了自己的諾言，在耳朵失聰之后，在寂靜的世界里，創(chuàng)作出了世界上最偉大的樂(lè)章。命運(yùn)就是這樣，在不屈不撓的強(qiáng)者面前，總會(huì)俯首稱臣；而在自棄自餒的弱者面前，卻總是趾高氣揚(yáng)。一個(gè)人最重要的，不是擁有財(cái)富的多少和職位的高低。因?yàn)椴徽摀碛卸嗌儇?cái)富，遲早都會(huì)清零；不論到達(dá)了多高的職位，也用不了多久就會(huì)回到零點(diǎn)。沒(méi)有什么比淡泊超然的心更能讓人獲得幸福。擁有了權(quán)力，到達(dá)了高位，就幸福了嗎？不。頭頂上高懸的利劍，難以填滿的欲望，時(shí)刻都讓你如履薄冰、膽戰(zhàn)心驚。擁有了財(cái)富，家財(cái)萬(wàn)貫，你就幸福了嗎？不

22、。財(cái)富是世界上高速旋轉(zhuǎn)的攪拌機(jī)，一刻也不會(huì)讓你寧?kù)o下來(lái)，你再也沒(méi)有時(shí)間享受寧?kù)o安逸的幸福了。世界上，只有那一刻淡泊超然的心，只有那一份超越功名利祿的境界，才具有偉大的力量，讓你真正走進(jìn)澄明的幸福之境。一直把清高作為自己的修為方向，但從不把清高作為自己的標(biāo)簽。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，清高是一種骨子里的優(yōu)雅，是自己心靈的潔凈，更是一種生命深處的雍容。當(dāng)你身處貧困的時(shí)候，位置卑微的時(shí)候，如果你依然有自己心靈的堅(jiān)守，依然氣若幽蘭，依然心靜如水，這是真正的清高，因?yàn)?，這樣的處境，會(huì)逼迫著大多數(shù)人失去底線。所以，我一直敬重那些居于山林而堅(jiān)守著心靈高地的超脫之士，像魏晉時(shí)代的阮籍和嵇康。最可憐的人，不是缺少財(cái)富的人，

23、更不是職位卑微的人，而是沒(méi)有格調(diào)的人。格調(diào)是困境中的助力，是深夜里的火把，是寒冷中的炭火，是孤寂時(shí)的相伴。每一種格調(diào)，都會(huì)為你打開(kāi)世界的一扇窗。因?yàn)楦裾{(diào)，你的生活才會(huì)豐富多彩。其實(shí)，培養(yǎng)格調(diào)并沒(méi)有什么秘密，所有的機(jī)緣，都是因?yàn)槟愕淖允?。沒(méi)有格調(diào)，再優(yōu)秀的人，也會(huì)與你擦肩而過(guò)。1本文的中心論點(diǎn)是什么？2第段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么論證方法？作用是什么？3下列兩句名言，哪句更適合作為第段的道理論據(jù)？為什么？夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。諸葛亮 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。李白4有人說(shuō)：閱讀是提升人生格調(diào)的最佳途徑。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

24、三、應(yīng)用12某校初三（1）班舉行了一次“校級(jí)三好學(xué)生”評(píng)比推薦討論會(huì)，以下是討論內(nèi)容節(jié)選：同學(xué)甲：我建議推薦我們的班長(zhǎng)黃燁，他是連續(xù)三年的班級(jí)三好學(xué)生，成績(jī)也一直是班上的前三名，而且他還樂(lè)于助人，一直是學(xué)校“志愿服務(wù)社”的成員。同學(xué)乙：我也同意，黃燁體育也不錯(cuò)，他是我班排球隊(duì)主攻手，帶領(lǐng)我們獲得過(guò)學(xué)校排球賽的亞軍。同學(xué)丙：我覺(jué)得最主要的還是黃燁有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，他擔(dān)任我班班長(zhǎng)，花費(fèi)了好多時(shí)間和精力，但從來(lái)沒(méi)有怨言。班主任：我同意大家的意見(jiàn)！我還公布一個(gè)結(jié)果：這次候選人的無(wú)記名投票推選，黃燁的得票數(shù)是全班最高的。請(qǐng)你根據(jù)討論內(nèi)容，完成下面這封推薦信。要求：信息全面、準(zhǔn)確、有效；語(yǔ)言簡(jiǎn)練得體；符

