2022年《舞劇之窗》參考教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載舞劇之窗參考教案 第一課時(shí) 課 題：花香鼓舞教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：欣賞歌曲，感受江南音樂風(fēng)格。了解舞劇小刀會(huì)。2、過程與方法：哼唱歌曲。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受民族音樂的精華。教學(xué)重點(diǎn) ：歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)歡快的節(jié)奏 教學(xué)方法及手段： 欣賞感受方法教學(xué) 教 具： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程 一 、分辨不同地區(qū)的音樂風(fēng)格：音 階段目標(biāo)：通過欣賞茉莉花和山丹丹開花紅艷艷音樂片段，感受不同地區(qū)的 樂片段。1、教師： 同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多音樂， 你們有沒有發(fā)現(xiàn)， 許多音樂的風(fēng)格是不一樣，有的流暢優(yōu)美，有的很粗狂，現(xiàn)在我們來欣賞你們很熟悉的 音樂，請同學(xué)們談 一談?dòng)惺裁锤惺埽?/p>

2、并猜一猜是哪個(gè)地區(qū)的民歌？2、老師：同學(xué)們的感受很正確。3、欣賞，了解小刀會(huì)劇情 4、小刀會(huì)是成立于廈門的民間秘密團(tuán)體，屬天地會(huì)支派，1851 年傳到上海。上 海小刀會(huì)成員主要為上海的福建籍勞動(dòng)人民和部分工商業(yè)主。與小刀會(huì)性質(zhì)相同 的秘密結(jié)社，上海還有主要成員為廣東人的天地會(huì)和本地人組成的廟幫塘橋幫百龍黨羅漢黨等。5、欣賞歌曲，回答出歌曲的風(fēng)格如何（江南音樂風(fēng)格）6、了解歌曲內(nèi)容 7、自制江南音樂光盤 光盤標(biāo)題：（江南的旋律）封面設(shè)計(jì)： 繪畫： 策劃制作：學(xué)習(xí)好資料年歡迎下載學(xué)校班集體制作音響提供： 文字解說： 第二課時(shí) 課 題：西班牙舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：聆聽舞劇天鵝湖選曲場景音樂和

3、西班牙舞曲，能夠 辨別這兩首樂曲的不同情緒、 風(fēng)格，并能夠隨著音樂唱出這兩首樂曲的主題片段。2、過程與方法：繼續(xù)了解并感受舞劇音樂在揭示題材內(nèi)容和塑造人物形象方面 的表現(xiàn)力。以擴(kuò)大視野。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過演唱和欣賞活動(dòng)， 感受和體驗(yàn)舞劇選曲的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛舞劇，舞劇選曲這種藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn) ：歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)歡快的節(jié)奏 教學(xué)方法及手段： 欣賞感受方法教學(xué) 教 具： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程 一、音樂導(dǎo)入場景音樂和西班牙舞曲( 芭蕾舞劇天鵝湖選曲) 1作者簡介 2舞劇天鵝湖簡介 舞劇天鵝湖是柴科夫斯基的代表作之一，也是世界舞劇的經(jīng)典作品。天鵝湖為四幕芭蕾舞劇。舞劇腳本取材于

4、俄羅斯民間故事天鵝公主和德 國作家姆宙斯的童話 天鵝湖。由貝吉切夫和赫爾茨撰寫腳本。 創(chuàng)作完成于 1876 年， 1877 年 2 月 22 日在莫斯科大劇院首演。劇情梗概：美麗的公主奧杰塔及其女友們在天鵝湖畔采摘鮮花，被惡魔羅特巴爾德施用魔法變成一群白天鵝，她們只在夜晚才能恢復(fù)人形。 一日王子齊格弗里德打獵在天鵝湖邊與奧杰塔相遇，他們互相傾慕， 奧杰塔向王子述說了自己的不幸遭遇， 并告訴他只有真誠的愛情才能破除魔法。王子決定在次日挑選新娘學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的舞會(huì)上宣布奧杰塔為新娘。 惡魔命其女兒黑天鵝化妝成奧杰塔參加舞會(huì)，欺騙王子，王子發(fā)覺受騙后，立即奔向天鵝湖畔，追殺惡魔，一聲巨響，惡魔

