2021-2022學(xué)年廣東省梅州市興寧一中高二（下）第二次月考歷史試卷（6月份）（附答案詳解）

1、202L2022學(xué)年廣東省梅州市興寧一中高二（下）第二次月考歷史試卷（6月份）一、單項選擇題（本大題共16小題，共48.0分）.中華文化是在中華大地上產(chǎn)生和開展的，以農(nóng)為本，并經(jīng)過黃河流域、長江流域、 珠江流域等與不同地區(qū)的民族文化交流與交融，從而形成了多元一體的文化格局。 材料論述的是中華文化起源與開展的（）A.本土性B.開放性C.包容性D.封閉性.如圖是2021年出土于北京琉璃河遺址西周早期墓葬的鏤空有鎏（qiong）銅戈，考 古人員評價“這件戈的紋飾非常精美，后面方形的局部是鏤空的，前部那么是一個三 角圓戈，這種器形，應(yīng)該不是本地生產(chǎn)的，可能是來自當時中國南方、西南方，是 非常珍貴的舶來

2、品。這說明（）A.西周冶銅技術(shù)已經(jīng)相當普及A.西周冶銅技術(shù)已經(jīng)相當普及B.地域文化要素助推中華文化整合C.分封宗法制促進了文化交流C.分封宗法制促進了文化交流D.民營手工業(yè)的開展受到官府鼓勵.如表為漢武帝鑄幣制度調(diào)整表，該制度調(diào)整（）級推動。(3)直接原因：14世紀中葉，蔓延于意大利的“黑死病”促使人們反省。(4)科技：中國造紙術(shù)和印刷術(shù)傳入歐洲，極大地便利了文化的傳播。(5)古希臘、古羅馬文化蘊含著人文主義思想。.【答案】A【解析】根據(jù)材料可知一戰(zhàn)結(jié)束后留法勤工儉學(xué)的學(xué)生翻譯馬克思主義著作、成立共產(chǎn) 黨早期組織等，這有利于馬克思主義在中國的傳播，推動新民主主義革命的展開，A項 正確；材料與中

3、法文化交流無關(guān)，排除B項；材料無法證實法國是國際共運中心，排除c項；材料與民主科學(xué)觀念無關(guān)，排除D項。應(yīng)選：Ao此題主考考查馬克思主義的傳播，要求學(xué)生結(jié)合馬克思主義在中國傳播的表現(xiàn)和影響來 分析。此題主考考查馬克思主義的傳播，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨 的能力。.【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，青蒿素的發(fā)現(xiàn)得益于古代中醫(yī)藥方，運用現(xiàn)代科學(xué)研究手段提 煉、試驗，最終發(fā)現(xiàn)青蒿素，B項正確；青蒿素的發(fā)現(xiàn)可以說中國在治療瘧疾方面領(lǐng)先世界，但不能說中國的生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)先世界, 排除A項；中國當時同時遭到美蘇兩大陣營的孤立，青蒿素的發(fā)現(xiàn)是獨立自主的成果，排除C項； D項為中美關(guān)系正?；鞒?/p>

4、了巨大貢獻與材料中青蒿素的發(fā)現(xiàn)無關(guān)，排除D項。應(yīng)選：Bo此題主要考查我國醫(yī)學(xué)的開展，要求學(xué)生結(jié)合新中國醫(yī)學(xué)事業(yè)開展的特征和影響來分析。 此題主要考查我國醫(yī)學(xué)的開展，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的 能力。.【答案】B第10頁，共16頁【解析】1978年到1982年正是改革開放時期，這一時期我國的經(jīng)濟得到了開展高考錄 取比例隨著上升，這表達了高等教育與經(jīng)濟開展逐步相適應(yīng)，B項正確；高考恢復(fù)是在1977年，排除A項；C項片面解讀材料，排除C項；當時民眾對高等教育的需求并未得到滿足，排除D項。應(yīng)選：Bo此題主要考查了中國教育事業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合中國教育事業(yè)的特征及影響來分析。此題主要考