25、合文體要求；只需寫(xiě)推薦信的正文內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過(guò)180字。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13閱讀下面材料，根據(jù)要求作文動(dòng)畫(huà)片咕咚來(lái)了說(shuō)的是木瓜掉水里發(fā)出的聲音“咕咚”引發(fā)了森林里動(dòng)物的驚慌；秦文君小說(shuō)表哥駕到說(shuō)的是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的表哥來(lái)了給主人公莫大的壓力，也引發(fā)了故事和思考；“詩(shī)詞大會(huì)”來(lái)了，就在社會(huì)引起了學(xué)習(xí)古詩(shī)文的熱潮。我們的學(xué)習(xí)、生活中也會(huì)有不同的人、物或事突然闖入，也會(huì)有事情發(fā)生。請(qǐng)以“來(lái)了”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：將題目補(bǔ)充完整；字?jǐn)?shù)不少于500字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。參考答案一、積累1、D【解析】本文主要陳述柳宗元與山水合而為一的歷程。第句照應(yīng)空格前的“偶然”一詞，第句照應(yīng)空格

26、前的“被動(dòng)”“無(wú)奈”兩詞；兩句因“或許”句式連綴，的“不過(guò)”和構(gòu)成轉(zhuǎn)折；第句中“與此相應(yīng)”，指代第句的內(nèi)容，所以跟在第后面，是前文的結(jié)論，且與空格后內(nèi)容緊密銜接。正確排序?yàn)椋骸９蔬x：D。2、C【解析】毒：這里是“怨恨、痛恨”的意思。3、C【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意總起，“胡記面做起來(lái)可不容易”；磨面；和面；是寫(xiě)第二天的拉面。按事情的先后順序。所以應(yīng)放在語(yǔ)段末。由此選C。4、C【解析】C. “濟(jì)濟(jì)一堂”的意

27、思是形容許多有才能的人聚集在一起。與語(yǔ)境不符?！军c(diǎn)睛】成語(yǔ)辨析常設(shè)制的考點(diǎn)有是否望文生義、感情色彩是否恰當(dāng)、與語(yǔ)境是否相符、語(yǔ)意是否重復(fù)、使用對(duì)象是否正確等。在判斷成語(yǔ)使用正確與否時(shí)，一定要認(rèn)真理解句意，根據(jù)句意進(jìn)行判斷。5、（1）直掛云帆濟(jì)滄海 （2）衣帶漸寬終不悔 （3）貧賤不能移 威武不能屈 （4）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處 （5）風(fēng)休住 蓬舟吹取三山去 （6）君子坦蕩蕩 小人長(zhǎng)戚戚 【解析】理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！皽婧！薄巴洹薄芭睢薄笆幨帯薄捌萜荨笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不

28、”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫(xiě)題主要有以下幾種類(lèi)型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)名句要注意分類(lèi)積累。6、（1）衍太太 瑣記（2）羅切斯特還有一個(gè)活著的妻子?！窘馕觥浚?）在父親的病中，魯迅第一次提到“衍太太”：“早晨，住在一門(mén)里的衍太太進(jìn)來(lái)了。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說(shuō)我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么高王經(jīng)燒

29、成灰，用紙包了給他捏在拳頭里叫呀，你父親要斷氣了。快叫呀！衍太太說(shuō)?！本瓦@樣，魯迅把教唆自己“犯下對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”的罪責(zé)，加在了“衍太太”頭上。到了瑣記中，他又對(duì)“衍太太”實(shí)施了全面清算。（2）簡(jiǎn)愛(ài)中，在婚禮前夜，簡(jiǎn)愛(ài)得知羅切斯特已經(jīng)結(jié)婚，他的妻子就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。法律阻礙了他們的愛(ài)情，兩人陷入了深深的痛苦之中。二、閱讀7、1C2B3江陵沒(méi)有險(xiǎn)要的地勢(shì)可以依靠，趙雄請(qǐng)求在江陵筑城，事成，百姓沒(méi)有受到侵?jǐn)_。4計(jì)策：由川蜀進(jìn)取陜西，占領(lǐng)陜西，虎視中原，則成秦國(guó)控制六國(guó)大勢(shì)。趙雄：愛(ài)國(guó)：趙雄主張恢復(fù)中原，多有獻(xiàn)策。曾經(jīng)與孝宗日夜探討恢復(fù)之計(jì)，懇請(qǐng)?jiān)O(shè)置恢復(fù)局。勇敢，有能力：趙雄出