5、殞滅。奧杰塔和她的女友們恢復(fù)了人形，公主和王子重逢，終于獲得了幸福6 首樂曲組成。該組曲后由他人擴(kuò)充為 13 首樂曲。3西班牙舞曲音樂欣賞4感受音樂，翩翩起舞第三課時(shí)課 題：軍民團(tuán)結(jié)一家親教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過學(xué)唱舞劇選曲軍民團(tuán)結(jié)一家親，體會(huì)歌曲的親切、熱烈的情緒，進(jìn)而體會(huì)革命戰(zhàn)爭時(shí)期人民熱愛紅軍的思想感情。2、過程與方法：了解舞劇紅色娘子軍劇情，并通過表演體會(huì)第四場，創(chuàng)設(shè) 情境，激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞芭蕾舞劇紅色娘子軍第四場，擴(kuò)大學(xué)生音樂視 野，領(lǐng)略在芭蕾舞臺(tái)上塑造的英姿颯爽的“ 穿足尖鞋” 的中國娘子軍形象。教學(xué)重點(diǎn) ：歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)： 體

6、會(huì)歡快的節(jié)奏 教材分析：紅色娘子軍為六場芭蕾舞劇，首演于1964 年。由吳祖強(qiáng)、杜鳴心、王燕樵、施萬春、戴洪威作曲。音樂取材于海南民歌音調(diào)，并融匯了其他的民族音調(diào)，運(yùn)用了主題貫穿和交響化的戲劇性展開手法。講述了海南椰林寨女吳清華不堪惡霸地主南霸天的壓迫， 逃出南府， 路遇紅軍干部洪常青。 經(jīng)其指引加入紅色 娘子軍。在黨的教育下， 吳清華不斷提高階級(jí)覺悟， 終于成長為一名自覺的紅軍 指揮員。本課主要選聽了紅色娘子軍第四場女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈教學(xué)方法及手段： 欣賞感受方法教學(xué) 教 具： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。學(xué)生講述紅色娘子軍的故事導(dǎo)入新課，并播放芭

7、蕾舞劇紅色娘子軍的錄像片段。讓學(xué)生根據(jù)錄像回答：什么是舞??？舞劇音樂？教師進(jìn)行歸納：2、聽賞分析，深化理解。首先我用多媒體播放舞劇 女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈 ，在欣賞過程中請學(xué)生思考： 作品曲式結(jié)構(gòu)和音樂情緒如何？學(xué)生分組討論歸納并得出結(jié)論：結(jié)構(gòu) 第一部分 A 第二部分 B 第三部分 A節(jié)拍 44 24 44 情緒 歡快活潑 優(yōu)美抒情 熱烈歡快接著用鋼琴帶唱的方式引導(dǎo)學(xué)生視唱女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈音樂主題。 提示學(xué)生：音樂主題的同音反復(fù)和跳進(jìn)，以及富有彈性的節(jié)奏和律動(dòng)，使音樂輕松明快，刻畫了什么樣的人物形象？板書： 1=G 44 55 535 31 15 | 55 535 31 15 | 33

8、63 5 | 33 63 5- | | 55 535 31 15 | 55 535 31 15 | 11 55 3 | 11 53 1 - 3、采用跟唱法，錄音反復(fù)唱了三遍學(xué)唱曲段，所以跟一遍，就基本學(xué)會(huì)。4、老師用鋼琴伴奏再唱兩遍，要求學(xué)生背唱。5、學(xué)生思考：歌詞的內(nèi)容、情緒及歌曲的歷史背景。6、教師肯定學(xué)生的回答，提示舞劇紅色娘子軍劇情，并發(fā)給每位學(xué)生一份第四場劇本。7、要求學(xué)生分組，選導(dǎo)演，解說；選角色，共同研究劇情編排情景話劇，解說洪常青吳清華連長女戰(zhàn)士們鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們重點(diǎn)表現(xiàn)采荔枝、 編斗笠、慰問紅軍的景象（將劇本中舞蹈動(dòng)作先用紙貼起來）。8、學(xué)生分頭行動(dòng)，教師指導(dǎo)，幫助編部分臺(tái)詞，

