2022年籃球教學(xué)心得體會(huì)

1、物以類聚，人以群分。易經(jīng)原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路!籃球教學(xué)心得體會(huì)我們心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我 們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的方法。那么好的心得體會(huì)是什么樣 的呢？以下是本文庫作者為大家整理的籃球教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參 考，希望對(duì)大家有所幫助?；@球教學(xué)心得體會(huì)1一、分組訓(xùn)練的必要性和基本原那么籃球教學(xué)中，分組訓(xùn)練是大多數(shù)體育教師都會(huì)采取的教學(xué)模式。1、分組訓(xùn)練的必要性。首先，學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球基礎(chǔ)是存在差異的，因此，統(tǒng)一教學(xué)很難 真正照顧到不同學(xué)生的需要。所以，在學(xué)生進(jìn)行籃球技巧的練習(xí)時(shí)，教師采取分 組的方式可以照顧到學(xué)生個(gè)別差異性，因

2、而是比擬科學(xué)的。其次，分組訓(xùn)練有助 于學(xué)生實(shí)現(xiàn)較高的訓(xùn)練成效。在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)別練習(xí)的時(shí)候， 學(xué)生沒有比擬的對(duì)象，練習(xí)時(shí)惰性比擬大，通常剛剛投了幾次籃，疲憊了，就坐 在一旁休息一直到下課鈴響。當(dāng)然不是說不讓學(xué)生休息，只是高中階段，學(xué)生的 體育課時(shí)本來就非常有限，如果學(xué)生虛度過去，實(shí)在是教師不愿意看到的局面。 小組訓(xùn)練的模式，就很好地解決了這一問題。學(xué)生在小組內(nèi)部相互監(jiān)督，每個(gè)人 都力爭上游，因此訓(xùn)練持久的時(shí)間更加長久、訓(xùn)練的效果自然就好。此外，籃球 與其他的運(yùn)動(dòng)工程不同，對(duì)學(xué)生的技巧性要求還是很高的，因此，大多數(shù)學(xué)生都 需要教師一對(duì)一的指導(dǎo)。但是，教師一個(gè)人的精力是有限的，所以通

3、常不能很好 地照顧所有學(xué)生。但是，在小組內(nèi)部，可以實(shí)行“小先生制”，即籃球水平比擬 高的學(xué)生還可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，這樣教師分身乏術(shù)的問題也就輕松得到解 決。2、分組訓(xùn)練時(shí)教師需要把握的基本原那么。一是籃球基礎(chǔ)不同水平的學(xué)生穿插組合的原那么。這一原那么主要是為了方 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點(diǎn)；課中，學(xué)生創(chuàng)造性的用各種方式來玩球，把球放 在頭上、肩上、腿上，把球放在地上，拍跳起，幾人追拍球等等，讓學(xué)生自由結(jié) 合，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對(duì)象合作，增強(qiáng) 學(xué)生間的協(xié)作能力。二、教師語言精煉、形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)、講解清晰通俗易懂等， 充分表達(dá)了馬老師高素質(zhì)及過硬的基本功

4、。行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中使用率相比照擬高的籃球基 本技術(shù)之一，同學(xué)們對(duì)該技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也相對(duì)較高。研修中通過觀看馬老師的 籃球行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃教學(xué)錄像，使我收獲頗多。馬老師圍繞著如 何提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，開展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作 精神這一思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，馬老師激情的語調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)的示范、多樣的組織形式 給我留下了深刻的印象。她在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于 實(shí)踐的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)。就課的內(nèi)容發(fā)表一下自己的感想。準(zhǔn)備局部進(jìn)行了隊(duì)列隊(duì)形之行進(jìn)間轉(zhuǎn) 法的練習(xí)。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可以使同學(xué)們上課更加集中注

5、意力，提高興奮性。 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為上好課打下了良好的基礎(chǔ)。在課中每生一球，在籃球場行進(jìn)間運(yùn)球熱身，然后老師帶著學(xué)生在音樂 的伴奏下進(jìn)行持球體操練習(xí)，通過練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉球性，培養(yǎng)了學(xué)生參加體 育活動(dòng)的興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)單手肩上投籃做好基礎(chǔ)。主要教學(xué)中教師講解并示范 單手肩上投籃完整動(dòng)作，讓學(xué)生形成清晰地動(dòng)作表象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單手肩上投籃 動(dòng)作的充分認(rèn)知。動(dòng)作模仿練習(xí)。徒手練習(xí)，初步固定學(xué)生的動(dòng)作手型，屢次練 習(xí)形成動(dòng)力定型。給學(xué)生建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象，其次根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分組 練習(xí)：持球三步投籃練習(xí)、跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃、運(yùn)一下球接 行進(jìn)間單手肩上投籃、運(yùn)球跑行進(jìn)間單手肩

6、上投籃練習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)要求 學(xué)生加強(qiáng)控制球的能力，把握投籃的力量和方向，優(yōu)秀生進(jìn)行展示從而激起學(xué)生 學(xué)習(xí)氣氛。在其次學(xué)生分組分場地練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。并在組內(nèi)進(jìn)行 展示評(píng)價(jià)，學(xué)生利用同伴的展示、互評(píng)、教師的講解，提高認(rèn)識(shí)，糾正動(dòng)作。隨 著熟練程度的提高，逐步過渡到自行運(yùn)球跨步持球，上步起跳，單手肩上投籃的 完整技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很快掌握了本節(jié)課的技術(shù)動(dòng)作。在課的最后進(jìn)行了折返跑的游戲，填補(bǔ)了課中學(xué)生的體力消耗缺乏，提高了學(xué)生的奔跑能力，靈活性等基本身體素質(zhì)。課的結(jié)束局部，球托球的游戲，讓學(xué)生熟悉了球性，又愉悅了身心，學(xué) 生從緊張的練習(xí)中逐步放松下來，進(jìn)一步拉伸體操，讓學(xué)生身心盡情放松

7、。觀課后，我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的教學(xué)工作有 很大的幫助，在今后的教學(xué)工作中要每天進(jìn)行反思，引導(dǎo)自己在不斷的學(xué)習(xí)反思 中成長?；@球教學(xué)心得體會(huì)5籃球作為大學(xué)體育課程中的一項(xiàng)必修體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)大學(xué)生各個(gè)方面的能 力都有得到鍛煉?，F(xiàn)在籃球以高超的技巧、快節(jié)奏、高速度、高空有時(shí)，激烈的 對(duì)抗為特點(diǎn)?？臁⒏?、全、準(zhǔn)是現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的總的開展趨勢，更有其競爭性、 趣味性、集體性和健身性?；@球中的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)精神尤其重要，一個(gè)人的球技再高 超，假設(shè)沒有其它的隊(duì)員的配合，傳球、搶藍(lán)板那么他得分也很困難。一場球 賽只有五個(gè)人團(tuán)結(jié)起來，打好配合，研究好戰(zhàn)術(shù)、對(duì)策才會(huì)取得好的成績，再有 就是競爭性，這

