江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校2021-2022學(xué)年八年級下冊語文期中試卷(WORD版無答案）

1、2021-2022學(xué)年第二學(xué)期星洋學(xué)校八年級（線上）限時訓(xùn)練語文（I）第一局部（26分）1.閱讀下面一段文字，按要求回答以下問題。（8分）蘇州讓人留戀之處，還在于當(dāng)你走進(jìn)這靜mi 的后花園時，才發(fā)現(xiàn)一直默念的很多名人故事、詩詞文章.A （總/竟）與這里有關(guān)，讀著王籍入耶邪溪的佳句時才發(fā)現(xiàn)原來“拙政園”的雪香云蔚亭上便是“蟬噪林 逾靜，鳥鳴山更幽”這一幅對聯(lián)，字體pido 逸俊秀，韻味十足；再看園中景志，花草搖曳，山石點(diǎn)綴，光色交相輝ying,又與紅樓夢之大觀園何其相似。蘇州作為中國著名的歷史文化名城，這許多B （獨(dú)樹一幟/ 千篇一律）的私家園林，在它們的身上曾經(jīng)有著多少cng桑的故事，又給我們

2、留下了多少文化的財富。（1）根據(jù)漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）靜mi（） pido （）逸俊秀 交相輝ying （） cang （）桑（2）修改選文中的錯別字。（2分）錯別字：改正：錯別字：改正：（3）從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在前面的橫線上。（2分）A. （總/竟） B. （獨(dú)樹一幟/千篇一律）.默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家和篇名。（8分），風(fēng)煙望五津。（王勃）,悠悠我心。（詩經(jīng)鄭網(wǎng)）,皆假設(shè)空游無所依。（柳宗元小石潭記）（4）俶爾遠(yuǎn)逝，,似與游者相樂。（柳宗元小石潭記）土地平曠，屋舍儼然，o （桃花源記）（6）參差苻菜，左右流之。窈窕淑女，o （詩經(jīng)關(guān)雎）.名著閱讀（5分）（1）小蘇

3、最近在讀傅雷家書，他發(fā)現(xiàn)在這本書中，傅雷曾用長篇文字和傅聰探討中國古代詩詞和詩人。有個問題 小蘇想和你一起探究。七月二十七日深夜二十八日午夜你車上的信寫得很有趣，可見只要有實(shí)情、實(shí)事，不會寫不好信。你說到李、杜的分別，確實(shí)如此。寫實(shí)正 如其他的宗派一樣，有長處也有短處。短處就是雕琢太甚，缺少天然和靈動的韻致。但杜也有極渾成的詩，例如 “風(fēng)急天高狼嘯哀，渚清沙白烏飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”那首胸襟意境都與李白相仿佛。還 有夢李白天末懷李白幾首，也是纏綿徘惻，至情至性，非常動人的。但比起蘇、李的離別詩來，似乎還缺少一 些渾厚古樸。這是時代使然，無法可想的。漢魏人的胸懷比擬更近原始，味道

4、濃，蒼茫一片，千古之下，猶令人緬 想不已。杜甫有許多田園詩，雖然受淵明影響，但比擬之下，似乎也“隔（王國維語）了一層?；剡^來說：寫實(shí)可 學(xué)，浪漫底克不可學(xué)；故杜可學(xué)，李不可學(xué)；國人談詩的尊杜的多于尊李的，也是這個緣故。（選自傅雷家書） 傅雷認(rèn)為李白與杜甫的詩誰更勝一籌？結(jié)合語段說說你的理解。（2分）（2）閱讀鋼鐵是怎樣煉成的“筑路”選段，回答以下問題。（3分）A觀察了小山包，然后和托卡列夫等人坐上雪橇到伐木場去了一趟，接著又轉(zhuǎn)了回來。大伙兒仍舊在小土坡上 頑強(qiáng)地挖著土。A看著閃光的鐵鍬，看著彎著腰緊張勞動的人群，低聲地說：“用不著開群眾大會了他們真是無價之寶。鋼鐵就是這樣煉成的！”A是誰？請聯(lián)

5、系相關(guān)內(nèi)容說說為什么筑路的群眾“真是無價之寶”。.你和小伙伴組成探訪小組，參加“身邊的傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）傳統(tǒng)美食，歷久彌香。探訪小組首先想去考查美食工程。先考查哪一種呢？大家發(fā)生了分歧，于是，各自擬寫一句話廣告詞，為喜愛的傳統(tǒng)美食做廣告。（美食選擇可參考以下圖）（2分）張家港你喜愛的傳統(tǒng)美食：你擬寫的廣告詞：（2）蘇州評彈，輕清柔緩，娓娓動聽。這是一種傳統(tǒng)的民間說唱藝術(shù)。你想隨探訪小組去了解評彈，媽媽卻不同意，你將如何應(yīng)對？（3分）你：媽媽，我今天要跟大家去聽聽評彈。媽媽：我看你還是在家刷刷題吧。你：第二局部（34分）（一）閱讀以下兩首孟浩然的詩歌，回答相關(guān)問題。（7分）歲暮歸南

6、山北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。望洞庭湖贈張丞相八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。注：這首詩唐玄宗開元十六年，年已40歲的孟浩然在長安參加進(jìn)土考試落第后在好友王維住處所作。北闕: 皇宮北面的門樓，漢代尚書奏事和群臣謁見都在北闕，后因用作朝廷的別稱。青陽：指春天。.詩人在兩首詩中都含蓄表達(dá)了對待出仕的態(tài)度，請分析態(tài)度是否相同。（3分）.高步瀛在唐宋詩舉要中評價歲暮歸南山一詩時說：結(jié)句意境深妙。請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）（二）閱讀下面文言文，回答相關(guān)問題。（14分）游三