9、并與學(xué)生一起扮演角色。9、教師給演員妝扮角色分組表演。10、欣賞芭蕾舞劇紅色娘子軍第四場11、請學(xué)生將貼在劇本上的紙條拿下，了解這部是舞劇，是芭蕾舞劇，用“ 足尖舞” 來表演的。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載12、對照劇本欣賞舞劇。13、談?wù)勛约旱母惺懿⒛７缕渲幸粌蓚€(gè)動(dòng)作：如：移地吸腿空轉(zhuǎn)、垛泥、亮相、射雁蹲、掀身探海 14、小結(jié)第四課時(shí)課 題：快樂的女戰(zhàn)士教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：分辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想，記憶第一樂段主題。2、過程與方法：了解舞劇紅色娘子軍劇情，并通過表演體會(huì)第四場，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞芭蕾舞劇紅色娘子

10、軍第四場，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野，領(lǐng)略在芭蕾舞臺(tái)上塑造的英姿颯爽的“ 穿足尖鞋” 的中國娘子軍形象。教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)唱歌曲軍民團(tuán)結(jié)一家親 。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠感受樂曲快樂的女戰(zhàn)士主體旋律的情緒。教學(xué)方法及手段： 欣賞感受方法教學(xué)教 具： 電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。學(xué)生講述紅色娘子軍的故事導(dǎo)入新課，并播放芭蕾舞劇紅色娘子軍的錄像片段。讓學(xué)生根據(jù)錄像回答：什么是舞??？舞劇音樂？教師進(jìn)行歸納：2、聽賞分析，深化理解。首先我用多媒體播放舞劇 女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈 ，在欣賞過程中請學(xué)生思考： 作品曲式結(jié)構(gòu)和音樂情緒如何？學(xué)生分組討論歸納并得出結(jié)論：結(jié)構(gòu) 第一部分 A 第二部分 B 第三部分

11、A節(jié)拍 44 24 44 情緒 歡快活潑 優(yōu)美抒情 熱烈歡快接著用鋼琴帶唱的方式引導(dǎo)學(xué)生視唱女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈音樂主題。 提示學(xué)生：音樂主題的同音反復(fù)和跳進(jìn)，以及富有彈性的節(jié)奏和律動(dòng)，使音樂輕松學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載明快，刻畫了什么樣的人物形象？板書： 1=G 44 55 535 31 15 | 55 535 31 15 | 33 63 5 | 33 63 5- | | 55 535 31 15 | 55 535 31 15 | 11 55 3 | 11 53 1 - 3、采用跟唱法，錄音反復(fù)唱了三遍學(xué)唱曲段，所以跟一遍，就基本學(xué)會(huì)。4、老師用鋼琴伴奏再唱兩遍，要求學(xué)生背唱。5、學(xué)生思考：歌

12、詞的內(nèi)容、情緒及歌曲的歷史背景。6、教師肯定學(xué)生的回答，提示舞劇紅色娘子軍劇情，并發(fā)給每位學(xué)生一份 第四場劇本。7、要求學(xué)生分組，選導(dǎo)演，解說；選角色，共同研究劇情編排情景話劇，解說洪常青吳清華連長女戰(zhàn)士們鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們重點(diǎn)表現(xiàn)采荔枝、 編斗笠、慰問紅軍的景象（將劇本中舞蹈動(dòng)作先用紙貼起來）。8、學(xué)生分頭行動(dòng)，教師指導(dǎo)，幫助 編部分臺(tái)詞，并與學(xué)生一起扮演角色。9、教師給演員妝扮角色分組表演。10、欣賞芭蕾舞劇紅色娘子軍第四場 11、請學(xué)生將貼在劇本上的紙條拿下，了解這部是舞劇，是芭蕾舞劇，用“ 足尖 舞” 來表演的。12、對照劇本欣賞舞劇。13、談?wù)勛约旱母惺懿⒛７缕渲幸粌蓚€(gè)動(dòng)作：如：移地吸腿