8、是當(dāng)今社會(huì)的青年不可缺的一種魄力和能力。不思進(jìn)取，原地踏 步遲早會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰！有一段時(shí)間為了提高籃球技術(shù)，還專門找了籃球書來看?；@球書上寫許 許多多的最基本的技術(shù)，看似很簡單，原來到了自己真正實(shí)踐的時(shí)候才知道太不 容易了。如果連最基本的都練習(xí)不好，那就更不用提練習(xí)其他的內(nèi)容了，即使老 師教給我們更多的東西而我們不能熟練掌握也沒有很大的意義。在練習(xí)中，我才 體會(huì)到作為一支球隊(duì)的隊(duì)員最應(yīng)該練好的原來是傳接球技術(shù)，過去最不被我重視 的技術(shù)，原來是最難被掌握的，傳接球技術(shù)完全可以表達(dá)出一個(gè)球隊(duì)的訓(xùn)練水平, 如果傳接球都做不好，其他的練習(xí)就無法進(jìn)行了，所以我課后都會(huì)到田徑場邊對(duì) 著墻練習(xí)各種的傳球。

9、在球隊(duì)中我不能讓自己拖同學(xué)的后腿。而熟練掌握各種傳 球的技術(shù)還是不夠的，它更重要的是在于準(zhǔn)確地掌握傳球的時(shí)機(jī)。對(duì)我個(gè)人而言, 投籃技術(shù)是我平時(shí)練習(xí)得最多也是掌握得較好的技術(shù)，但在真正的比賽中并不是 容易發(fā)揮出來的，它也需要在好的傳球才會(huì)出現(xiàn)好的投籃時(shí)機(jī)的。記憶中老師講的最詳細(xì)的是投籃的姿勢：雙手持球置于與眼睛同高的位 置，稍偏向左側(cè)，左腳比右腳卻稍靠前，雙腳微屈，半球上舉，左手手腕后伸， 使球體大局部重量落在左手，右手從右側(cè)輕輕扶住球體，前腳掌發(fā)力，提起腳跟, 伸直雙膝，伸左臂將球投出，投籃從手腕向后彎曲開始，進(jìn)而向上，向前，指尖 是最后離開球體的部位。還有就是跳投的高難度動(dòng)作：從離籃框約3。

10、4米的前 方稍偏左處開始，用左手單手朝籃框方向運(yùn)球向前，最后一步用右腳踏出（并準(zhǔn) 備起跳），跨最后一步時(shí)，用雙手抱球（右手在球前方，左手在球后方并靠進(jìn)球 底部），右腳發(fā)力起跳，眼睛保持在籃球框附近你要球送至的方向，右手開球， 左臂單手持球向上完全伸展，并在彈跳到最高點(diǎn)時(shí)，靠手腕發(fā)力（投籃）將球送 出。兩次觀戰(zhàn)了?；@球大賽（由于技術(shù)不夠高深莫測所以沒能參加），雖未 親身參與但從中我依然得到了許多的體會(huì)，首先知道了如何在落位和聯(lián)防時(shí)的站 位，其次該如何方式與有效的進(jìn)攻。這對(duì)我來說在球隊(duì)進(jìn)攻上有了清晰的認(rèn)識(shí)， 我的思路很簡單，就是前鋒在進(jìn)攻的時(shí)候以最快的速度沖到前場的前鋒位置，接 應(yīng)后衛(wèi)的球，然后看

11、中鋒是否有好的位置單打，或看看隊(duì)友是否空擋投籃機(jī)會(huì); 自己出現(xiàn)好的機(jī)會(huì)投籃就要大膽的出手。接著積極地壓位置，有意識(shí)有思考地拼 搶球。我想至于其他的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)我們還需要今后通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才有可能進(jìn)行 的。通過近兩年的籃球選修課的學(xué)習(xí)，我感覺到我們隊(duì)的同學(xué)的籃球基本技術(shù)水 平都有了明顯的提高，練習(xí)時(shí)給人的感覺流暢了許多，速度和命中率都在不斷的 上升，但對(duì)于整體來說還是有很多的缺乏，譬如打比賽時(shí)，我更希望的是看到一 個(gè)強(qiáng)大的集體，而不單單是厲害的個(gè)人能力，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)的本身就是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì) 運(yùn)動(dòng)，而不是一個(gè)人能完成的?；@球運(yùn)動(dòng)可以使身體的各組織器官得到充分的鍛煉?；@球的技術(shù)動(dòng)作， 是由人體的基本活動(dòng)跑、

12、跳、投所組成的，學(xué)習(xí)和運(yùn)用籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過程，也 是提高和開展人體基本活動(dòng)能力的過程。這對(duì)于促進(jìn)高中生上下肢、骨骼、肌肉 的開展，內(nèi)臟器官功能的提高以及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì) 的開展都具有重要的意義?；@球運(yùn)動(dòng)是在快速、多變、攻防對(duì)抗中進(jìn)行的，對(duì)于 提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的敏捷、判斷準(zhǔn)確和應(yīng)變能力都有積極的作用。經(jīng) 常參加籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)提高大腦的綜合分析能力和良好的心理素質(zhì)具有重要價(jià)值?；@ 球運(yùn)動(dòng)是集體間的對(duì)抗工程，必須發(fā)揮集體的合作，密切的配合，齊心協(xié)力，群 策群力，全體隊(duì)員具有凝聚力，戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對(duì)手、勇敢頑強(qiáng)，敢于拼搏，發(fā) 揚(yáng)競爭精神，才能在比賽中取得勝利。它是體力、智

13、慧、技戰(zhàn)術(shù)和勇敢、頑強(qiáng)、 團(tuán)結(jié)合作的精神力量的較量。籃球運(yùn)動(dòng)有人體基本活動(dòng)跑、跳、投和籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)常參加 籃球運(yùn)動(dòng)，可以提高跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，開展靈敏、速度、力量和耐力 等身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的身心正常生長發(fā)育?；@球運(yùn)動(dòng)是在團(tuán)體間對(duì)抗和變化 條件下進(jìn)行的，對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，應(yīng)變能力和大腦的分析綜合能力都具 有重要作用。從事籃球運(yùn)動(dòng)，有利于提高群體意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，頑強(qiáng)拼搏的意志 品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)友愛的集體榮譽(yù)感，嚴(yán)格的組織 紀(jì)律性和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)積極拼搏精神?；@球，是一項(xiàng)美妙的運(yùn)動(dòng)。每次在籃球場上灑汗下來后，不僅覺得身體 內(nèi)充滿了能量和活力，而且

14、學(xué)習(xí)過程中累積的負(fù)面情緒也發(fā)泄出來了，可謂是十 分有利于身心健康。但是，除了能力上的提高之外，籃球課還給我?guī)砹诵闹巧?的歷練。老師在課堂上不僅傳授了關(guān)于如何打籃球的知識(shí)，還給予我們?nèi)松闹?導(dǎo)的勸言。我覺得后者更顯重要和珍貴，因?yàn)榧僭O(shè)干年后，我們可能對(duì)籃球生疏, 但是老師給予的箴言確實(shí)終生受益的。無論做什么事，不管能不能成功都要用心, 無論是不是心甘情愿都要認(rèn)真去完成。如果因?yàn)樽约旱哪芰Σ粔驎簳r(shí)達(dá)不到要求 而放松自己，得過且過，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間而一事無成，而且會(huì)形成惰性繼而影響 整個(gè)人的行為和思想。久而久之就會(huì)成為性格的一局部，等到那時(shí)就不僅僅不做 不好某件事，而是能辦好的事沒幾件了。不可掉以