7、游洞記（清）劉大槌出夷陵州治，西北陸行二十里，瀕大江之左，所謂下牢之關(guān)也。路狹不可行，舍輿登舟。舟行里許，用水聲 湯湯，出于兩崖之間。復(fù)舍舟登陸，循仄徑曲折以上。窮山之巔，那么又自上繾危滑以下。其下地漸平，有工石覆 壓當(dāng)?shù)?，乃偃俯徑石腹以出。出那么豁然平曠，而石洞穹起，高六十馀尺，廣可十二丈。二石柱屹立其口，分為三門，如三 楹之室焉。中室如堂，右室如廚，左室如別館。其中一石，乳而下垂，扣之，其聲如鐘。而左室外小石突立正方，扣之 如磬。其地石雜以土，撞之那么逢逢然鼓音。背有石如床，可坐。予浩歌其間其聲轟然如鐘磬助之響著工工.視深溪, 水聲泠然出地底。溪之外翠壁千尋，其下有徑，薪采者負(fù)薪行歌，縷縷

8、不辭焉。山川之勝，使其生于通都大邑，那么好游者踵相接也；置之于荒遐僻宿之區(qū),美好不外見，而人亦無以親炙其 光。嗚呼！此豈一人之不幸也哉！注三游洞:山洞名。夷陵州治:夷陵州的治所所在地。下牢:關(guān)名，陵郡治所在地。輿:指車，有時也指轎。湯（shGng）:形容急流發(fā)出的聲音。（zhui）:意思是用繩子拴住人或物從上往下送。但俯徑石腹以出：彎腰低 頭從大石下邊走出。彳區(qū)，彎腰。俯，低頭。（ying）:一間叫一楹。如三楹之室，好象三間房屋。乳:鈣化，形成鐘乳石扣:同“叩，敲，敲打。逢逢(pang):鼓聲通都大邑：四通八達(dá)的都會州郡。親炙其光:親自 領(lǐng)略它的風(fēng)光。.文中劃波浪線的句子朗誦停頓正確的一項(xiàng)為哪

9、一項(xiàng)()(2分)A.予浩歌其間/其聲轟然/如鐘磬助之響者.予/浩歌其間其聲轟然/如鐘磬助之響者C.予浩歌其間/其聲轟/然如鐘磬助之響者D.予浩歌/其間其聲轟然/如鐘磬助之響者A.出f兩崖之間B.乃疝俯徑石腹以出C.而左室外小石突立正方D.醍那么逢逢然鼓音A.出f兩崖之間B.乃疝俯徑石腹以出C.而左室外小石突立正方D.醍那么逢逢然鼓音嘗射于家圃(賣油翁)乃不知有漢桃花源記) 人不知而不慍論語十二章) 心樂之.小石潭記.以下句中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一組是(2分)()理解文言實(shí)詞有一定的方法。請按照提示解釋本文中實(shí)詞。(3分)(1)【積累遷移】我們由小石潭記中“隔篁竹聞水聲”積累遷移可知，“聞水

10、聲湯湯”的“聞”是 之意。(2)【語法分析】“下視深溪”中“下”在動詞“視”的前面起修飾作用，“下”應(yīng)該靈活理解為 之盡、o【查閱字典】遇多義詞“絕可以查閱古漢語常用字字典。字典上有如下義項(xiàng)：0,斷絕；非常； 橫渡，橫穿。根據(jù)語境，“縷縷不絕焉” 一句中的“絕”是 之意。.把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)復(fù)舍舟登陸，循仄徑曲折以上。(2分)(2)山川之勝，使其生于通都大邑，那么好游者踵相接也。.這篇古文記敘了，描寫了，抒發(fā)了 o (3 分)(三)請你閱讀藤，完成下面小題。(13分)藤王劍冰(1)翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦得不知如何擺放自己的身體；又

11、似臺風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。(2)這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵 藤呢？但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。(3)好美的名字，有色有形，詩意盎然。(4)這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)。說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。仙佛奇蹤 說，何仙姑為廣州增城何泰的女兒，生時頭頂有六條頭發(fā)，經(jīng)常在山谷之中健行如飛。傳說武那么天曾遣使召她去宮 中，入京的途中何仙姑突然失蹤。之后白日成仙。這之后還有人為呂洞賓與何仙姑罩上了感情色彩。說何仙姑成 仙返回家鄉(xiāng)，在家廟的樹林里乘涼，師傅呂洞賓欣然而往，匆

12、忙間用神仙拐杖叉住了何仙姑的綠絲帶。何仙姑掩 面飛往天庭，呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的綠絲帶化作了盤龍古藤，呂洞賓的神仙拐杖也變成了支 撐古藤的大樹。當(dāng)然這只是傳說，但我仍然會在恍惚間把這藤想成是何仙姑長長的頭發(fā)。(5)我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。(6)它一定受過無盡的苦痛。風(fēng)雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火侵襲過它，它依附的大樹，長大，長高， 長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措?，F(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表 的枯樹樁。(7)藤，看著疼，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。(8)藤，要么死亡，要么活著。(9)無有依托就不再存有想法，就像失去

13、娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下， 再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。(10)藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。據(jù)悉，藤 依然六月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境?。?11)人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠社會。要學(xué)著做 人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對。(12)見過一些社會底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度 余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看

14、到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。如果不是住進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個女人。可她確確實(shí)實(shí)地生出了 一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌?胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。（13）我們試圖找到白花魚藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也 許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓 延、上升、翻騰。（14）很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐 在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)憂它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為 了我們的某種滿足。（15）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)。當(dāng)然也守著藤的形象，被人 凝注，被人思索，被人景仰。（選自名家散文自選集古道秋風(fēng)，有刪改） 【散文脈絡(luò)】.閱讀全文，根據(jù)作者