數(shù)字人文榮譽研究輔修學位培養(yǎng)方案

1、“數(shù)字人文”榮譽研究輔修學位培養(yǎng)方案中國人民大學信息資源管理學院一、培養(yǎng)目標本學位培養(yǎng)從數(shù)字人文的學科前沿出發(fā)，以跨學科交叉融合的新型人文社會科學人才培養(yǎng)為目標，著力培養(yǎng)一批學科基礎扎實、綜合素質(zhì)突出、實踐能力優(yōu)秀、具備國際視野、適應現(xiàn)代信息社會高速發(fā)展需求的數(shù)字人文優(yōu)秀人才。本學位學生將系統(tǒng)學習面向數(shù)字人文的數(shù)據(jù)采集、管理、分析和呈現(xiàn)的基本理論、方法和技術，掌握數(shù)字人文項目的建設路徑，能夠運用相關的技術工具、數(shù)據(jù)分析軟件和編程技術分析處理問題，具備一定的定量分析和解決人文社科研究問題的能力。二、培養(yǎng)要求本學位培養(yǎng)的學生應該系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論，具有科學的世界觀、愛國主義和集體主義精神，

2、有理想、有道德、有文化、守紀律，立志獻身新時代祖國的建設事業(yè)。參與學生應具有人文社會科學的通識背景，系統(tǒng)掌握管理學、歷史學、國學、社會學、新聞學、計算機學等某個或多個學科領域的專業(yè)知識，有較強的協(xié)作能力、書面表達和溝通能力。學生完成榮譽研究輔修學位項目設定的培養(yǎng)方案和要求后，可獲得榮譽研究輔修學位。注意：榮譽輔修學位是學校自主頒發(fā)的學習項目的榮譽性證明，非國家學位主管部門授權頒發(fā)的正式學位，不具有正式學位法定效力。三、培養(yǎng)模式及特色本學位培養(yǎng)的是信息資源管理、數(shù)字技術、計算機、歷史學、語言學、藝術學、傳播學等交叉學科人才，將以研究項目實踐引導學生主動進行多學科的學習和通識教育，其培養(yǎng)特色概述如

3、下：研究型教學方法，培養(yǎng)學生問題導向思維、創(chuàng)新研究能力、溝通表達能力、協(xié)同創(chuàng)新能力和解決問題能力。以循序漸進的方式從數(shù)字人文相關的基本理論和方法，到文化要素分析、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)組織、數(shù)據(jù)分析、產(chǎn)品開發(fā)的項目實踐，從理論到實踐雙向視角系統(tǒng)構建了數(shù)字人文的知識體系。面對復雜的人文現(xiàn)象和數(shù)字技術，突出并創(chuàng)新文化分析、數(shù)字技術的工具性作用，拓展數(shù)字技術在人文社科研究中的應用。課程學習與研究實踐緊密結(jié)合，畢業(yè)論文突出主修專業(yè)與項目主題的跨學科復合研究。實踐教學內(nèi)容與全國大學生挑戰(zhàn)杯競賽、大學生創(chuàng)新性實驗計劃、本科生科學研究基金項目等項目指導相結(jié)合，聘請優(yōu)秀的碩士生和博士生作為助教參與研討課程和課外深度指

4、導，形成梯隊式傳幫帶培養(yǎng)模式，提升學生的學習積極性和學習效果。注重國際交流與對話，注重通過課程理論學習和項目實踐學習來推進學生研究能力的提升，鼓勵并指導學生以項目實踐為基礎參加高水平國際會議或數(shù)字人文國際賽事，進一步擴展其國際視野和提升其國際交流能力。四、課程設置與培養(yǎng)環(huán)節(jié)獲得學位需要完成30學分，其中，理論方法課程14學分、實踐課程10學分，畢業(yè)設計（論文）6學分。學生在本學位項目中所完成的課程學分可替代主修專業(yè)的專業(yè)選修課學分和發(fā)展指導類課程的學分，最多可替代12學分。本學位課程設置具有如下特征：1.精配套：參照國外教育項目設計精選本項目課程模塊；2.首創(chuàng)性：每一門課程都是（國內(nèi)）首次開設

5、；3.多學科：根據(jù)該領域需要配置不同學科不同專長教師；4.開放性：除校內(nèi)教師外，吸收校外有關專家以多種方式參與項目教學；5.雙主體：教師和學生同為主體，多方式調(diào)動學生主體意識和角色；6.三位一體：每一門課都力圖兼顧教學、科研、實踐三種功能，在理論學習基礎上融入小創(chuàng)意、微設計、獨立項目，實行項目教學。學位培養(yǎng)環(huán)節(jié)具體如下：（1）課程教學 14學分課程名稱學分任課老師1數(shù)字人文導論Introduction to digital humanities2馮惠玲（一級教授）、加小雙2數(shù)字記憶建構的理論與方法The construction of digital memory: theory and pr

6、actice2馬林青、祁天嬌、劉力超3文獻學理論與方法Theory and method for philology2李曉菊、何莊、華建光4敘事史學Narrative history2梁繼紅5數(shù)字人文技術與工具Technology and tools for digital humanities2牛力、王彥妍6數(shù)字內(nèi)容分析與挖掘Analysis and mining of digital content2任明、霍朝光7新媒體藝術New media and arts2郭春寧（2）實踐教學 10學分實踐課程：要求學生在理論課程的基礎上，完成對數(shù)字人文基本資源對象的數(shù)字化、著錄、組織、分析、挖掘和呈

7、現(xiàn)等項目實踐，并針對自選題目或老師指定的項目，在教師和助教的指導下分組完成一項完整的數(shù)字人文項目，并完成書面調(diào)查報告和口頭報告。實踐課程不采用課堂授課方式，課程時間地點由指導老師制定?？己朔绞讲捎庙椖糠桨负蛨蟾嫘问?。鼓勵學生以實踐課程為依據(jù)，申報各種各級大學生創(chuàng)新競賽或科研活動，并積極參與高水平國際會議，展開國際交流與對話。課程名稱學分負責老師1資源數(shù)字化與組織2王彥妍等2數(shù)據(jù)分析、挖掘與呈現(xiàn)2傅予、霍朝光等3數(shù)字人文項目設計2加小雙等4數(shù)字人文項目實踐4所有團隊教師和助教分組教學指導（3）畢業(yè)設計（論文） 6學分 原則上畢業(yè)論文應為突出主修專業(yè)與項目主題的跨學科復合研究。五、學期安排及學程規(guī)劃數(shù)字人文榮譽研究輔修學位項目在本科二年級結(jié)束的暑假進行選拔，每期選拔8-15人，分四個學期，共計兩年完成培養(yǎng)。學程規(guī)劃表：課程設置與培養(yǎng)環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學分各學期學分配置學習要求學分設置一二三四秋春秋春秋春秋春理論方法數(shù)字人文導論22必修14數(shù)字記憶建構的理