九年級物理探究電路練習(xí)題

1、教師助手學(xué)生幫手家長朋友探究電路測試題測試范圍：探究電路時(shí)間： 60 分鐘滿分： 100 分一、選擇題（每題3 分，共 30 分）1.根據(jù)歐姆定律公式I=U /R，下列說法正確的是（）通過導(dǎo)體的電流越大，這段導(dǎo)體的電阻就越小B.導(dǎo)體兩端的電壓越高，這段導(dǎo)體的電阻就越大C.在電阻一定時(shí)， 導(dǎo)體兩端的電壓越高， 通過這段導(dǎo)體的電流就越大D.導(dǎo)體的電阻與電壓成正比，與電流成反比2.在研究“一定電壓下，電流與電阻的關(guān)系”時(shí)，電路如圖1 所示。電源電壓恒為 3V ，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“ 15 1A ”字樣。在 a、b 間先后接入不同阻值的定值電阻 R，移動(dòng)滑片 P，使電壓表示數(shù)為 1.5V，讀出電流表的示

2、數(shù)。當(dāng) 20的電阻接入 a、b間時(shí)，電壓表示數(shù)始終無法達(dá)到 1.5V，其原因可能是（）圖1圖2教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友A. 滑動(dòng)變阻器阻值太小B.電源電壓 3V 太高C.20的阻值太小D.控制的電壓 1.5V 太高3.方興用如圖2 所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”。在此實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻由5更換為 10為后，為了探究上述問題， 他應(yīng)該采取的唯一操作是（）A. 保持變阻器滑片不動(dòng)B.將變阻器滑片適當(dāng)向左移動(dòng)C.將變阻器滑片適當(dāng)向右移動(dòng)D.適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)4.現(xiàn)有兩個(gè)阻值不等的未知電阻R1 和 R2，為了分辯它們的阻值大小，幾個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖

3、3 所示的四種電路，其中不可行的是（）圖 35.把兩個(gè)阻值不同的電阻R1 和 R2 串聯(lián)，則總電阻的阻值（）A. 介于兩個(gè)電阻之間B.比任何一個(gè)電阻都要小C.比任何一個(gè)電阻都要大D.可能等于其中的一個(gè)電阻6.陳晨同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn)， 通過改變滑動(dòng)變阻器R3 電阻的大小，依次記錄的電壓表和電流表的讀數(shù)如下表示， 分析表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 可推斷陳晨實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的電路可能是圖 4 中的哪教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友個(gè)（）電壓表讀數(shù)0.600.700.800.901.001.10U/V電流表讀數(shù)0.180.210.240.270.300.33I/A圖 47.在某一溫度下，連接在電路中的兩段

4、導(dǎo)體A 和 B 中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖5 所示，由圖中的信息可知下列說法錯(cuò)誤的是（）A. B 導(dǎo)體的電阻為 10B. A 導(dǎo)體的電阻為10C.將 A、B 兩導(dǎo)體并聯(lián)在電源電壓為2.0V 的電路中，干路中的電流為 0.6AD.將 A、B 兩導(dǎo)體串聯(lián)在電源電壓為3.0V 的電路中，電路中的電流為 0.2A教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友圖 58.如圖 6 所示，電源電壓保持不變時(shí)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P 向右滑動(dòng)過程中（）VSPR1R22圖 6圖 7A電壓表 V 示數(shù)變小B電流表 A1 示數(shù)變大C電流表 A2 示數(shù)不變D電流表 A2 示數(shù)變小9.如圖 7 所示，符合安全用電的做