15、輕心，也不可漫不經(jīng)心，更不 可三心二意。反向觀之，如果用心做某事，不管最后的結(jié)果如何，在這個(gè)過程中 還是會(huì)學(xué)到很多東西，并且會(huì)受益匪淺。用心就會(huì)專注，會(huì)仔細(xì)體會(huì)其中的每個(gè) 細(xì)節(jié)，并從中學(xué)到許多。用心的人不僅會(huì)學(xué)有所成，無論是大成還是小成，都比 不用心的人高上一截，堅(jiān)持以往就會(huì)到達(dá)一個(gè)新的高度。況且兩相比之，用心的 人顯得更加踏實(shí)可靠，而不用心的人卻稍顯浮躁，任務(wù)重?fù)?dān)往往是交給前者。也 就是說用心意味著機(jī)遇和肯定以及信任，而這些因素是成功所必不可缺的?；@球是一項(xiàng)快樂的運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)中我們愉悅了我們的心情，勞逸結(jié)合使 我們對(duì)籃球課更加愛好，我們不在懼怕運(yùn)動(dòng)中的累，反而會(huì)去享受那短短的100 分鐘。這

16、個(gè)學(xué)期的體育課結(jié)束了，可是籃球作為一種體育運(yùn)動(dòng)卻不會(huì)結(jié)束，我會(huì) 在以后的運(yùn)動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。讓籃球成為一種健身活動(dòng)，讓課余生活變得 精彩?；@球教學(xué)心得體會(huì)6為期一個(gè)學(xué)期的籃球校本課程結(jié)束了，通過學(xué)習(xí)學(xué)生提高了籃球技術(shù)并 發(fā)現(xiàn)了缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：在技術(shù)方面：通過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生基本掌握了籃球技術(shù)中的“快 速運(yùn)球跑”、“左右手的三步跑籃”、“原地的雙手和單手傳球”、“運(yùn)球中的 體前變向過人”、“半場過人技術(shù)”、“全場各種運(yùn)球過人”。而且在教學(xué)中我 有意識(shí)的給學(xué)生增加了一些游戲工程，因此學(xué)生的對(duì)籃球運(yùn)的興趣比上學(xué)期提高 很多。在思想方面：學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)有了很大的提高，在練習(xí)過程中 再

17、也不喊苦喊累了，所有的練習(xí)工程都能認(rèn)真的去完成?；@球是一項(xiàng)集體工程的 運(yùn)動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)的是集體間的配合，所以通過這段時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)間的相處更加 融洽了，她們學(xué)會(huì)了去體諒別人，關(guān)心別人。通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在籃球技術(shù)上還存在著許多缺乏。學(xué)生的籃球 基本功還不是很過硬，對(duì)抗中的籃球技術(shù)運(yùn)用還不是很合理。由于籃球是一項(xiàng)身 體對(duì)抗很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)工程，所以對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)要求很高，現(xiàn)在學(xué)生自身的素質(zhì)離 要求的還有一定的距離，所以要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)。根據(jù)以上總結(jié)中缺乏之處，下個(gè)學(xué)期我會(huì)有所改進(jìn)，并安排好下學(xué)期的 教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生的籃球技術(shù)有更顯著的提高，讓她們充提供受籃球所帶給她們 的快樂。籃球教學(xué)心得體

18、會(huì)7小學(xué)生非常熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，這對(duì)籃球訓(xùn)練是個(gè)優(yōu)勢，但是他們意志比擬 薄弱，往往一開始非常積極，但練一段時(shí)間后就熱情減退。雖然籃球運(yùn)動(dòng)是趣味 性的工程，但是在身體素質(zhì)的訓(xùn)練也是比擬辛苦的，這對(duì)生活水平越來越高，從 沒有吃過苦的小學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)。針對(duì)以上的問題，結(jié)合學(xué)生在身體、心理 方面的特點(diǎn)，并借鑒其他教師先進(jìn)的訓(xùn)練方法，結(jié)合自己在近一年教學(xué)訓(xùn)練中的 經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些心得。要抓好小學(xué)生籃球的訓(xùn)練要注重兩方面的內(nèi)容，一是思想上的認(rèn)識(shí)，二是體能技術(shù)上的訓(xùn)練。一、青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣是無庸質(zhì)疑的，但喜歡打籃球與籃 球訓(xùn)練是兩個(gè)概念。打籃球是比擬愉悅的事情，而籃球訓(xùn)練有時(shí)是要經(jīng)常重復(fù)才 能到

19、達(dá)技術(shù)的熟煉，往往這時(shí)的籃球運(yùn)動(dòng)是枯燥的，這對(duì)小學(xué)生以興趣支撐起來 的對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛就提出了考驗(yàn)。（一）、教師要成為學(xué)生的偶像。小學(xué)生處于樹立偶像的年齡段，他們一般都有自己的偶像，對(duì)喜歡籃球 運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說他們的偶像一般是籃球明星。他們?yōu)榱烁嗟牧私饣@球，經(jīng)常去 看NBA,對(duì)明星所做的動(dòng)作經(jīng)常贊嘆不已，還經(jīng)常去模仿。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)教 師要積極的利用，教師在做示范動(dòng)作時(shí)，把動(dòng)作盡量作到完美；在學(xué)生進(jìn)行教學(xué) 比賽時(shí)，教師參與其中，教師充分展示自己，讓學(xué)生感覺到老師有水平，有好多 地方值得去學(xué)習(xí)。（二）、要成為學(xué)生的朋友。小學(xué)生自我觀念比擬強(qiáng)，事事追求平等，如果教師高高在上，對(duì)學(xué)生做 不到的地方

20、就大聲呵斥，無疑會(huì)給師生之間的交流帶來障礙。另外中學(xué)生的逆反 心理比擬強(qiáng)，如果事事和你作對(duì)，那么你的訓(xùn)練效果必定大打折扣，教師要抓住 學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞匠蔀閷W(xué)生的朋友，只有成為學(xué)生的朋友你 說的話學(xué)生才聽得進(jìn)去，教學(xué)才能到達(dá)事半功倍的效果。（三）、加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重要性講解，提高認(rèn)識(shí)。我們做什么事首先要考慮他有多大的價(jià)值，做起事來才有一定的目的 性。學(xué)生所理解的籃球運(yùn)動(dòng)一般的概念是鍛煉身體，這只是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)淺薄的認(rèn) 識(shí)。要想讓學(xué)生了解的更深刻一些，就要專門的給他們講，從大的的方面講，通 過籃球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，可以使身體得到全面的鍛煉。它對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì), 保持身心健康和培養(yǎng)

21、優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。它能提高隊(duì)員各感受器官的功 能，對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力、改善內(nèi)臟器官的功能，都有良好的 作用。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的根本目的在于充分發(fā)揮隊(duì)員的生理、心理潛力，通過練習(xí)和比 賽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)、互助的重要性。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)的競爭精神。通 過訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)水平，為校增光。從小的方面講，隨著籃球的普及，各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)都舉行各種形式的比賽，這為籃球愛好者搭建了 一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，既能為自己的班級(jí)爭光。通過仔細(xì)的講解，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn) 動(dòng)認(rèn)識(shí)更深刻，訓(xùn)練起來也比擬積極。（四）、樹立團(tuán)隊(duì)合作精神，建立積極向上的集體。籃球運(yùn)動(dòng)是一種集體性的工程，任何分散集體的行為對(duì)它都是不利的。 現(xiàn)

