第1課《草原》教學(xué)設(shè)計（部編版六年級語文上冊）

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁第1課 草原教學(xué)設(shè)計部編版六年級語文上冊部編版小學(xué)六年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計 第1課 草原教學(xué)設(shè)計 教學(xué)導(dǎo)航 【教材分析p 】 這是一篇精讀課文，記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗風(fēng)光以及受到蒙古族同胞熱情歡送的情景?！緦W(xué)情分析p 】 六年級學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的閱讀素養(yǎng)， 但是由于我們的家鄉(xiāng)遠離草原，學(xué)生對草原風(fēng)光和風(fēng)土人情缺少感性認識，這樣， 就對課文的理解和感悟帶來了一定的困難。因此在這篇文章中， 情景交融是教學(xué)的一個關(guān)鍵，老師必須準(zhǔn)備必要的聲像資料制成多媒體課件， 以此來幫助學(xué)生“入情入境” ，再次，四年級學(xué)生已經(jīng)初步掌

2、握抓重點語句理解、感悟課文， 在體會重點語句及修辭手法的表達效果上還要再多引導(dǎo)，多下功夫。【教學(xué)目的】 1學(xué)會9個生字，穩(wěn)固草原、線條、柔美等詞語。背誦課文一、二自然段。2通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。受到熱愛祖國和民族團結(jié)、和諧的教育。3在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。初步感悟作者的表達方法。【教學(xué)重難點】 1.讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描繪的精彩情景，體會句中所含的意思。2.理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的意思及表達上的作用。【打破重難點的方法】 1帶著想象結(jié)合生活實際展開有層次的朗讀

3、，獲得身臨其境的感受和體會。2運用音樂的情感引導(dǎo)作用體會文中美景及表達的情感?！菊n時安排】 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、音樂鋪墊、孕育情感 1播放歌曲美麗的草原我的家，讓學(xué)生說說歌曲中描繪的是哪里的風(fēng)光。聽著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象？出示課題。2引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際及見聞?wù)f說草原的美麗景象，與理論閱歷相結(jié)合，縮短文本與生活的間隔 ，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進那美麗的草原。二、自讀感悟、整體感知 1自讀課文，要求正確流利。找出生字、詞語，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去“游覽”草原的美景，在美景中細細欣賞。2匯報交流，共同感悟。課文中哪些地方給

4、你留下了深入的印象？把印象深入的句子勾畫出來，有感情地讀一讀，說說你有怎樣的感受？請把你的收獲和大家一起分享。3內(nèi)容歸納，整體感知 三、 分層朗讀，感悟美景 1找出描寫草原美麗的自然風(fēng)光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜歡的詞句勾畫下來，細細品讀。2引導(dǎo)學(xué)生說說草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨？ “既使人驚嘆，又叫人舒適，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩” 3是怎樣的一種景象讓作者有了如此的感慨呢？以此引導(dǎo)學(xué)生說說草原的天、地的風(fēng)光各有什么樣的特點？找出相應(yīng)的句子讀一讀。4找出第一自然段中描寫天的句子有感情的朗讀，說說天的特點。在這樣的天空下你會有怎樣的感受？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，

5、讀出作者的感受。5學(xué)生有感情地朗讀描寫羊群和小丘的句子，說說給自己在頭腦中留下的印象。讀中評價，體味美感。6在這樣的境界里你會有怎樣的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來有感情地朗讀課文一自然段。7齊讀感悟、練習(xí)背誦。四、品味練筆 通過老舍先生優(yōu)美的語言描寫，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動了我們。請同學(xué)們用自己的話寫出一兩句描繪草原美景的句子或小詩。也可以用你手中神奇的畫筆畫出草原的美景。交流展示。五、穩(wěn)固練習(xí) 有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。第二課時 一、回憶美景、導(dǎo)入新課 引導(dǎo)學(xué)生回憶草原自然風(fēng)光，今天讓我們接著走進草原，繼續(xù)我們的草原之旅。二、朗讀理解 1請同學(xué)們自讀課文第2自然段，說說你又看

6、到了什么？ 2行車在草原上所見到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡送遠到而來的我們的情景。3請同學(xué)找出來有感情地讀一讀，讀中評議?？吹竭@樣的場面你有何感想呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。4交流感受，齊讀第二自然段。三、讀中體會 1、 請同學(xué)們自讀課文345自然段，在你感受最深的地方做上記號。2、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受，抓住課文片段進展理解體會。1主客見面時那真摯的感情。從課文哪些地方可以看出來，用“-“線標(biāo)出、交流。引導(dǎo)學(xué)生從詞句中體會如: “握手再握手，笑了再笑“中的兩個 “再“?！翱偸菬岷鹾醯匚罩爸械摹翱偸恰?，人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的“中的“很多都是“體會到主客雙方的感情熱烈、深沉。2自由讀考慮，好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會最深的一點講給同學(xué)們聽。找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面?？吹竭@樣的情景，你有什么樣的感受，你有什么話要說，你又會做些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容體驗。3學(xué)習(xí)第五段: 齊讀最后一段，說說你對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！钡睦斫?。四、總結(jié)感悟 1總結(jié)全文談?wù)勀愕母惺堋１疚耐ㄟ^寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗風(fēng)光及受到蒙古族同胞熱情歡送的情景，表現(xiàn)了民族團結(jié)的精