5、查了中國教育事業(yè)，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的 能力。.【答案】C【解析】蘇美爾人通過印章來證明自己的財富，這說明當時出現(xiàn)了貧富分化，也意味著 當時進入了文明階段，符合題意，C項正確；印章是圖畫，不屬于字母文字，而且沒有和其它地區(qū)進行比擬，無法得出比擬性結(jié)論, 不符合題意，排除A、B、D項。應(yīng)選：Co此題考查古代大河文明和海洋文明，考生需要結(jié)合古代兩河流域的文明成就來回答。 此題主要通過古代大河文明和海洋文明來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與 運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。.【答案】C【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，西方評價“成吉思汗是千年偉人第一人”是基于他

6、及其子 孫所建立的蒙古大帝國在溝通東西方交流方面發(fā)揮了客觀的積極作用，故c正確； 統(tǒng)一蒙古草原、橫掃中亞、元朝奠基人都不太合適，故ABD錯誤。應(yīng)選：Co此題考查中國古代史綜合，解答的關(guān)鍵信息是“成吉思汗是千年偉人第一人”。此題考查了中國古代史綜合，考查了學(xué)生準確解讀材料信息，調(diào)動、運用知識解決問題 的能力。.【答案】D【解析】根據(jù)材料可知拿破侖法典保障人民的民主權(quán)力和私有財產(chǎn)，這是資本主義 政治經(jīng)濟形式，所以，拿破侖將這一法典帶到了所有的被占領(lǐng)國和地區(qū)會推動歐洲政治文化重構(gòu)，D項正確；啟蒙運動興起是在17世紀的英國，時間不符，排除A項；近代民族國家興起是宗教改革推動的，排除B項；歐洲一體化的進

7、程是在二戰(zhàn)后，排除C項。應(yīng)選：Do此題考查拿破侖法典，主要考查學(xué)生對拿破侖法典對歐洲的影響的正確理解掌 握。此題考查拿破侖法典，旨在考查學(xué)生對材料的正確解讀分析能力和對選項的辨識能 力。.【答案】A【解析】根據(jù)材料表格可知，隨著時間的推移，英國人口逐漸增多，雖然糧食總產(chǎn)量有 所增加，但是糧食進口量也逐漸加大，說明英國對世界糧食市場依賴性逐漸增強，A項 正確；從和英國“城市化”無關(guān)，排除B項；僅憑英國進口糧食不能得出英國農(nóng)業(yè)嚴重滯后，排除C項；材料沒有表達英國增加的人口是外國移民大規(guī)模流入導(dǎo)致的，排除D項。應(yīng)選：Ao此題主要考查的是英國工業(yè)革命，解答此題需要準確解讀圖表信息并結(jié)合選項逐一分析。

8、此題主要考查的是英國工業(yè)革命，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運用知識的能力， 難度中等。.【答案】A【解析】根據(jù)材料“20世紀80年代以來，許多來自開展中國家的留學(xué)生在興旺國家接 受高等教育，并留在興旺國家工作”可知，勞動力呈現(xiàn)全球流動，而且從開展中國家向 興旺國家流動，A項正確；材料信息沒有涉及“交通興旺”的表述，排除B項；僅僅依據(jù)留學(xué)生的流動，無法得出國際勞務(wù)市場的形成和開展，排除C項；材料主旨強調(diào)的是留學(xué)生的流動，并不是強調(diào)移民潮出現(xiàn)的原因，排除D項。應(yīng)選：Ao此題主要考查了現(xiàn)代社會的“移民”和多元文化，要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代社會的“移民”和 多元文化的特征及影響來分析。第12頁，共16頁此題

9、主要考查了現(xiàn)代社會的“移民”和多元文化，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準 確把握材料主旨的能力。.【答案】C【解析】根據(jù)材料“僅憑幾張設(shè)計感十足的照片，濱海圖書館曾引為8萬點贊，周末更 是排起了長隊，大家紛紛想要目睹這座圖書館的風(fēng)采”并結(jié)合所學(xué)可知，天津濱海圖書 館之所以能夠榮登榜首，主要是因為其職能不斷得到拓展，不僅僅只擔負著文化傳播的 使命，C項正確；圖書館的職能主要是傳播文化，無法得出其致力于開展旅游功能，排除A項；圖書館主要擔負著文化傳播的使命表述正確，但是這不是其能夠夠榮登榜首的原因，排 除B項；圖書館職能廣泛，不僅僅應(yīng)限于保存古籍和文化遺產(chǎn)，排除D項。應(yīng)選：Co此題考查中華文明的傳