22、在的小學(xué)生都是很有個(gè)性，以我為中心，要讓他們團(tuán)結(jié)起來是有一定的難度。 這時(shí)教師要講集體合作的重要性，同時(shí)也通過一定的比賽、游戲讓他們親身體會(huì) 到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。二、針對(duì)中學(xué)生的身體素質(zhì)特征及生理、心理特征制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃, 逐步提高訓(xùn)練水平。（一）、技術(shù)訓(xùn)練包括進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)1、進(jìn)攻技術(shù)訓(xùn)練。由于籃球氣氛比擬好，在他們升入初中以前已掌握了一定的籃球技術(shù), 但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，一般都是模仿大人的動(dòng)作，所以動(dòng)作很不規(guī)范，在訓(xùn) 練時(shí)就要做到糾正與教學(xué)同時(shí)進(jìn)行。下面就針對(duì)籃球中的運(yùn)球技術(shù)、傳接球技術(shù)、 持球突破技術(shù)的訓(xùn)練談?wù)勛约旱目捶?。?）運(yùn)球的訓(xùn)練運(yùn)球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，主要

23、表達(dá)在快速推進(jìn)的進(jìn)攻，帶 球擺脫防守，上籃得分等等。但是由于動(dòng)作的不規(guī)范，容易被別人搶斷；運(yùn)球時(shí) 喜歡眼睛看球，球感差，針對(duì)這種情況，在訓(xùn)練中我安排了大量的運(yùn)球練習(xí)，包 括體側(cè)運(yùn)球、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球、“之”字型以及繞“8”字型 運(yùn)球，這些動(dòng)作在比賽中都是比擬經(jīng)常使用到的技術(shù)動(dòng)作。把運(yùn)球練習(xí)與比賽相 結(jié)合，例如對(duì)隊(duì)員的運(yùn)球進(jìn)行比賽，最慢的隊(duì)員罰做俯臥撐或是做一個(gè)小懲罰， 或是運(yùn)球追逐跑。既提高了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性，又可以在練習(xí)中逐步提 高球性，到達(dá)訓(xùn)練的目的，一舉兩得。（2）傳、接球的訓(xùn)練傳、接球和運(yùn)球一樣，是籃球競賽中運(yùn)用最多的技術(shù)，它是進(jìn)攻隊(duì)員在 場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的

24、紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最 多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量。因此我十分重 視傳、接球的糾正訓(xùn)練。在訓(xùn)練中針對(duì)傳球速度慢、高的特點(diǎn)，利用原地胸前傳 球的訓(xùn)練進(jìn)行糾正。對(duì)隊(duì)員在傳、接球時(shí)經(jīng)常丟球，重點(diǎn)要求她們注意球的飛行 路線、落點(diǎn)和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳 球。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳、接球練習(xí)，主要是行進(jìn)間的傳、接球上 籃，還有原地的雙人雙球練習(xí)。為了使傳球更有實(shí)用性，把傳球、接球與腳步動(dòng) 作結(jié)合起來，不斷提高對(duì)抗強(qiáng)度，提高傳、接球的運(yùn)用能力。目的經(jīng)過傳球的強(qiáng) 化訓(xùn)練提高傳、接球技術(shù)。在訓(xùn)練中為了訓(xùn)練的積極性

25、，還采用一些內(nèi)容新穎、 生動(dòng)活潑的傳球游戲，使學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練。(3)持球突破的訓(xùn)練持球突破是持球隊(duì)員運(yùn)用腳步動(dòng)作和運(yùn)球技術(shù)快速超越對(duì)手的一項(xiàng)攻 擊性很強(qiáng)的技術(shù)。它是顯示運(yùn)發(fā)動(dòng)水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中學(xué)生有在同學(xué)面 前顯示自己的心理特點(diǎn)，在這個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)上學(xué)生訓(xùn)練是非常的積極。但是持球突破是一項(xiàng)綜和性的技術(shù)，它是由蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、 推放球、加速等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。如果一開始就教連貫動(dòng)作就會(huì)出現(xiàn)走步或者是運(yùn)球 不穩(wěn)而丟球的問題。針對(duì)走步的情況首先讓學(xué)生明確走步概念，然后在進(jìn)行腳步 練習(xí)，例如跳步急停、交叉步急停、急停轉(zhuǎn)身等各種腳步練習(xí)。對(duì)由于運(yùn)球不好 而造成的持球突破失敗，就加強(qiáng)在干擾下的運(yùn)球，比方

26、在罰球圈內(nèi)的五人運(yùn)球互 槍游戲，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下提高運(yùn)球技術(shù)。2、防守技術(shù)的訓(xùn)練防守是比賽中重要的環(huán)節(jié)，是隊(duì)員在防守時(shí)，為了阻撓和破壞對(duì)手的進(jìn) 攻，到達(dá)奪球反攻的目的所采取的各種動(dòng)作的總稱。防守技術(shù)相對(duì)于進(jìn)攻技術(shù)不 是很受學(xué)生歡迎，如果單獨(dú)的去訓(xùn)練防守，就會(huì)顯得比擬枯燥，為了使訓(xùn)練更有 效果，在訓(xùn)練時(shí)我注重結(jié)合進(jìn)攻技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，如在訓(xùn)練防守步法時(shí)，讓一人運(yùn) 球一人防守，一開始運(yùn)球可以慢，然后逐漸加快，當(dāng)防守隊(duì)員不能防住運(yùn)球隊(duì)員 時(shí)，他就會(huì)思考怎樣才能防住對(duì)手？這時(shí)教師可以及時(shí)指出防守的錯(cuò)誤，這樣通 過學(xué)生的主動(dòng)參與，到達(dá)訓(xùn)練的效果。防守是最好的進(jìn)攻，為了提高防守質(zhì)量，我要求隊(duì)員提高防守

27、的主動(dòng)性 和攻擊性，有效地制止對(duì)手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中我通常采用的是三對(duì)三、一防 二、二攻一的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積極跑動(dòng)近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧， 控制對(duì)手接球。提醒隊(duì)員隨時(shí)都要保證正確的防守位置，自己的防守對(duì)象要負(fù)責(zé) 防好。對(duì)于攻防練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時(shí)強(qiáng)化， 使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)， 保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。（二）、身體素質(zhì)訓(xùn)練良好的身體素質(zhì)是籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ)，這是大家非常清楚的問題。但是怎 樣提高身體素質(zhì)？我認(rèn)為應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原那么。1、與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的原那么身體素質(zhì)與籃球訓(xùn)練是相輔相成的，身體素質(zhì)好技術(shù)提高

28、快，同時(shí)在技 術(shù)訓(xùn)練時(shí)也可以滲透身體素質(zhì)的內(nèi)容。比方在進(jìn)行傳球練習(xí)時(shí)，可以利用長傳快 攻，從而到達(dá)提高速度的目的。2、訓(xùn)練內(nèi)容多樣性和趣味性的原那么由于身體訓(xùn)練是比擬辛苦，中學(xué)生意志力比擬弱，為了使身體訓(xùn)練更具 有吸引力，使學(xué)生練的更積極，就必須使訓(xùn)練的內(nèi)容更多，趣味性更強(qiáng)。比方為 了提高力量，可以利用背人的游戲，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴；為了提高彈 跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺(tái)階等方法。3、多鼓勵(lì)的原那么在學(xué)生訓(xùn)練比擬辛苦的時(shí)候，想偷懶的時(shí)候，教師要積極的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 閃光點(diǎn)，采用激勵(lì)性的話語進(jìn)行鼓勵(lì)。讓學(xué)生真正感覺到老師很注意他，訓(xùn)練的 積極性就會(huì)更高。籃球運(yùn)動(dòng)是青少年最喜歡的體育

