(小羊和狼)幼兒園中班語言說課稿

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁(小羊和狼)幼兒園中班語言說課稿（小羊和狼）幼稚園中班語言說課稿一、關(guān)於教材小羊和狼這則童話故事主要講了一個小羊去河邊喝水，大灰狼要吃掉小羊，大象伯伯幫助了小羊，將小羊救下來的故事。圖片畫面色彩鮮豔，能夠吸引幼兒的注意力，而且篇幅短，容易理解和感受，能夠發(fā)揮幼兒的想像力，符合綱要中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力?！钡囊?，並且能很好的將樂於助人這一優(yōu)異品質(zhì)傳輸給幼兒，在他們成長的道路上有很大的幫助。而且中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，具備主動積極的特性，思維能力也在不斷的增強，語言

2、能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化，因此這篇小羊和狼非常適合在中班進行教學，以拓展他們的語言能力、思維能力以及良好品質(zhì)的養(yǎng)成，能在活動後服務(wù)于幼兒的生活中。二、關(guān)於活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況，將本次活動的目標定位於：1.情感目標：喜愛故事活動，體會幫助他人的快樂，樂於助人。2.認知目標：理解故事發(fā)生的情節(jié)，明白助人為樂的道理。3.動作技能目標：能用自己的語言描述故事，並且能夠進行角色扮演。三、關(guān)於重難點在活動目標的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水準，將此活動的重點設(shè)置為：幼兒經(jīng)過思考後可以理解故

3、事發(fā)生的情節(jié)，並且用自己的語言去描述故事。需要突破的難點為：理解故事中包含的寓意，體會幫助他人的快樂。四、關(guān)於教學法美國著名學者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學法：教師注重輕鬆的教發(fā)揮教師的主導作用，採用以下教法：提問法：在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務(wù)之一。講述法：通過教師直觀講述，調(diào)動幼兒積極性。遊戲法：遊戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在角色扮演的環(huán)節(jié)中，激發(fā)幼兒對故事的興趣，更好的理解故事中包含的寓意。幼兒注重自由地學尊重幼兒的主體地位，採用

4、以下學法：多通道參與法：綱要科學領(lǐng)域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結(jié)果?！币虼耍以诨顒又?，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。小組合作法：通過自由分組的方式，在遊戲中體會故事蘊含的意義以及與同伴一起合作玩耍的樂趣。這些教法學法都能在活動中激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現(xiàn)目標提供了依據(jù)。五、關(guān)於活動準備為了能讓幼兒在一個輕鬆愉悅的環(huán)境中完成教學目的，活動前做了如下物質(zhì)準備：小羊和狼封面和內(nèi)容圖片共5張，小羊、狼、大象頭飾若干、教材繪本若干。六、關(guān)於活動過程活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設(shè)計的，為了能讓幼兒在快樂中學，在本次活動中採用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的五個流程：激發(fā)興趣整體感知幼兒理解角色扮演活動創(chuàng)編七、關(guān)於活動延伸根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相