10、承與開展，重點考查學(xué)生對材料中提及的天津濱海圖書館職能不 斷得到拓展的理解掌握。此題考查中華文明的傳承與開展，旨在考查學(xué)生對材料中提及的天津濱海圖書館職能不 斷得到拓展的解讀分析能力和對選項的辨識區(qū)別能力。.【答案】C【解析】“剪刀是可以裝進集裝箱運輸?shù)?，但理發(fā)師不行”說明人口流動的困難制約經(jīng) 濟全球化，故C正確；ABD材料未表達，排除。應(yīng)選：Co此題考查經(jīng)濟全球化下的人口流動，解題的關(guān)鍵是“剪刀是可以裝進集裝箱運輸?shù)?，?理發(fā)師不行”。.【答案】C【解析】從材料中“1999年版的實施保護世界遺產(chǎn)公約操作指南第一條明確指出， 文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)不僅屬于每個國家，而且屬于人類。它們是人類的無價且

11、不可替代 的財富，它們的損失也是世界所有民族的損失”明顯可以看出文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)是人 類共同的財富，具有普遍的價值，c符合題干的要求；ABD選項是對材料片面的理解，排除。應(yīng)選：Co此題主要考查世界文化遺產(chǎn)的保護，要求學(xué)生結(jié)合世界文化遺產(chǎn)保護的特征和影響來分 析。此題主要考查世界文化遺產(chǎn)的保護，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主 旨的能力。.【答案】【小題1】特點：設(shè)立專門掌管國家文書的機構(gòu)和官員；制定管理文書的 嚴格規(guī)定；重視書府官員的素質(zhì)。作用：秦朝文書制度在中央集權(quán)國家治理中發(fā)揮了重 要的作用?！拘☆}2】價值：睡虎地秦簡屬于實物史料，是研究秦代歷史的第一手史料；該史料可 用于研

12、究秦朝文書管理制度；據(jù)圖片“睡虎地出土的秦簡”可知，該史料可直觀研究秦 代的文字演變、公文書寫材料等?！窘馕觥浚?）此題考查秦朝的文書制度。特點：據(jù)材料“書府管理是由專門的官吏來 執(zhí)行的。史是負責文書工作的專職人員，秦國各級部門都配有專門從事文書工作的 史”“為確保文書的平安，規(guī)定不準把火帶進書府”“但后來犯了罪的人，即使能夠書 寫，也不能擔史職”概括回答。作用：根據(jù)以上分析及所學(xué)秦朝文書行政管理制度的作 用分析。（2）此題考查史料的重要作用。價值：根據(jù)材料“史是負責文書工作的專職人員”、 “睡虎地出土的秦簡”圖片以及所學(xué)史料的分類及價值分析作答。此題考查秦朝的文書制度及史料的重要作用，側(cè)重考

13、查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、 調(diào)動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。.【答案】【小題1】原因：資本主義經(jīng)濟的開展；文藝復(fù)興和宗教改革開展的影響； 天主教神學(xué)統(tǒng)治的沒落（或神學(xué)的僵化）；有識之士的提倡；地理大發(fā)現(xiàn)開拓了歐洲人 的視野；近代自然科學(xué)的興起與開展；社會轉(zhuǎn)型的加速。（任答3點即可） 影響：培養(yǎng)了大量實用人才；進一步?jīng)_擊了封建神權(quán)統(tǒng)治；傳播了人文主義思想（或推 動了啟蒙運動興起）；有利于民族國家的形成；促進了社會開展和進步；推動了教育近 代化進程。（任答3點即可）【小題2】趨勢：教育體制現(xiàn)代化；教育對象群眾化；教育戰(zhàn)略開放化、國際化；注重 培養(yǎng)德智體全面開展人才；注重開展素

14、質(zhì)教育；教育開展的先導(dǎo)性地位凸顯。（任答3 點即可）原因：改革開放的不斷深化；經(jīng)濟高速開展的推動；政府的高度重視；教育法律、法規(guī)第14頁，共16頁 的出臺和不斷完善；科教興國戰(zhàn)略提出；第三次科技革命的興起與開展；經(jīng)濟全球化的 開展。（任答3點即可）【解析】此題主要考查了中國教育事業(yè)開展、文藝復(fù)興、啟蒙運動，第一問要求學(xué)生結(jié) 合17世紀西方科學(xué)教育興起的原因來分析；第二問結(jié)合新時期中國教育的演進趨勢分 析。此題主要考查了中國教育事業(yè)開展、文藝復(fù)興、啟蒙運動，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué) 知識，準確把握材料主旨的能力。19【答案】【小題1】原因：新航路開辟，使得歐洲疾病傳播到世界：第一次世界大 戰(zhàn)，使