29、工程之一，也是群眾性的體育工程，通 過它不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，而且為以 后走向社會(huì)多了一項(xiàng)與人交流的方式。通過以上對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的闡述希望大家對(duì)籃 球訓(xùn)練有更深的認(rèn)識(shí)?；@球教學(xué)心得體會(huì)8大學(xué)的體育教育目標(biāo)也就是指社會(huì)對(duì)于大學(xué)生在身體素質(zhì)方面的要求， 是以后國家棟梁整體素質(zhì)提高的一個(gè)總的設(shè)想。這不是一個(gè)具體的、明確的目標(biāo)。 為了提高以后大學(xué)生身體素質(zhì)以及社會(huì)總體素質(zhì)，每所學(xué)校都要實(shí)施一系列的有 具體實(shí)施步驟并且有實(shí)際意義的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。教學(xué)方法也就是教師 傳達(dá)給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，包括知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等，同時(shí)，為幫助學(xué)生提高自身的體魄, 在身體素質(zhì)方面的教育也是極

30、其重要的。并且，每所學(xué)校都要針對(duì)個(gè)體身體素質(zhì) 的不同來制定不同的培養(yǎng)方案，根據(jù)國家對(duì)于人才素質(zhì)的需求確定教學(xué)目標(biāo)，學(xué) 校應(yīng)該在校內(nèi)各個(gè)部門各自的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下，使用不同的具有針對(duì)性的具體方 式來教育學(xué)生。1大學(xué)體育教學(xué)與籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系1.1籃球的起源籃球這一項(xiàng)魅力無窮的體育運(yùn)動(dòng)起源于1891年，至今已經(jīng)108年的歷史， 這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是從美國流傳到各個(gè)世界的。當(dāng)時(shí)，這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是美國一所著名國際 訓(xùn)練學(xué)校的體育教師創(chuàng)造的。學(xué)校給了他一個(gè)艱巨的任務(wù)，就是在半個(gè)月內(nèi)創(chuàng)造 一種鍛煉學(xué)生體魄的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，既不傷害學(xué)生身體，又不容易破壞體育道具，而 且更適合培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。他根據(jù)兒時(shí)在加拿大玩過的兒童游戲，并

31、且根據(jù)這 種游戲方式創(chuàng)造了籃球這一種運(yùn)動(dòng)。在現(xiàn)代，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)開展為一項(xiàng)具有靈活 巧妙的技術(shù)以及變化多端的戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的競技運(yùn)動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，基本上大學(xué) 生中的80%都十分熱愛這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，長時(shí)間從事籃球運(yùn)動(dòng)可以鍛煉人的力 量、耐力、速度、抵抗力等素質(zhì)全面開展，并且還可以提高內(nèi)臟器官以及神經(jīng)中 樞的功能，有益于整體身體素質(zhì)提高，同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)勇敢、機(jī)智、團(tuán)結(jié)以及組織 紀(jì)律性等品質(zhì)有極大的益處。1.2大學(xué)體育教學(xué)與籃球籃球本身所帶有的特性使 得它備受學(xué)生喜愛，同時(shí)也表達(dá)了其與教書育人的學(xué)校之間高度的契合度。第一, 所有的學(xué)校都是一個(gè)集體，一個(gè)大家庭，在這里求學(xué)的學(xué)生就是孩子，學(xué)生在學(xué) 校內(nèi)學(xué)得知

32、識(shí)的程度、內(nèi)容雖然不同，但是，自從上學(xué)的第一天開始，接受的集 體主義教育是相等的。籃球是一種集體合作的體育運(yùn)動(dòng)，在全程都表達(dá)著團(tuán)隊(duì)精 神以及協(xié)同作風(fēng)。在場上的每一個(gè)隊(duì)員包括替補(bǔ)，都要注意自己的個(gè)人行為，要 以團(tuán)隊(duì)的利益為第一，要促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神。這種與學(xué)校教育的環(huán)境是相同的，都是 倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作。第二，籃球可以培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，籃球運(yùn)動(dòng)中往往要求 學(xué)生有良好的體魄，并且比賽的結(jié)果也是不可預(yù)知的，所以這會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生 的上進(jìn)心、好奇心，可以更好地訓(xùn)練學(xué)生的競爭精神。第三，在學(xué)校中廣泛地宣 傳、開展籃球比賽，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的抗壓耐力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任感 以及義務(wù)感，更好地形成學(xué)生的集體主

33、義價(jià)值觀，這就是校園籃球運(yùn)動(dòng)的精神意 義所在。便學(xué)生之間相互幫助、解決教師教學(xué)精力有限的問題。二是教師要分配好每個(gè)小 組指導(dǎo)教學(xué)的時(shí)間，公平照顧到每個(gè)小組。如果教師不注重時(shí)間分配問題的話， 就可能導(dǎo)致個(gè)別小組沒有得到教師的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生就可能產(chǎn)生教師偏心、輔導(dǎo) 不公平的誤會(huì)。所以，在對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，要注意到關(guān)鍵問題，盡可 能重點(diǎn)明確、指導(dǎo)到位、時(shí)間精準(zhǔn)。二、教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力籃球是一個(gè)集體性的運(yùn)動(dòng)工程，因此對(duì)學(xué)生的協(xié)作能力要求很高。所以, 教師在教學(xué)的過程中，要注意專門培學(xué)生的協(xié)作能力。首先，要幫助學(xué)生明確自 己在團(tuán)隊(duì)中的位置，然后讓學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候注重學(xué)生間的協(xié)作和配合。

34、其次， 激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感也是十分關(guān)鍵的。學(xué)生有了維護(hù)集體榮譽(yù)的意識(shí)，就會(huì)不 再那么強(qiáng)調(diào)個(gè)人的榮辱得失，更加重視團(tuán)隊(duì)成員之間的配合,努力地為集體爭光。 總之，籃球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的協(xié)作能力，也是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力的最正確運(yùn)動(dòng)工程之 一。作為教師，要充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，并且想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生協(xié)作能力的開展進(jìn)步。三、加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練十分必要體能訓(xùn)練也是教師不能忽視的重要方面，學(xué)生的體能素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，打籃 球耐力就不過關(guān)。有的學(xué)生就是因?yàn)槿狈﹀憻?，剛剛打了?huì)球就氣喘吁吁。所以, 除了教授學(xué)生基本的籃球知識(shí)和技巧之外，教師還是要額外劃出一局部的課堂時(shí) 間，用以學(xué)生的體能訓(xùn)練，爭取從根本上提升學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)

35、實(shí)踐證明， 體能訓(xùn)練之后，學(xué)生身體的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、肺活量等很多條件都逐漸達(dá)標(biāo)，學(xué)生 打籃球時(shí)的水平明顯提升。在組織學(xué)生參與體能訓(xùn)練的過程中，教師一定要把握 循序漸進(jìn)的原那么。不要從一開始就給學(xué)生安排過的運(yùn)動(dòng)量，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的身體 未必吃得消。在制定長期計(jì)劃的時(shí)候，要逐步一點(diǎn)一點(diǎn)增加學(xué)生的體能訓(xùn)練量， 以保證實(shí)現(xiàn)最正確的練效果。四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成打籃球的習(xí)慣很關(guān)鍵高中時(shí)期，學(xué)生上體育課的次數(shù)是很有限的。平均下來，學(xué)習(xí)籃球的機(jī) 會(huì)就更是不多。因此，學(xué)生要想在區(qū)區(qū)幾次的課堂時(shí)間里就掌握足夠的籃球技巧 還是不大可能的。這時(shí)，教師就要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成打籃球的好習(xí)慣。學(xué)生每天都到 操場上一會(huì)兒籃球，堅(jiān)持下去籃球