30、使金國(guó)，與金主和他的朝臣據(jù)理力爭(zhēng)，最終完成使命。機(jī)智：朱熹因極論時(shí)事惹怒皇帝，趙雄機(jī)智應(yīng)對(duì)，再加上周必大的規(guī)勸，從而避免朱熹受處罰。【解析】1A以為奇/奇特。B都/詳細(xì)。C都是“更加”。D不用/鏟除。2A按照。B與例句都是，把。C表目的，來(lái)。D因?yàn)椤?本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，恃：依靠。城：筑城。4第一問(wèn)，考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，

31、讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)“莫若由蜀以取陜西，得陜西以臨中原，是秦制六國(guó)之勢(shì)也?！笨芍?jì)策：由川蜀進(jìn)取陜西，占領(lǐng)陜西，虎視中原，則成秦國(guó)控制六國(guó)大勢(shì)。第二問(wèn)，本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。趙雄機(jī)智應(yīng)付，保護(hù)儒生。朱熹因極論時(shí)事惹怒皇帝，趙雄巧妙應(yīng)對(duì)，再加上周必大的規(guī)勸，從而避免朱熹受處罰。趙雄出使金國(guó)，不辱使命。皇帝令他出使金國(guó)，圍繞遷陵寢與接受?chē)?guó)書(shū)儀式，趙雄與金主和他的朝臣據(jù)理力爭(zhēng)，最終完成使命。趙雄主張恢復(fù)中原，多有獻(xiàn)策。晉

32、見(jiàn)孝宗時(shí)，趙雄力論恢復(fù)國(guó)土，深得孝宗賞識(shí)；曾經(jīng)與孝宗日夜探討恢復(fù)之計(jì)，懇請(qǐng)?jiān)O(shè)置恢復(fù)局?！军c(diǎn)睛】譯文：趙雄字溫叔，資州人。隆興元年（1163）類(lèi)省試趙雄考取第一名。乾道五年（1169），孝宗在便殿召見(jiàn)趙雄，以為奇才，當(dāng)日親自手寫(xiě)詔書(shū)拜趙雄為秘書(shū)省正字。范成大出使金朝，快到啟程的日子，輪到趙雄與孝宗對(duì)談。晉見(jiàn)孝宗時(shí)，趙雄力論恢復(fù)中原，正合皇帝心意。孝宗很高興地對(duì)趙雄說(shuō)：”功名當(dāng)與你共享?！庇谑橇⒓窗葳w雄為右史，二個(gè)月后晉升為舍人。趙雄又上書(shū)孝宗，懇請(qǐng)?jiān)O(shè)置恢復(fù)局，君臣日夜相互探討恢復(fù)之計(jì)，所有論述都符合孝宗的心意，孝宗拜趙雄為中書(shū)舍人。其時(shí)金人將挑起河南之役，議定盡以諸陵梓宮歸還宋廷。孝宗令趙雄出使

33、金國(guó)，前往祝賀生日，金人只同意遷回陵寢及確定國(guó)書(shū)儀式。趙雄拜見(jiàn)金主后，多次同他爭(zhēng)辯。金廷大臣多次站起喝罵趙雄，趙雄無(wú)所畏懼，辯詞更加有力，最終使金主同意了他的請(qǐng)求，金人將這稱為“龍斗”。趙雄曾上書(shū)論述恢復(fù)計(jì)策，大體以為：“恢復(fù)應(yīng)由川蜀進(jìn)取陜西，占領(lǐng)陜西，虎視中原，則成秦國(guó)控制六國(guó)大勢(shì)。”八年，趙雄以母親逝世，離職守喪。朝廷多次召用朱熹，朱熹拒不應(yīng)詔，趙雄請(qǐng)求讓朱熹到地方任職，孝宗命朱熹為南康軍知軍。朱熹上書(shū)論到時(shí)事，使孝宗很不高興，孝宗令趙雄加以判別分析。趙雄奏道：”朱熹是個(gè)狂妄無(wú)知的人，詞窮理短，將其處罪正成就了他的名聲。若老天包涵大地保佑，可以置而不問(wèn)?！迸銮芍鼙卮笠矘O力勸阻，孝宗才停止處

