探討如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心

1、南通市第七屆教師專業(yè)成長(zhǎng)優(yōu)秀論文評(píng)比單位:啟東市天汾小學(xué)姓名:周芳芳學(xué)科類別:小學(xué)英語(yǔ) 探討如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心 摘要：自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的重要原因。有了自信心才能充滿信心去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，本文闡述了自信心在學(xué)生心理發(fā)展中的重要意義，并論述了如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。提出了科學(xué)評(píng)價(jià)運(yùn)用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心，讓學(xué)生在成長(zhǎng)道路上走好每一步。 關(guān)鍵字：培養(yǎng) 小學(xué)生 自信心 引言 所謂自信心就是要相信自己的能力，相信自己的一定能夠成功。如果我們?nèi)狈ψ孕判?，則容易被環(huán)境所左右，而放棄自己的正確判斷。自信心是學(xué)生不可或缺的重要的心理品質(zhì)。有自信心的學(xué)生才能充分發(fā)揮內(nèi)在潛能，進(jìn)而

2、獲得學(xué)習(xí)、事業(yè)、生活上的成功。二十一世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)，敢于探索，善于競(jìng)爭(zhēng)，富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心顯得有為重要，并且作為人類靈魂的工程師的教師，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？自信心在學(xué)生心理發(fā)展中的重要意義?，F(xiàn)代學(xué)生現(xiàn)狀可憐天下父母心，每位父母都有這樣一個(gè)根深蒂固的觀念-望子成龍，望女成鳳。他們都會(huì)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想壓注在子女身上，希望自己的孩子都比鄙人強(qiáng)，學(xué)生生活在這樣巨大的壓力之中，婦女總要求他們必須不斷進(jìn)步，卻很少考慮他們是否具有這樣的能力，是否有信心去面對(duì)這么多的困難和面對(duì)每一件事。因此，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生必須比被這樣超凡的自信心，正

3、式這種自信心使他們百折不撓，最終獲得成功。培養(yǎng)自信心的重要性自信心是一個(gè)人最自身價(jià)值和能力充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。它是激勵(lì)人們自強(qiáng)不息的實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人成材所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)。然而，相當(dāng)一部分教師和家長(zhǎng)卻忽視孩子的心理素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生不同程度存在自信心不足的表現(xiàn)較為明顯。倨調(diào)查，由與競(jìng)爭(zhēng)的激烈，有些學(xué)生心理極端脆弱，稍有壓力就離家出走，或者莫不做聲，總是與其他學(xué)生保持一段的距離，長(zhǎng)期以來(lái)，就會(huì)阻礙個(gè)人智力發(fā)展，影響個(gè)人前途和社會(huì)發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生自信心的有關(guān)策略1科學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)恰當(dāng)與否是學(xué)生情緒的晴雨表，如果學(xué)生的做法能得到老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)，

4、學(xué)生就感到自己被賞識(shí)，就會(huì)愉快積極，從而增強(qiáng)自信心。反之，就會(huì)情緒低落，被動(dòng)，缺乏信心，為了增強(qiáng)學(xué)生自信心，首先，多做肯定性評(píng)價(jià)。學(xué)生的判斷能力較弱，老師心理投射是他們形成自我評(píng)價(jià)的主要來(lái)源， 這在小學(xué)低年紀(jì)尤為明顯，學(xué)生需要從老師給予的肯定性評(píng)價(jià)中確立自信心。而一旦自己信心十足，做什么事情都能讓別人點(diǎn)頭，讓別人賞識(shí)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作或其他方面已經(jīng)努力，但還不夠理想時(shí)，要肯定其努力和進(jìn)步，比如，可以說(shuō)：“我知道你做這件事已經(jīng)很努力了，我看得出來(lái)你花很多時(shí)間來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的-”其次，多角度評(píng)價(jià)學(xué)生。傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是看各學(xué)科成績(jī)來(lái)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的，而現(xiàn)在教育的評(píng)價(jià)可以拓展到教育的方方面面，從解

5、釋評(píng)價(jià)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)考慮，教育評(píng)價(jià)可以分為相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)。相對(duì)評(píng)價(jià)是在群體中進(jìn)行對(duì)比，就是所謂的矮子里拔高個(gè)。而絕對(duì)評(píng)價(jià)，就是在進(jìn)行學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)時(shí)可以設(shè)計(jì)一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，那么評(píng)價(jià)結(jié)果就可能是某個(gè)班的學(xué)生發(fā)展都很好。從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，教育評(píng)價(jià)則可分為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。所以教育評(píng)價(jià)的類型有很多，我們應(yīng)采用適合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。2使用賞識(shí)教育。教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)健康的人格。人格的核心是自信。每位學(xué)生身上都會(huì)有他們獨(dú)特的閃光點(diǎn)，我們挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，并且從某種程度上盡量夸贊他們，使他們樹(shù)立自信，而一旦有了自信和勇氣，和老師的重視，關(guān)懷和期待，會(huì)有助于培養(yǎng)他們的自信心

6、。比如，課堂上學(xué)生回答問(wèn)題，不管是否正確完整，教師都要從精神上給予充分的肯定，然后再善意指出其中錯(cuò)誤之處或不足之處。尤其是那些平時(shí)經(jīng)常被老師責(zé)備的學(xué)生，教師要多給他們關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要多一些表?yè)P(yáng)少一些批評(píng)3增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。年幼的學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷人生坎坷，缺少韌性，往往經(jīng)受不住挫折，而建立其失敗者的形象。因此，教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種有利條件，使學(xué)生在早期經(jīng)歷中更多的體驗(yàn)成功，并且還要珍視學(xué)生成功，當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手干一件事或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的 肯定和鼓勵(lì)能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。比如，當(dāng)學(xué)生向你提出建議時(shí)，你應(yīng)該傾聽(tīng)后說(shuō)：“你的建議值得我接受，并且使我欣慰?！睂W(xué)生從你的反應(yīng)中體會(huì)到自己具有判斷力，所以聰明的老師是從不壓抑躍躍欲試的愿望，而鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。4培養(yǎng)學(xué)生一技之長(zhǎng)。每個(gè)人都具有在生活中取得成功的能力；每個(gè)人天生就具有獨(dú)特的視，聽(tīng)，觸，以及思維的方式