36、水平自然比僅僅在課堂上練習(xí)要好得多。習(xí)慣 的養(yǎng)成自然并非易事，尤其是跟學(xué)生高考沒有直接聯(lián)系的打籃球的習(xí)慣的建立。2大學(xué)體育教育目標(biāo)的變革與籃球教學(xué)教法創(chuàng)新2.1教育目標(biāo)的變革教學(xué)大綱中包括對(duì)學(xué)生知識(shí)方面的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)方面的教 學(xué)，也可以說在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，體育方面的教學(xué)對(duì)于學(xué)生是同樣重要的，體育 教學(xué)大綱是衡量體育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，體育教學(xué)的好壞在一定程度上直接影 響著培養(yǎng)的國家棟梁的種類以及質(zhì)量。自從新中國成立以來，我國教育部在關(guān)于 體育教學(xué)方面發(fā)布了一系列的規(guī)章制度，也在全國教學(xué)大會(huì)上發(fā)表了關(guān)于學(xué)生體 育教育方面的教學(xué)文件，我國的大學(xué)也都遵守著這些教育文件來對(duì)本院的學(xué)生進(jìn) 行培

37、養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)校有關(guān)于體育教育的開展以及宣傳。促進(jìn)大學(xué)生體育教學(xué)有利于 大學(xué)生培養(yǎng)自身的體魄以及團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)于以后的就業(yè)等是有極大幫助的; 同時(shí)，我國社會(huì)以后可利用的人才數(shù)量也會(huì)大大增加，有利于國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā) 展，提高我國在全世界的地位。2. 2籃球教學(xué)創(chuàng)新1992年8月，國家教委公布了自新中國成立以來的第四部大綱全 國普通高等學(xué)校體育教程教學(xué)指導(dǎo)綱要。這個(gè)綱要主要確定的體育教學(xué)方面的 目標(biāo)就是利用合理的體育教學(xué)過程以及科學(xué)合理的體育鍛煉過程，提高學(xué)生的體 育意識(shí)、體育能力，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。關(guān)于籃球教學(xué)方面的創(chuàng)新分為3 個(gè)大方面，即籃球運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、籃球運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)以及社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。

38、在籃球 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)方面，大學(xué)生成為籃球運(yùn)動(dòng)的主體，大多數(shù)的大學(xué)生都十分了解籃 球運(yùn)動(dòng)，并且投身于實(shí)踐中，這對(duì)于他們培養(yǎng)自身能力有著巨大的好處。他們積 極地參與關(guān)于籃球方面的運(yùn)動(dòng)并且形成了自覺鍛煉的習(xí)慣，大多數(shù)都可以形成終 身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，并且能夠自覺地制定有利于自身體魄的鍛煉計(jì)劃，對(duì)于 一些關(guān)于籃球方面的比賽更是有著自己的見解，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)都有著不可想象 的好處。在這一方面，戴勇、鄭玲采用了 “領(lǐng)會(huì)教學(xué)法”進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，取 得了很好的成績。這種方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球時(shí)融入其中，使自己成為學(xué)籃 球的“主人”，可以使學(xué)的籃球技巧、知識(shí)深深地牢記在心中，同時(shí)也可以發(fā)揮 出教師在教學(xué)任

39、務(wù)中的主導(dǎo)地位。在籃球運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)中，由于籃球自身所存在 的技巧特別多也極其繁雜，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技能時(shí)會(huì)有困難。馮守東、韓偉 杰創(chuàng)造了在籃球技巧教學(xué)中好處特別大的“自學(xué)指導(dǎo)式”，在實(shí)踐中這種方法獲 得廣泛的好評(píng)，并且鍛煉的成果也顯著提高，這種方法使得學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技巧 時(shí)更容易懂得其中的精髓，使之成為自己的籃球技能。這種方法的好處還有很多, 比方能科學(xué)、合理地鍛煉自己的體魄，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，掌握在應(yīng)對(duì)緊急情 況的處置方法。在社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)方面，社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)也就是指擁有良好的體育道 德以及團(tuán)隊(duì)精神，而且還要懂得如何正確地對(duì)待競爭和合作之間的關(guān)系。20 xx 年，蘭菇提出了體育合作學(xué)習(xí)這一理

40、論，這一方法也被應(yīng)用在校園籃球教學(xué)中， 在使用這種方法教學(xué)籃球時(shí)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能的能力，更能提高個(gè)人 素質(zhì)水平。這種方法給了學(xué)生充分的自由學(xué)習(xí)空間和更多的互相交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī) 會(huì)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球時(shí)可以根據(jù)自己的情況再結(jié)合他人的經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)新,這樣, 就會(huì)使得學(xué)生在理解籃球技巧、知識(shí)時(shí)更簡捷、更深層次。這3方面的共同提高 可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，有利于培養(yǎng)自身的運(yùn)動(dòng)能力，并且可以使他們 形成自覺鍛煉的習(xí)慣，有利于籃球運(yùn)動(dòng)在我國的開展。在課改之后，課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生在學(xué)習(xí)所選專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)工程時(shí)， 投入的時(shí)間、精力有了明顯的提高，并且現(xiàn)在更專業(yè)化的教學(xué)內(nèi)容被融入教學(xué)過 程中?；@球教學(xué)方

41、式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，有利于培養(yǎng)自身的運(yùn)動(dòng) 能力，并且可以使他們形成自覺鍛煉的習(xí)慣，有利于籃球運(yùn)動(dòng)在我國的開展?；@球教學(xué)心得體會(huì)9基于自己的興趣和同學(xué)們的影響，本學(xué)期體育課我選擇了籃球這個(gè)項(xiàng) 目。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)我對(duì)籃球的基礎(chǔ)知識(shí)以及基本動(dòng)作有了初步的了解，對(duì)籃 球的興趣也更加濃厚。下面是我關(guān)于籃球以及籃球課的一些感想：首先介紹對(duì)老師的感覺吧：“每天運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，健康工作五十年，幸福 生活一輩子”這是我們老師第一節(jié)課告訴我們的，簡單的一句話將老師對(duì)體育運(yùn) 動(dòng)的熱愛表現(xiàn)得淋漓盡致，這也是一名體育老師最吸引人的品質(zhì)。此外，我們的 老師是一個(gè)特別細(xì)心的人，剛開學(xué)的時(shí)候天氣比擬熱，所以每節(jié)課