34、罰朱熹。自從趙雄任相，蜀地士人在朝廷任職者僅十多人。等到皇帝對(duì)他的恩澤衰減，有人傳言他偏袒鄉(xiāng)人，引起孝宗疑心。趙雄請(qǐng)求離職，孝宗下詔勸勉挽留，說(shuō)：”丞相處事不避怨仇，選擇人才不偏鄉(xiāng)黨故舊。”蓋有所激勵(lì)。按宋廷祖宗之法，蜀帥不用蜀人充任，趙雄請(qǐng)求離開(kāi)京地出外任職，除觀文殿大學(xué)士、四川制置使。王藺為御史，以為無(wú)先例，上書(shū)論諫。趙雄請(qǐng)求收回成命，改任瀘南安撫使。孝宗不忘與趙雄舊情，改命趙雄為江陵府知府。江陵無(wú)險(xiǎn)可以依靠，趙雄請(qǐng)求筑城，事成，百姓沒(méi)有受到侵?jǐn)_。紹熙四年（1193）趙雄逝世，終年六十五歲，朝廷追贈(zèng)為少師。嘉定二年（1209），定謚號(hào)為“文定”。8、1 （1）光艷美麗 （2）使聽(tīng)到 （3）

35、當(dāng)面指責(zé) （4）通“返”，返回 2由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。3（1）由此看來(lái)，大王因受蒙蔽而不明太嚴(yán)重了。或，由此看來(lái)，大王您受蒙蔽很深（嚴(yán)重）了。（2）朝廷內(nèi)外都聽(tīng)不到談?wù)撐业倪^(guò)錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步。4鄒忌以小見(jiàn)大，推己及人，由家事到國(guó)事，通過(guò)類(lèi)比讓齊威王領(lǐng)悟到“王之蔽甚矣?！焙蛻?yīng)該采取的措施。這種以切身體驗(yàn)切入勸諫正題，親切自然，入情入理，又委婉含蓄，讓人易于接受等值得借鑒。（意對(duì)即可）5原因：齊威王有鄒忌這樣善于進(jìn)諫的大臣，自己也善于納諫；而宋昭公卻一直被諂諛者包圍，聽(tīng)不到諫言。啟發(fā)：給別人提意見(jiàn)要注意方式方法。或“要保持清醒的頭腦，虛心聽(tīng)取和接受別人的意見(jiàn)，及時(shí)

36、改正自己的錯(cuò)誤”等。（只要說(shuō)得有道理即對(duì)）【解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“聞”：使聽(tīng)到。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“昳麗”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。譯為：在宋君看來(lái)，做君王的之所以離開(kāi)國(guó)家失掉社稷，是因?yàn)檎f(shuō)諂媚話的人太多。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意

37、思劃開(kāi)。注意中間都是較短的停頓，選用逗號(hào)。3本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“蔽”：受蒙蔽?！吧酢保簢?yán)重?！皟?nèi)外”：朝廷內(nèi)外?！笆且浴保阂虼恕?考查對(duì)文言文重要內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。鄒忌通過(guò)自己生活中受蒙蔽的實(shí)事實(shí)，來(lái)推斷出齊王受弊嚴(yán)重，運(yùn)用類(lèi)比說(shuō)理，委婉的勸說(shuō)齊王，使齊王接受意見(jiàn)。主要可鑒之處：運(yùn)用正確

38、、委婉的勸說(shuō)方式，以小見(jiàn)大的方法讓其接受意見(jiàn)。5比較閱讀。一問(wèn)，分析造成齊威王能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因。前者鄒忌先從自己身邊的小事說(shuō)起，先言自己由此得到的感悟，然后進(jìn)而推廣到國(guó)事，通過(guò)以小見(jiàn)大的方法委婉的對(duì)齊王提出了規(guī)勸，同時(shí)齊威王也從善如流。后者可分析“吾君圣者”“吾君麗者”等句，說(shuō)明宋昭公卻一直被諂諛者包圍，聽(tīng)不到諫言，所以“出亡，至于鄙”。二問(wèn)，從勸諫者來(lái)講，要有高超的辭令技巧。從被勸諫者來(lái)講，要保持清醒的頭腦，虛心納諫，從善如流等。【點(diǎn)睛】（一）譯文： 鄒忌身長(zhǎng)五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對(duì)他妻子說(shuō)：“我和城北徐公比