15、疾病快速傳播：工業(yè)革命后，海上交通和海上貿(mào)易導(dǎo)致疫情爆發(fā)。【小題2】作用：推動了世界醫(yī)學(xué)的開展：建立起世界性防疫組織：為各國防疫提供幫 助：改善了世界醫(yī)療環(huán)境和水平：解決了局部疾病的威脅?！窘馕觥看祟}主要考查了疫病與醫(yī)學(xué)成就。第一問要求學(xué)生結(jié)合近代疫情爆發(fā)的歷史原 因來分析；第二問結(jié)合國際衛(wèi)生組織的歷史作用分析。此題主要考查了疫病與醫(yī)學(xué)成就，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨 的能力。20.【答案】此題為開放性試題，沒有固定答案，根據(jù)題目要求，時間為19世紀末20 世紀初，表中寫出三種救國主張，從這些救國主張中可以概括一個觀點加以論述。如 19世紀末20世紀初先進中國人探索不同救亡

16、之路；19世紀末20世紀初中國的救亡之 路具有漸進性；19世紀末20世紀初中國的救亡之路具有階級性等。論述時不得使用表 中主張，要用同時期的其他主張來論述，根據(jù)所學(xué)知識，同期的救國主張還有資產(chǎn)階級 革命派的民主共和主張及其開展的辛亥革命；資產(chǎn)階級激進民主主義者提出的民主和科 學(xué)主張及其開展的新文化運動；還有早期社會主義者宣傳的馬克思主義，以俄為師，走 十月革命道路；此外還有實用主義者、社會達爾文主義者、文學(xué)革命派等，他們都提出 了救國主張，只要是這一時期的主張或方案都可。要求觀點明確，持論有據(jù)，表述成文， 論述充分，邏輯清晰。故答案為：例如一：19世紀末20世紀初先進中國人探索不同救亡之路。1

17、9世紀末20世紀初，帝國主義為了加緊對中國進行經(jīng)濟侵略，展開了激烈的爭奪和角 逐，民族危機更加嚴重，隨著民族資本主義的開展，資產(chǎn)階級的壯大和中國無產(chǎn)階級力 量的增強，他們提出各種救國方案并付諸實踐。以孫中山為首的民主革命派以西方資產(chǎn) 階級的天賦人權(quán)、自由平等學(xué)說作為革命的思想武器，結(jié)合中國國情，提出了 “三民主 義”的理論綱領(lǐng)。其基本主張是用暴力推翻了清政府，建立資產(chǎn)階級民主共和國。以陳 獨秀為代表的激進民主主義者，針對維新派和革命派沒有徹底批判封建思想以及北洋軍 閥政府在思想領(lǐng)域推行尊孔復(fù)古逆流的社會現(xiàn)實，主張“民主”“科學(xué)”，提倡民主, 反對專制，提倡科學(xué)，反對迷信，提倡新道德，反對舊道德

18、等。在新文化運動后期，馬 克思主義傳到中國，以李大釗為代表的早期馬克思主義者，從愛國的立場出發(fā)，在中國 率先舉起馬克思主義旗幟，他們以新青年雜志為主要陣地，在社會上開始宣傳馬克 思主義理論，強調(diào)社會主義不會辜負中國，確信“將來的環(huán)球，必是赤旗的世界”。 這些主張及其實踐，對挽救民族危亡，喚醒國人，解放思想都發(fā)揮了重要的作用。例如二：19世紀末20世紀初中國的救亡之路具有漸進性。19世紀末20世紀初，帝國主義為了加緊對中國進行經(jīng)濟侵略，展開了激烈的爭奪和角 逐，民族危機更加嚴重，隨著民族資本主義的開展，資產(chǎn)階級的壯大和中國無產(chǎn)階級力 量的增強，他們提出的救亡主張和開展的救亡運動具有漸進性。維新變