42、前理論知識(shí)講 解的時(shí)候老師總會(huì)帶我們?nèi)ゲ賵錾鲜a涼的地方，后來天變冷的時(shí)候他又帶我們?nèi)?有太陽的地方，真的是一位特別和藹的人。另外，老師授課也是特別用心，球性 練習(xí)、運(yùn)球、傳球、投球、上籃每個(gè)動(dòng)作他都會(huì)想盡各種方法讓我們學(xué)會(huì)，學(xué)好。 在老師的教導(dǎo)和影響下，我也學(xué)到了不少東西。再說說對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的看法吧，其實(shí)一直挺喜歡籃球的，但是由于中 學(xué)各種條件限制以及其他原因都沒有學(xué)習(xí)過籃球，甚至都沒玩過。這學(xué)期選了籃 球，其實(shí)發(fā)現(xiàn)還是挺難的，它也有各種優(yōu)點(diǎn)，比方可以強(qiáng)身健體，緩解不良情緒, 放松心情，等等。當(dāng)然，不好的地方也是有的，由于是剛開始學(xué)習(xí)對(duì)很多技巧都 不熟悉，以至于特別容易受傷，威腳啊、撞到指甲

43、、甚至彼此碰傷抓傷都是經(jīng)常 發(fā)生。學(xué)習(xí)籃球的整個(gè)過程也是非常享受的，不只是上課的時(shí)候，平時(shí)空閑的 時(shí)候五六個(gè)舍友一塊出去打打球真的是特別愜意的一件事。同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、 相互指出問題、相互指導(dǎo)，無論是技術(shù)還是友誼都有很大程度上的進(jìn)展。經(jīng)常打 打球?qū)酆玫呐囵B(yǎng)也是非常有益的，現(xiàn)在一閑下來想到的就是打打球而不是抱著 手機(jī)刷動(dòng)態(tài)刷微博了。體育課選籃球真的是一項(xiàng)非常明智的選擇，在這個(gè)過程中我收獲到了不 少東西，身體上的、精神上的，總之受益匪淺?；@球教學(xué)心得體會(huì)10在世界體育領(lǐng)域里，無論是象征競技體育最高殿堂的奧運(yùn)會(huì)，還是學(xué)校 體育運(yùn)動(dòng)開展的班級(jí)比賽，籃球當(dāng)屬必不可少的集體性工程甚或首選工程。學(xué)校 體育

44、課也把籃球教學(xué)作為重要的體育教學(xué)內(nèi)容，籃球教學(xué)在高中體育教學(xué)中的地 位日益突出，探討提高籃球教學(xué)的有效性對(duì)于高中體育教學(xué)質(zhì)量的提高乃至整個(gè) 素質(zhì)教育的實(shí)施都有重大意義。本文結(jié)合高中體育教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)，試對(duì)高中 籃球教學(xué)做一些拋磚引玉之論。一、高中體育開展籃球教學(xué)的意義高中籃球教學(xué)作為高中體育課程的主要組成局部，對(duì)高中學(xué)生身體素質(zhì) 的培養(yǎng)以及綜合能力的提高都起著重要的作用。首先，在高中進(jìn)行籃球教學(xué)，可 以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、競爭優(yōu)勢、成就感等;其次，可以讓學(xué)生掌握一門基本 的運(yùn)動(dòng)技能，掌握到一種科學(xué)的鍛煉身體的方法;第三，進(jìn)行籃球教學(xué)能夠讓學(xué) 生從繁重的學(xué)習(xí)壓力中解放出來，放松心情，環(huán)節(jié)壓力，

45、克服考前焦慮等，適當(dāng) 的進(jìn)行籃球訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生應(yīng)考的能力，一定程度上來說籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生考 試成績的提升起著一定的作用，因此加強(qiáng)高中籃球教學(xué)，對(duì)提高高中生的綜合素 質(zhì)有著舉足輕重的作用。二、關(guān)于高中籃球教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)校一定要對(duì)高中學(xué)生的各種 需求給予最大的尊重，指導(dǎo)學(xué)生依照自身的選取恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)工程展開系統(tǒng)的訓(xùn) 練，加快高中生培養(yǎng)自己的愛好與特長，提升運(yùn)動(dòng)水平，增強(qiáng)體育素質(zhì)，為終身 體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高中籃球教學(xué)必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)，利用課程教學(xué)體 系，逐漸提升籃球教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)體育與健康課程的根本目標(biāo)。1、培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的興趣興趣是最好的老師，濃厚的籃

46、球興趣能促進(jìn)學(xué)生積極加入到籃球運(yùn)動(dòng)。 體育老師應(yīng)積極了解學(xué)生，把握學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的興趣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生 想要“保持健康、獲得快樂”的意識(shí)，在籃球運(yùn)動(dòng)中提高“健康與快樂的意識(shí)”， 通過給學(xué)生講解籃球的一般戰(zhàn)術(shù)，體驗(yàn)快樂籃球。比方，在有關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時(shí), 我抽出一節(jié)體育課作為室內(nèi)課程給同學(xué)們播放一場大家都很關(guān)注的NBA籃球賽。 每到關(guān)鍵之處，我會(huì)放慢播放速度，將整個(gè)投籃過程進(jìn)行慢動(dòng)作講解，并詳細(xì)分 析了好幾個(gè)球員的投籃過程。在下次體育課的時(shí)候，我告訴同學(xué)們，“把自己當(dāng) 成科比”，“你就是籃球巨星詹姆斯”，隨著不斷的暗示，學(xué)生們好像獲得了一 種魔力，舉手投足之間都透著一種籃球巨星的范兒，激發(fā)了

47、學(xué)生興趣，教學(xué)效果 也出乎意料的好。2、注重語言講解和動(dòng)作示范講解和示范能夠幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，初步了解技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn) 略戰(zhàn)術(shù)上的協(xié)作和配合，并從初步認(rèn)識(shí)逐步上升到理論認(rèn)識(shí)。因此，在籃球教學(xué) 中，教師應(yīng)強(qiáng)化講解和動(dòng)作示范的作用，突出重點(diǎn)，采用通俗易懂的語言，或者 朗朗上口的口訣，簡單明了的傳授動(dòng)作技巧。例如，雙手胸前傳球等動(dòng)作，可以 采用現(xiàn)有的口訣，便于學(xué)生理解和記憶。動(dòng)作示范中，教師動(dòng)作應(yīng)熟練、靈活， 反復(fù)屢次，并充分考慮到高中學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)的特點(diǎn),積極發(fā)揮示范作用, 幫助學(xué)生直接感知籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng),理解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)，建立正確的動(dòng)作概念, 加深學(xué)生的印象。3、教學(xué)中重視分層教學(xué)

48、的實(shí)施高中籃球課學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)的掌握程度和知識(shí)水平方面存在一定的差 異，通過分層教學(xué)就可以使每一個(gè)學(xué)生得到開展，在學(xué)習(xí)中獲成功與自信。教學(xué) 中可以根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)狀況和個(gè)性特征進(jìn)行教師指令分層，也可以讓學(xué)生根據(jù)自 己的體質(zhì)能力和技術(shù)水平自己選擇練習(xí)工程和難度進(jìn)行學(xué)生自選分層，如可以將 學(xué)生分為四個(gè)層次，層次一：以技術(shù)教學(xué)為主，簡單戰(zhàn)術(shù)配合為輔;層次二：以 戰(zhàn)術(shù)配合為主，提高技術(shù)水平為輔;層次三：以規(guī)那么裁判為主，糾正技術(shù)熟練戰(zhàn) 術(shù)為輔;層次四：以街頭籃球?yàn)橹?，花樣籃球三人制籃球?yàn)檩o。這樣就會(huì)為學(xué)生 創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓每一個(gè)層次的學(xué)習(xí)的在自身的“最近開展 區(qū)”。在分層教學(xué)一段時(shí)間后，教