39、，誰(shuí)更美呢?”他的妻子說(shuō)：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?” 城北的徐公是齊國(guó)的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問(wèn)他的妾：“我和徐公相比，誰(shuí)更美呢?”妾說(shuō)：“徐公哪能比得上您呢?” 第二天，有客人從外面來(lái)（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問(wèn)他：“我和徐公比，誰(shuí)更美呢?”客人說(shuō)：“徐公不如您美麗?！?又一天，徐公來(lái)了，鄒忌仔細(xì)地看著他，自己認(rèn)為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺(jué)得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。傍晚，他躺在床上休息時(shí)想這件事，說(shuō)：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛(ài)我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我。”在這種情況下，鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王，說(shuō)：“我知道自己確實(shí)比不

40、上徐公美。可是我的妻子偏愛(ài)我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的，朝中的大臣沒(méi)有一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒(méi)有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來(lái)，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說(shuō)：“你說(shuō)的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書(shū)直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！?命令剛下達(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門(mén)和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還

41、不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)。（二）譯文：宋昭公出外逃亡，到達(dá)了鄰國(guó)，感慨說(shuō)道：“我知道亡國(guó)的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)：我們君主圣明！侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)：我們君王長(zhǎng)得美！朝內(nèi)朝外都聽(tīng)不到說(shuō)我的過(guò)錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步！”在宋君看來(lái)，做君王的之所以離開(kāi)國(guó)家失掉社稷，是因?yàn)檎f(shuō)諂媚話的人太多。所以宋昭公亡了國(guó)但是能夠醒悟，最后得以重振國(guó)家。9、1 （1）同意 （2）曾經(jīng) （3）竟然 （4）逆流而上 2永泰二年/啖牛肉白酒/一

42、夕而卒于耒陽(yáng)/時(shí)年五十九。3A4本文作為杜甫的人物傳記，對(duì)杜甫的品行幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)，只是很客觀地?cái)⑹鏊氖虑?，但讀者可以自己揣摩杜甫的形象。譬如杜甫的好朋友房琯被罷相時(shí)，文中只寫(xiě)到“甫上書(shū)言琯有才，不宜罷免”，杜甫也因這次上書(shū)，“出甫為華州司功參軍”。我們可以在這樣的敘事中，充分體會(huì)到杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，作者的贊譽(yù)之情明顯融入其中?！窘馕觥?先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“許”：同意。嘗：曾經(jīng)。2本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法

43、結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)文意：永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個(gè)晚上就死在了耒陽(yáng)，當(dāng)時(shí)年紀(jì)只有五十九歲。即可推斷出正確答案：永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒陽(yáng)/時(shí)年五十九。3B錯(cuò)誤，嚴(yán)武去世，杜甫就沒(méi)有依靠的人了。C“樂(lè)觀豁達(dá)”錯(cuò)誤。C錯(cuò)誤，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。4客觀敘述，并不是不包含作者的立場(chǎng)和傾向，只是不顯露出來(lái)而已。通過(guò)歷史事件的展開(kāi)，通過(guò)不同人物在其歷史活動(dòng)中的對(duì)比，實(shí)際也體現(xiàn)了敘述者的感情傾

44、向。這就是前人所說(shuō)的“寓褒貶于敘事之中”。杜甫傳的敘事方式，基本上是第三人稱的客觀敘述。司馬遷作為敘述者，幾乎完全站在事件之外，如文中“甫上書(shū)言琯有才，不宜罷免?！?杜甫上奏說(shuō)房管還是有才干的，不應(yīng)該被罷免。杜甫也因此外任華州司功參軍。表現(xiàn)杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，贊譽(yù)融與敘事之中?！军c(diǎn)睛】房琯在做平民時(shí)就和杜甫很友好，這時(shí)房琯擔(dān)任宰相，向肅宗請(qǐng)求親自率領(lǐng)軍隊(duì)討伐叛賊，皇帝準(zhǔn)許他。這一年的十月，房琯的軍隊(duì)在陳濤斜被打敗。第二年春，房琯被罷去宰相一職。杜甫上奏說(shuō)房琯還是有才干的，不應(yīng)該被罷免。肅宗發(fā)怒，貶房琯當(dāng)刺史，杜甫也外任華州司功參軍。當(dāng)時(shí)京城地區(qū)動(dòng)亂流離，糧食一下子變得很貴，杜甫寄住在成