19、法運動失敗說明 資本主義改良道路在中國行不通，辛丑條約的簽訂使清政府成為“洋人的朝廷”； 此時民族資本主義又有所開展，但受到帝國主義和封建勢力的限制和阻礙，資產(chǎn)階級革 命派以西方資產(chǎn)階級的天賦人權(quán)、自由平等學(xué)說作為革命的思想武器，結(jié)合中國國情, 提出了 “三民主義”的理論綱領(lǐng)。主張用暴力推翻清政府，建立資產(chǎn)階級民主共和國。 辛亥革命雖然推翻了清朝統(tǒng)治和封建帝制，但果實最終被袁世凱篡奪。辛亥革命的最終 失敗說明，資產(chǎn)階級共和國方案在中國行不通。辛亥革命前，維新派和革命派沒有徹底 批判封建思想；北洋軍閥政府在思想領(lǐng)域推行尊孔復(fù)古逆流；一戰(zhàn)期間，隨著資本主義 經(jīng)濟的開展，資產(chǎn)階級激進民主主義者要求實

20、行民主政治，掀起了新文化運動，主張“民 主”“科學(xué)”，從思想上解放民眾。但對中國傳統(tǒng)文化和外國文化存在絕對的否認和肯 定，也沒有發(fā)動廣大的群眾，不可能改變中國的性質(zhì)。十月革命的勝利，使社會主義從 理論變成了現(xiàn)實，這讓在黑暗中摸索前行的中國先進知識分子看到了新的希望和新的依 靠力量。以李大釗為代表的早期馬克思主義者，在中國社會率先舉起馬克思主義旗幟, 深入到工人和學(xué)生，廣泛傳播馬克思主義，為中共成立作了思想準備?？傊?，近代中國的救亡之路經(jīng)歷了艱難曲折的探索過程，才一步步找到正確道路?！窘馕觥看祟}主要考查了中國近代化，要求學(xué)生結(jié)合中國近代化的特征及影響來分析。 此題主要考查了中國近代化，側(cè)重考查考

21、生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的能 力。第16頁，共16頁年份鑄幣重量相關(guān)規(guī)制公元前118年（武帝元狩5年）廢三銖錢，鑄五銖錢錢文首創(chuàng)“五銖”，令郡國鑄造。公元前115年（武帝元鼎2年）鑄赤仄錢,一枚當5個普通五銖錢令京師造，國家賦稅收入均使用此錢。公元前113年（武帝元鼎4年）鑄造五銖錢。標準重量3.26克，實測3.10克。錢文“五銖”，重如其文。將都國鑄幣權(quán)收歸 中央，專令上林一官鑄造，五銖錢制度建立。A.平抑了漢初的物價飛漲B.契合了積極有為的時代主題C.強化了貨幣的經(jīng)濟功能D.加劇了地區(qū)間經(jīng)濟的不平衡.通過對南越（公元前203公元前111年）王宮的考古開掘，發(fā)現(xiàn)其園林建筑符號 與

22、中國的傳統(tǒng)建筑符號大相徑庭，而與西亞和地中海沿岸的古埃及、古羅馬的建筑 有較多的相似之處。南越王御花園中水池池壁的砌筑方法在古希臘建筑中較為常見, 被稱為“毛石亂砌”（或蠻砌）。據(jù)此判斷當時（）A.南越習(xí)俗受西方文化影響B(tài).中西文化已開始直接接觸C.南越的海外貿(mào)易比擬興旺D.中國建筑可能受西方影響.民國時期某教科書寫道：“第一本用活版印出的重要書本，那么是在一四五四年出版 的圣經(jīng).但既有活版印刷術(shù)，便當有適宜的紙料，否那么書籍仍不從增加起 來。后來中國的棉紙，被阿拉伯人引入了希臘、西班牙和意大利各處把文 藝復(fù)興的種子，散遍于窮鄉(xiāng)僻壤了?！睂ι鲜霾牧侠斫?，正確的為（）A.中華文明是歐洲文藝復(fù)興運