5、法是（）10.物理興趣小組的同學(xué)獨(dú)立組裝成一盞臺燈后，將其插入插座中。閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)臺燈不亮，同時(shí)其他用電器也停止工作，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)保險(xiǎn)絲熔斷。更換新的保險(xiǎn)絲后，將臺燈單獨(dú)接入電路，又發(fā)現(xiàn)保險(xiǎn)絲熔斷，其原因可能是（）A燈座短路B燈泡的燈絲斷了C室內(nèi)電路中本來就存在短路現(xiàn)象D插座短路二、填空題（每空2 分，共 34 分）11.白熾燈用久了燈絲會(huì)變細(xì)，燈絲電阻會(huì)變_；滑動(dòng)變阻器是通教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友過改變連入電路中電阻絲的 _來改變電阻的。12.在甲、乙兩地之間架設(shè)有兩根輸電線。在一次狂風(fēng)暴雨之后，這兩根輸電線在某處發(fā)生了短路，為了確定短路的具體位置，電力工人這樣操作

6、：他在甲地把這兩根輸電線的線頭分別接到電壓為 3V 的電池正負(fù)極上，并且測出了這時(shí)輸電線中的電流為 30mA。已知輸電線每 m 長的電阻是 0.01，那么發(fā)生短路處離甲地_m。13.如圖 8 所示是我們在收音機(jī)等小型電器中經(jīng)常見到的定值電阻器，電阻兩端加 6V 電壓時(shí)，通過的電流為0.2A，則它的阻值為 _。如果把該電阻兩端的電壓調(diào)為 3V ，則此時(shí)通過該導(dǎo)體的電流為 _mA。當(dāng)沒有電流通過時(shí)，它的電阻是_。圖8圖914.如圖 9 所示，虛線框內(nèi)有兩個(gè)阻值分別為5、10的電阻，小明同學(xué)想了解其連接方式，于是用 3V 的電源、電流表和開關(guān)進(jìn)行了檢測，閉合開關(guān)后，測得電流表的讀數(shù)為 0.2A。則兩

7、個(gè)電阻的連接方式是_。若要增大電流表的讀數(shù)， 可以采取教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友的措施有 _。15.給你一只標(biāo)有 “100.3A”的定值電阻和一只標(biāo)有 “300.6A”的滑動(dòng)變阻器，在保證所有電路元件安全的前提下，若串聯(lián)接入電路， 則電路中允許通過的最大電流為 _A，它們兩端允許加的最大電壓為_ V。16.如圖 10 所示是張茹家部分線路連接圖。當(dāng)張茹用測電筆接觸插座的右孔時(shí)，氖管發(fā)光，可知右孔內(nèi)的電線與進(jìn)戶線中的線相連接；當(dāng)閉合開關(guān)S，燈在亮的瞬間熄滅，而室內(nèi)其它用電器仍正常工作， 則燈 L 處電路（選填“開路”或“短路”）。圖 11圖 1017.如圖 11 所示的是小

8、燈泡的UI 變化曲線。由圖可知：（1）當(dāng)小燈泡兩端電壓為4V 時(shí)，它的燈絲電阻為? ；（2）當(dāng)燈泡兩端的電壓變大時(shí)，燈絲的電阻 _（選填“變教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友大”、“不變”或“變），小這”是由于燈絲的電阻與 _有關(guān)。18.利用如圖 12 所示電路，在研究通過導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系時(shí)，要保持導(dǎo)體兩端電壓不變。實(shí)驗(yàn)中，不斷改變Rx 的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)保持不變，得到了I 與 R的關(guān)系圖像，如圖13所示。由圖像可以得出的結(jié)論是_；此次實(shí)驗(yàn)中，電壓表的示數(shù)始終保持 _V 不變。圖 12圖 13三、簡答與作圖題（第19題 6分，第 20題 5分，共11 分）1

9、9.王康同學(xué)學(xué)習(xí)了家庭電路的知識后，在生活中更加圖注意觀察家用電器。1）如圖 14 所示，他發(fā)現(xiàn)自己家洗衣機(jī)用的是三腳插頭，其銘牌上標(biāo)有“ 10A 250V”字樣，其中的“ 10A”表示什么意思？2）王康同學(xué)仔細(xì)觀察三只插腳，又有新的發(fā)現(xiàn)：標(biāo)有“ E”字的插腳比其它兩腳稍長一教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友些。他又查看了其它家用電器的三腳插頭，也是這種情況。從安全用電角度出發(fā)，下列有關(guān)解釋中錯(cuò)誤的是（）A此插頭能承受的最大電壓是250VB標(biāo)有“ E”字的插腳一定接地線C當(dāng)拔下插頭的瞬間用電器外殼首先與地線斷開D當(dāng)插頭插入插座的瞬間，用電器外殼先接地20.請用筆畫線代替導(dǎo)線，將如