45、州同谷縣，自己背柴火采集野菜，餓死的兒女有好幾個(gè)。過(guò)了好久，被召回補(bǔ)任京兆府功曹。上元二年冬，黃門(mén)侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，奏明皇上讓杜甫擔(dān)任節(jié)度參謀、檢校尚書(shū)工部員外郎，并賜給他緋魚(yú)袋。嚴(yán)武與杜甫是世交，對(duì)杜甫的待遇十分豐厚。但杜甫性格狹窄浮躁，沒(méi)什么氣量，憑著恩情放縱不羈。曾經(jīng)趁酒醉登上嚴(yán)武的坐榻，瞪著眼睛看著嚴(yán)武曰：“你父親嚴(yán)挺之居然有你這樣的兒子！”嚴(yán)武雖然也是急躁暴戾，卻也不認(rèn)為他忤逆。杜甫在成都的浣花村種竹子，枕靠著長(zhǎng)江建造房屋，盡情喝酒，長(zhǎng)嘯詠唱，和一些田地里的粗野傖夫一起親昵地游逛，沒(méi)什么拘束檢點(diǎn)。嚴(yán)武拜訪他，他有時(shí)也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂。永泰元年夏，嚴(yán)武去世，杜甫就

46、沒(méi)有依靠的人了。就游歷東蜀去依附高適。到了之后，適卻去世了。這一年，蜀中很亂。杜甫就帶著他的家人到荊、楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟下三峽，但是還沒(méi)靠岸而江陵就動(dòng)亂，于是溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄居在耒陽(yáng)。杜甫曾游覽耒陽(yáng)的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個(gè)晚上就死在了耒陽(yáng)，當(dāng)時(shí)年紀(jì)只有五十九歲。杜甫的兒子宗武，流落在湖、湘往世。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。10、1C2事件一：暴雨之夜，父親痛失摯愛(ài)的蘭草，在雨中嘆息。 事件二：十七歲的父親，在山谷大雨中挑起巨大的石頭，參與修建水庫(kù)。3第（3）自然段對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)

47、，可以看出父親沉默抑郁的性格。第（6）自然段對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)中，可以看出歷經(jīng)生活磨難的父親是一個(gè)沉默孤僻、性格抑郁的人。第（8）自然段中對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)中，可以父親雖然性格沉默孤僻，內(nèi)心卻始終為孩子著想、關(guān)心摯愛(ài)孩子，表現(xiàn)出深沉無(wú)私的父愛(ài)。4（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，具體描繪了父親看到自己摯愛(ài)的蘭草慘遭毀壞時(shí)失落、痛惜的心情，也表現(xiàn)了父親沉默、抑郁的性格。（2）“游蕩”一詞是“閑游、閑逛”的意思，它與“俗氣的游客身份”照應(yīng)，把我“看客”的身份與父親歷經(jīng)的苦難對(duì)比，突出表達(dá)了作者對(duì)自己年少無(wú)知、忽視父親的行為感到愧疚自責(zé)的心情。5議論，深層含義：一輩子很短，有一天長(zhǎng)輩們總會(huì)先離我們而去。作者

48、告訴我們，珍惜他們，珍惜他們的愛(ài)，及時(shí)地孝順?biāo)麄?，不要等到過(guò)后才后悔。（意思相近即可）【解析】1C理解和概括不正確。從13段“我二十五歲的這一年，父親五十三歲了。我有時(shí)候會(huì)在紙上計(jì)算我們還剩余的時(shí)間。有時(shí)候算著算著，眼淚就啪嗒一下滴到紙上”等句分析，表達(dá)的是為父親即將老去、不能和父親相守在一起而流淚，而不是表達(dá)作者被“父親鈍重的感情”深深感動(dòng)的心情。2情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。抓住“暴雨”一詞，搜索文章內(nèi)容，根據(jù)題目的提示一一概括有關(guān)“父親”在雨中的行為即