23、動的起源B.民國時期對西方的認識淺陋且不科學(xué)C.印刷術(shù)開展是造紙術(shù)革新的必要前提D.智識工具的進步有利于歐洲思想解放. 一戰(zhàn)結(jié)束后，勤工儉學(xué)運動進入高潮，留法學(xué)生蔡和森翻譯了共產(chǎn)黨宣言以及 列寧的國家與革命等著作。1920年，旅法共產(chǎn)黨早期組織成立，留法學(xué)生鄧第2頁，共16頁小平負責編輯的黨團機關(guān)刊物赤光，成為旅歐華人中極受歡迎的刊物。這些活動（）A.推動了新民主主義革命逐漸展開B.加強了中法兩國之間的文化交流C.說明法國成為當時國際共運中心D.主要得益于民主科學(xué)觀念的傳播. 1972年，在歷經(jīng)五年艱辛努力，提取研究了幾千種中草藥后，屠呦呦團隊從東晉 葛洪所著的肘后備急方書記載的“青蒿一握，以

24、水二升漬，絞取汁，盡服之” 的內(nèi)容中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)試驗驗證后，終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素，其療效遠超當時美 國治療瘧疾的藥物。青蒿素的發(fā)現(xiàn)（）A.說明中國的生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)先世界B.是傳統(tǒng)中醫(yī)與現(xiàn)代科學(xué)結(jié)合的成果C.得益于全球科學(xué)家的共同努力D,為中美關(guān)系正?；鞒隽司薮筘暙I. 1977年9月19日，鄧小平在會見教育部主要負責人時發(fā)表了教育戰(zhàn)線的撥亂反 正問題重要講話，提出高效率的辦學(xué)制度就是盡快培養(yǎng)一些人才出來。1978年 到1982年，我國高考錄取比例由5.69%上升到了 17.11%。這說明（）A.改革開放推動了高考的恢復(fù)B.高等教育與經(jīng)濟開展逐步相適應(yīng)C.高等院校招生人數(shù)不斷增長D.民眾對高等教育

25、的需求得到滿足.蘇美爾人在圓筒上雕刻圖案，在柔軟濕潤的黏土上輕輕滾動圓筒，就可以復(fù)制圖案 （如圖），永久記錄所有者的名字，由此圓筒變成“印章”。任何有財產(chǎn)的人攜帶 印章，滾壓出相符的印記，就可以證明自己的權(quán)利。據(jù)此可知，此時的蘇美爾地區(qū) （ ）出現(xiàn)了貧富分化創(chuàng)造了字母文字進入了文明階段雕刻技術(shù)領(lǐng)先世界A.B.C.D. 1998年華盛頓郵報經(jīng)過民意調(diào)查得出一個結(jié)論：成吉思汗是千年偉人第一人。這一結(jié)論的依據(jù)是（）A.他指揮的蒙古鐵騎橫掃中亞，西征至歐洲，立下赫赫戰(zhàn)功B.他是中國歷史上首個由少數(shù)民族入主中原的統(tǒng)一的封建政權(quán)的奠基人C.他的西征打破壁壘，為西方開辟了通往東方的道路，促進了東西方交流D.

26、他是蒙古族的杰出首領(lǐng)，結(jié)束了長期混戰(zhàn)的局面，最終統(tǒng)一了蒙古草原.拿破侖法典規(guī)定人人在民法上都是自由和平等的，動產(chǎn)和不動產(chǎn)的私人所有權(quán)是絕對的和受到法律保護的，充分保障了契約自由和契約的法律效力。拿破侖將這一法典帶到了所有的被占領(lǐng)國和地區(qū)。這一做法（）A.為啟蒙運動興起奠定基礎(chǔ)B.促進了近代民族國家興起C.開啟了歐洲一體化的進程D.推動了歐洲政治文化重構(gòu).如表反映了 1781-1831年英國人口、糧食進口和糧食總產(chǎn)量的變化情況，這說明該時期英國（）注：以1700年為100。時間人口（百萬）凈進口（）糧食總產(chǎn)量（指數(shù)）17817.04013617917.74214718018.6651591831

27、13.2812226A.對世界糧食市場依賴性的增強B.工業(yè)革命大大推動城市化開展C.農(nóng)業(yè)開展速度嚴重滯后于工業(yè)D.出現(xiàn)外國移民大規(guī)模流入現(xiàn)象. 20世紀80年代以來，許多來自開展中國家的留學(xué)生在興旺國家接受高等教育，并留在興旺國家工作。他們作為移民中的“知識精英”，在跨國公司的國際業(yè)務(wù)中發(fā)揮了重要作用。這一狀況出現(xiàn)說明了（）第4頁，共16頁A.全球勞動力流動呈現(xiàn)新趨勢B.交通興旺為移民奠定基礎(chǔ)C.國際勞務(wù)市場的形成和開展D.經(jīng)濟高速開展帶來移民潮. 2018年，美國時代周刊發(fā)布一份旅游目的地榜單，列出世界上100個值得一去 的地方，天津濱海圖書館榮登榜首。僅憑幾張設(shè)計感十足的照片，濱海圖書館曾