13、空轉(zhuǎn)、垛泥、亮相、射雁蹲、掀身探海 14、小結(jié) 第三課時(shí) 課 題：那不勒斯舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能： 感受樂曲熱烈歡快的情緒。 感受小號(hào)的音色； 能正確地用 xxx xx xx 節(jié)奏行為那不勒斯舞曲伴奏。2、過程與方法：了解芭蕾舞劇舞劇天鵝湖劇情，激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞芭蕾舞劇天鵝湖教學(xué)重點(diǎn) ：欣賞那不勒斯舞曲，感受美好的童話故事氛圍。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠感受樂曲那不那不勒斯舞曲主體旋律的情緒。教學(xué)方法及手段： 欣賞感受方法教學(xué) 教 具： 電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程 教師播放那不勒斯舞曲錄像。 1 、聆聽樂曲那不勒斯舞曲 ，并觀看錄像。回

14、答問題。 2 、教師簡介芭蕾舞劇天鵝湖 。 3 、初聽樂曲，感受小號(hào)嘹亮的音色。 4 、教師提問：你們覺得小號(hào)的音色有什么特點(diǎn)？ 5 、學(xué)生小組討論并回答問題。6、教師出示圖片， 簡單介紹小號(hào)的演奏方法。 請會(huì)吹的同學(xué)給 大家表演。（消耗屬于銅管樂器，音色嘹亮，一般是與表現(xiàn)雄壯的音樂，但也可以演奏優(yōu)美的音樂。） 7 、復(fù)聽樂曲，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。 a 、請回答這首樂曲為什么叫 那不勒斯舞曲 ？那不勒斯在什 么地方？（意大利） b 、意大利音樂的特點(diǎn)是什么？（熱情奔放） c 、清說出一些以大陸的歌唱家和民歌的名字？（我的太陽桑塔 . 露琪亞，歌唱家帕瓦羅蒂） 8 、再聽音樂，說說樂曲有幾個(gè)不同的主

15、題。（有兩個(gè)） 9 、學(xué)生演唱樂曲的第一個(gè)主題。舞劇是一種義舞蹈為主要表現(xiàn)手段，并綜合音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。舞劇音樂是作曲家為舞劇中各種類型的舞蹈所寫的音樂。 舞劇音樂是舞劇的靈魂， 它是表現(xiàn)劇情的一個(gè)重要組成部 分。課下，請大家搜集一些何舞劇有關(guān)的材料，我們一起來欣賞。第四課時(shí)課學(xué)習(xí)好資料歡迎下載題：絢麗多彩的舞劇音樂教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：綜合復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。2、過程與方法：欣賞感受的方法了解學(xué)過的內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：從小樹立良好的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn) ：復(fù)習(xí)學(xué)過的幾首舞劇音樂 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠感受樂曲主體旋律的情緒。教材分析：感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能出不了解舞劇的特點(diǎn)，及舞劇 等舞劇的劇情和主要的音樂片段。 通過欣賞 ，進(jìn)一步了解音樂的 旋律、節(jié)奏、音色和曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在感受音樂的基礎(chǔ)上理解音樂。教學(xué)方法及手段： 欣賞感受方法教學(xué) 教 具： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程 一、教師語言導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好，通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對舞劇中的音樂有所了解，我們知道，音樂對于塑造五句中的形象能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，今天就讓我們共同來