49、可。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“父親”為陳述的主體。概述出“父親”在暴雨之夜痛失摯愛(ài)的蘭草和回憶十七歲時(shí)在山谷大雨中挑起巨大的石頭參與修建水庫(kù)這兩件事。3這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“父親在歲月渾濁的光芒里也漸漸老去，變得佝僂，變得沉默，變得更加孤僻”“我在十五歲的時(shí)候就下鄉(xiāng)了，離開(kāi)父母，離開(kāi)兄弟姐妹。一個(gè)人在大山里，拼命地想要活下去。所以我的感情就變得很淡薄，對(duì)親人沒(méi)有過(guò)多的愛(ài)，更沒(méi)有什么朋友，也不會(huì)與人相處，沉默孤僻，不討人喜歡”等語(yǔ)言描寫(xiě)中可概括出父親是一個(gè)沉默孤僻、性格抑郁的人。所以一定要

50、讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。4賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從描寫(xiě)方法的角度和品味詞語(yǔ)的角度分析作答。（1）“站了很久”動(dòng)作描寫(xiě)；“沉默著沒(méi)有說(shuō)話”“發(fā)出一聲模糊渾濁的嘆息聲來(lái)，聽(tīng)上去像是一種嗚咽”為神態(tài)描寫(xiě)。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物失落、痛惜的心理活動(dòng)。（2）“游蕩”本義：閑游放蕩；游逛；浮蕩，動(dòng)蕩。語(yǔ)境義：此詞語(yǔ)照應(yīng)“俗氣的游客身份”，把自己悠閑與父親的苦難對(duì)比，表達(dá)了作者愧疚自責(zé)的心情。一定要答出重要詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物心情或主題的意義。讀懂上下文才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。5考查文段運(yùn)用表達(dá)方式的類(lèi)型及其對(duì)

51、文段的深層含義的理解。一問(wèn)，“把總以為很漫長(zhǎng)的一輩子，放到無(wú)限綿延的宇宙長(zhǎng)河中去”“你再也看不到他們的面容。你再也不能從電話里聽(tīng)見(jiàn)他們溫暖的聲音。你再也不能賴在床上，等他們過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖”等句明顯使用了議論的表達(dá)方式。二問(wèn)，“而且一旦過(guò)去，就永不再來(lái)”“你再也看不到你再也不能你再也不能”等句告訴人們一輩子很短，有一天長(zhǎng)輩們總會(huì)先離我們而去?！八麄儽饶阆入x開(kāi)這個(gè)寒冷的世界，去往更加寒冷的世界”用這種沉重的語(yǔ)氣警告人們要珍惜他們，及時(shí)地孝順?biāo)麄儯灰鹊竭^(guò)后才后悔。【點(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中

52、反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。11、1格調(diào)讓你的生活豐富多彩。（或天生格調(diào)必有用）2比喻論證，把格調(diào)比作“深夜里的火把”“寒冷中的炭火”，生動(dòng)形象地論證了格調(diào)對(duì)人生的重要作用，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。3第(1)句更適合作為道理論據(jù)。因?yàn)橹T葛亮的話強(qiáng)調(diào)的是淡泊寧?kù)o的格調(diào)對(duì)君子德行的重要作用，更能證明第段的觀點(diǎn)。4當(dāng)今社會(huì)，“成功”“成名”“速成”成為很多人追逐的目標(biāo)乃至理想，浮躁的風(fēng)氣幾乎讓人無(wú)可逃逸，閱讀使我們?cè)趯ひ捗赖?/p>

53、真諦的同時(shí)追求心靈的高尚與純潔，獲取信心和力量，增添閑情和雅致，讓我們的人生更坦蕩開(kāi)闊?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握，結(jié)合文章內(nèi)容分析可知，全文從格調(diào)讓人成就偉業(yè)、戰(zhàn)勝命運(yùn)、走進(jìn)真正的幸福、保持心靈的堅(jiān)守等方面進(jìn)行了論述，結(jié)尾指出“因?yàn)楦裾{(diào)，你的生活才會(huì)豐富多彩”，由此可知本文的標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。2本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及作用的掌握。要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的論證方法及作用。常見(jiàn)的論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；（2）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。通過(guò)比喻進(jìn)行證明，把抽象深