10、圖15 所示元件，連接成符合安全用電要求的家庭電路。圖 15四、實(shí)驗(yàn)探究題（第21 題 8 分，第 22 題 11 分，共 19 分）21.某物理興趣小組做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。他們在如圖 16 所示電路中的 A、B 兩點(diǎn)間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定。忽略電阻絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如下表。序號材料長度橫截面積1炭鋼合金絲LS教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友2鎳鉻合金絲2LS3鎳鉻合金絲L2S4鎳鉻合金絲2L2S1）他們應(yīng)選擇序號為 _的兩根電阻絲來研究；2）實(shí)驗(yàn)中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第二次的示數(shù)小于第一次的示數(shù)，說明第二次接入

11、電路的電阻絲的阻值較 _（選填“大”或“）；小”3）從表中所給電阻絲的規(guī)格看，還可以用這些電阻絲來做另一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，即探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體 _的關(guān)系，這次你應(yīng)該選擇序號為 _兩根電阻絲來做實(shí)驗(yàn)。圖 164）物理研究方法有多種，如等效代替法、類比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是 _法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用通過流過導(dǎo)體的電流大小來表示電阻的大小。教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友22.小明同學(xué)探究“通過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系”時(shí)，電路圖與實(shí)物圖如圖 17 甲、乙所示。已知電源電壓和電阻R1 的阻值均恒定， 電流表 A 的量程為 00.6A，電壓表 V1 的量程為03V

12、，電壓表 V2 的量程為 015V，滑動(dòng)變阻器 R2 上標(biāo)有“501A ”的字樣。甲乙圖17圖181）小明按電路圖將實(shí)物連接起來，閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在 _端（選填“左”或“），右目”的是 _。（2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表A 與電壓表 V1 的示數(shù)為零，電壓表V2的示數(shù)不為零。則故障可能是（）A. 開關(guān) S 接觸不良B.電阻 R1 斷路C.滑動(dòng)變阻器 R2 斷路D.滑動(dòng)變阻器 R2 短路（3）排除故障后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄電流表A 與電壓表 V1 的示數(shù)，得到一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示。教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的阻值不變時(shí)， 通過導(dǎo)

13、體的電流與電壓成比。4）實(shí)驗(yàn)中，記錄電流表 A 與電壓表 V2 的示數(shù)，得到一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出 UI 圖線（實(shí)線部分），如圖 18 所示。則該實(shí)驗(yàn)中，在保證實(shí)驗(yàn)器材安全的前提下，電路中允許通過的最大電流為A 。五、計(jì)算題（本題6 分）23.如圖 19 所示電路中，電阻R1 的阻值是 20，閉合開關(guān) S，電流表 A1 的示數(shù)為 0.3A，電流表 A 的示數(shù)為 0.5A，求：（1）通過電阻 R2 的電流；（2）電源電壓；（3）電阻 R2 的阻值。圖 19參考答案一、選擇題 1.C 2.A 3.C 4.D 5.C 6.B 7.B 8.C 9.D 10.A教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友二、填空題 11.大；長度12.500013.30；100；3014.串聯(lián)；增大電壓或只接一個(gè)電阻或?qū)呻娮璨⒙?lián)；1216.火；開路17.10；變大；溫度18.在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電流跟電阻成反比；2.5三、 19.（1）“10A”表示允許通過的最大電流（ 2）C 20.如圖 1 所示圖 1四、 21.（1）3 與 4（2）大（ 3）橫截面積； 2 與 4（4）控制變量22.