28、引 來8萬點贊，周末更是排起了長隊，大家紛紛想要目睹這座圖書館的風(fēng)采。對此理 解最合理的是（）A.圖書館致力于開展旅游功能B.圖書館主耍擔負著文化傳播的使命C.圖書館的職能不斷得到拓展D.圖書館應(yīng)限于保存古籍和文化遺產(chǎn).如圖為2019年經(jīng)濟學(xué)人雜志的封面，并附有“剪刀是可以裝進集裝箱運輸?shù)?，但理發(fā)師不行”的文字說明。這反映了（ ）A.經(jīng)濟全球化開展陷入了停滯階段B.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型導(dǎo)致了經(jīng)濟全球化趨緩C.人口流動的困難制約經(jīng)濟全球化D.經(jīng)濟全球化需要更合理移民政策. 1999年版的實施保護世界遺產(chǎn)公約操作指南第一條明確指出，文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)不僅屬于每個國家，而且屬于人類。它們是人類的無價且不可替代的

29、財富,它們的損失也是世界所有民族的損失。這說明文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)（）A.當前遭到了巨大損毀B.對文化的傳承具有重大意義C.具有突出的普遍價值D.是研究古代文化的重要見證二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）時虎地出土的冬冷受益用.睡虎地秦墓竹簡，又稱睡虎地秦簡、云夢秦簡，是指1975年12月在湖北省云夢縣睡虎地秦墓中出土的大 量竹簡。以下材料摘自秦簡中有關(guān)秦朝文書制度的相 關(guān)內(nèi)容，閱讀材料，回答以下問題。材料：內(nèi)史雜：“毋敢以火入臧（藏）府、書府 中（收藏文書的府庫）?！睘榇_保文書的平安，規(guī)定 不準把火帶進書府，書府管理是由專門的官吏來執(zhí)行的。史是負責文書工作的專職人員，秦國各級部門都

30、配有專門從事文書工作的史, 原來任官并有一定社會地位，但后來犯了罪的人，即使能夠書寫，也不能擔史職。 金布律：“都官有秩吏及離官嗇夫，養(yǎng)睡虎地出土的秦簡實物圖各一人，其佐、 史與共養(yǎng)?！鼻芈呻s抄：吏自佐、史以上負從馬、守書私卒（看守文書的隨從 士卒），令市取錢焉，皆（遷）。以上材料節(jié)選自睡虎地秦簡（1）根據(jù)材料指出秦朝文書制度的特點，分析其作用。（2）根據(jù)材料，簡要分析睡虎地秦簡的史料價值。.閱讀材料，完成以下要求。材料一：隨著文藝復(fù)興和宗教改革的開展，特別是1648年宗教戰(zhàn)爭的結(jié)束，西歐 社會涌現(xiàn)了一大批諸如達芬奇，哥白尼、培根、開普勒，伽利略、哈維、牛頓等 在科學(xué)史上占有重要地位的人物。自

31、然科學(xué)的興起推動了科學(xué)教育的開展和一批新 型中等學(xué)校的創(chuàng)辦。同時，一批富有遠見卓識的思想家，如拉伯雷、培根、彌爾頓、 配第、夸美紐斯，康帕內(nèi)拉、安德里亞、洛克等，在他們的著作中也積極倡導(dǎo)科學(xué) 教育，要求學(xué)校擴充實用知識，改進教育和教學(xué)方法。這種思想無疑反映了近代西 方教育科學(xué)化的開展趨勢。摘編自吳于廉、齊世榮主編世界史近代史編（上）材料二：1982年公布 的全面開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面首次將教育作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè) 的戰(zhàn)略重點寫入執(zhí)政黨的大會決議，這標志著“教育現(xiàn)代化”被正式提出。1983 年，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的提出將教育現(xiàn)代化推升至新高 度。中共中央關(guān)于教育體

32、制改革的決定（1985）系統(tǒng)地說明了改革的兩大主題， 即管理體制變革與教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，這為教育現(xiàn)代化的推進提供了體制和結(jié)構(gòu)層面的 支撐。1993年出臺的中國教育改革和開展綱要提出“堅持教育優(yōu)先開展戰(zhàn)略、 培養(yǎng)德智體全面開展的建設(shè)者，加大教育的開放力度、要敢于創(chuàng)新”，為21世紀 初我國教育開展做出了總體謀劃。面向21世紀教育振興行動計劃（1999）開 宗明義地規(guī)劃了高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標、一流大學(xué)的建設(shè)并且吹響了高等教育 群眾化的號角。1999年中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育 的決定發(fā)布，其中素質(zhì)教育的提出是加快教育現(xiàn)代化建設(shè)的又一有力抓手。據(jù)曲鐵華新編中國教育史等（1）根據(jù)材

33、料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述17世紀西方科學(xué)教育興起的原因，并說明其對歐 洲的影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出新時期中國教育的演進趨勢，并簡析其原因。.【全球抗擊疾病史】材料一在哥倫布到來后的一兩個世紀中，印第安人口減少了 95%,主要的殺手是 舊大陸來的病菌?；魜y在1817年至1923年出現(xiàn)六次大流行，其中第三次發(fā)生于1852第6頁，共16頁 至1859年間，包括亞、歐、非、北美多個大洲都未能幸免，此次大流行也是死亡 人數(shù)最多的一次。第一次世界大戰(zhàn)不是導(dǎo)致起源于美國的“西班牙流感”的直接原 因，工業(yè)革命后，海路交通更加便利和海上貿(mào)易更加繁榮，促進了這種傳染病蔓延， 所到之處帶來了快速死

34、亡。摘編自王旭東世界瘟疫歷史材料二世界衛(wèi)生組織的前身可以追溯到1907 年成立于巴黎的國際公共衛(wèi)生局和1920年成立于日內(nèi)瓦的國際聯(lián)盟衛(wèi)生組織。戰(zhàn) 后，經(jīng)聯(lián)合國經(jīng)社理事會決定，64個國家的代表于1946年7月在紐約舉行了一次 國際衛(wèi)生會議，簽署了世界衛(wèi)生組織組織法。1926年，提供天花和斑疹傷寒 的預(yù)防被修入國際衛(wèi)生公約中。1948年4月7日，該法得到26個聯(lián)合國會員國批 準后生效，世界衛(wèi)生組織宣告成立。每年的4月7日也就成為全球性的“世界衛(wèi)生 日”。1974年，WHO發(fā)起意在保護兒童不受小兒麻痹癥、麻疹、白喉、百日咳、 破傷風(fēng)和肺結(jié)核等疾病侵襲的擴大免疫計劃。一一摘編自戴蒙德槍炮、病菌與鋼鐵

35、(1)根據(jù)材料一，分析近代疫情爆發(fā)的歷史原因。(2)根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，概括國際衛(wèi)生組織的歷史作用。.閱讀材料，完成以下要求。材料：19世紀末20世紀初的中國，各種救亡主張(思潮)盛行一時，下表反映了 局部主張的主要觀點。維新變法主張興民權(quán)，實行君主立憲；開展資本主義經(jīng)濟；學(xué)習(xí)和傳播西方科學(xué) 文化。教育救國一個國家能否得以長治久安，能否得以持續(xù)開展，關(guān)鍵在于人才，而人 才日多，那么國勢日強。實業(yè)救圖主張通過舉辦實業(yè)、振興商務(wù)來增強國力、民力，進而到達抵御外國入 侵之目的。根據(jù)以上材料提出一個觀點并加以論證。(要求：運用同時期中國另外3種主張或思潮 來論證你的觀點，觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰。)答案和解析.【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，中華文化是從中華大地上產(chǎn)生和開展的，不同地區(qū)的民族文化 交流與交融，從而形成了多元一體的文化格局，表達中華文化的本土性，A項正確； 材料沒有表達對外來文化的借鑒與吸收，故排除BC；D項說法與題干中所述特點不符，故排除D。應(yīng)選：Ao此題考查中華文明的傳承與開展，考生需要結(jié)合中華文化的特點來回答。此題主要通過中華文明的傳承與開展來考查考生閱讀史料、獲取與