49、師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的技術(shù)水平和提高幅度進(jìn)行 重新調(diào)整，不斷地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生不斷體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快感。4、多種教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生的籃球意識(shí)研究說明：人的情感意識(shí)屬于內(nèi)力驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，對(duì)行為實(shí)踐具有一定的能 動(dòng)性，往往能夠發(fā)揮維持、指向、強(qiáng)化和穩(wěn)定的功效。一是要在非常有限的籃球 教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的籃球意識(shí)培養(yǎng)，促使他們?cè)跐撘颇?中能夠把“勤學(xué)、多練、深思、善用”有機(jī)地結(jié)合起來，在反復(fù)強(qiáng)化中不斷提高 動(dòng)作技能，有效增進(jìn)相互配合的默契度，進(jìn)而形成正確的反射性行動(dòng)，為籃球意 識(shí)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。二是多向?qū)W生介紹籃球運(yùn)動(dòng)的歷史來源、開展過程、輝煌事跡 及其典型人物，不斷激活和增強(qiáng)他們的籃球

50、運(yùn)動(dòng)情趣。三是在日常教學(xué)和課外業(yè) 余期間，通過多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，見縫插針地向?qū)W生近距離地演示一些精彩 的籃球賽事，從而有效地刺激他們的視覺和心理。三、總結(jié)總之，身為一名高中體育老師必須始終分析與革新教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi) 容，在籃球課堂上讓學(xué)生體驗(yàn)到籃球的趣味性，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練讓全體學(xué)生獲得 應(yīng)有的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)，讓學(xué)生的身心獲得健康的開展?；@球教學(xué)心得體會(huì)11一個(gè)學(xué)期過去了，我們就要結(jié)束一學(xué)期的體育課了。我很喜歡籃球這項(xiàng) 運(yùn)動(dòng)，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅獲得了籃球的各方面知識(shí)和技能，和老師同學(xué)的 相處也十分融洽，讓我覺得非常快樂。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)動(dòng)作比擬復(fù)雜，變化多樣，靈活性，技術(shù)性和

51、競爭性都 比擬強(qiáng)的球類運(yùn)動(dòng)。我之所以選修籃球，因?yàn)榛@球動(dòng)運(yùn)是一項(xiàng)很普及的運(yùn)動(dòng)工程， 它具有較大的吸引力，既能增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，又能豐富人們的業(yè)余文化生活, 振奮精神，從面提高學(xué)習(xí)工作效率；它能使參加者更多的掌握籃球運(yùn)動(dòng)方面的知 識(shí)和提高運(yùn)動(dòng)水平，而且能夠培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)友愛的集體榮譽(yù)感，嚴(yán)格的組織紀(jì)律 和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，積極的拼搏精神。要想學(xué)好打籃球，我認(rèn)為首先要建立起籃 球運(yùn)動(dòng)的基本技能概念，熟悉球性，鍛煉控球能力，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握籃 球最基本技術(shù)和游戲方法，使自己的身體在打球時(shí)協(xié)調(diào)不僵硬，同時(shí)勇敢、頑強(qiáng)、 機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神也是不可或缺的。在老師的認(rèn)真教學(xué)和指

52、導(dǎo)下，我們進(jìn)行了許多訓(xùn)練,通過一學(xué)期的訓(xùn)練, 我們練習(xí)認(rèn)真，積極性高，興趣大，進(jìn)步快，籃球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的集體性，它要 求參加者必須齊心協(xié)力、密切配合、互相幫助，發(fā)揮集體的力量，爭取比賽的勝 利。因此參加者容易形成團(tuán)結(jié)友愛的集體榮譽(yù)感、嚴(yán)格的組織性和頑強(qiáng)的意志以 及積極拼搏的精神，并能夠使參加者相互了解，形成友好的交往和長期的友誼。 籃球課程的任務(wù)是通過課堂教學(xué)和學(xué)校課余活動(dòng)，在教師、學(xué)生的參與和教與學(xué) 相互作用中完成的。通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，全面地開展身體機(jī)能和素質(zhì)，培養(yǎng)了正確的 人生觀和良好的道德情操?；@球課程在學(xué)校和課余校園文化生活中，增進(jìn)了學(xué)生 之間的交流和也促進(jìn)了我們德、智、體、美的全面開展。

53、也加強(qiáng)了我們的集體主 義觀念。籃球運(yùn)動(dòng)可以使身體的各組織器官得到充分的鍛煉。籃球的技術(shù)動(dòng)作， 是由人體的基本活動(dòng)跑、跳、投所組成的，學(xué)習(xí)和運(yùn)用籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過程，也 是提高和開展人體基本活動(dòng)能力的過程。這對(duì)于促進(jìn)高中生上下肢、骨骼、肌肉 的開展，內(nèi)臟器官功能的提高以及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì) 的開展都具有重要的意義?；@球運(yùn)動(dòng)是在快速、多變、攻防對(duì)抗中進(jìn)行的，對(duì)于 提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的敏捷、判斷準(zhǔn)確和應(yīng)變能力都有積極的作用。經(jīng) 常參加籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)提高大腦的綜合分析能力和良好的心理素質(zhì)具有重要價(jià)值?；@ 球運(yùn)動(dòng)是集體間的對(duì)抗工程，必須發(fā)揮集體的合作，密切的配合，齊心協(xié)力，群 策

54、群力，全體隊(duì)員具有凝聚力，戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對(duì)手、勇敢頑強(qiáng)，敢于拼搏，發(fā) 揚(yáng)競爭精神，才能在比賽中取得勝利。它是體力、智慧、技戰(zhàn)術(shù)和勇敢、頑強(qiáng)、 團(tuán)結(jié)合作的精神力量的較量?；@球運(yùn)動(dòng)有人體基本活動(dòng)跑、跳、投和籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)常參加 籃球運(yùn)動(dòng)，可以提高跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，開展靈敏、速度、力量和耐力 等身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的身心正常生長發(fā)育?；@球運(yùn)動(dòng)是在團(tuán)體間對(duì)抗和變化 條件下進(jìn)行的，對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，應(yīng)變能力和大腦的分析綜合能力都具 有重要作用。從事籃球運(yùn)動(dòng)，有利于提高群體意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，頑強(qiáng)拼搏的意志 品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)友愛的集體榮譽(yù)感，嚴(yán)格的組織 紀(jì)律性和

55、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)積極拼搏精神?；@球是一項(xiàng)快樂的運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)中我們愉悅了我們的心情，勞逸結(jié)合使 我們對(duì)籃球課更加愛好，我們不在懼怕運(yùn)動(dòng)中的累，反而會(huì)去享受那短短的100 分鐘。這個(gè)學(xué)期的體育課結(jié)束了，可是籃球作為一種體育運(yùn)動(dòng)卻不會(huì)結(jié)束，我會(huì) 在以后的運(yùn)動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。讓籃球成為一種健身活動(dòng)，讓課余生活變得 精彩?！舅夭姆e累】從誕生的那一刻起,我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點(diǎn)射去。 但我們無論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息 波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個(gè)又一個(gè)朝代，不在世界的任何一個(gè)角落停 留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。無論歷經(jīng)了多少滄海桑田

56、的變遷，她永 遠(yuǎn)年輕、純潔、輕盈、清澈如初。時(shí)光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的 日子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在她的脈絡(luò)里注進(jìn)拼搏的汗水，把每一 頁潔白的日子都涂成一幅斑斕的圖畫，剪成一貼飽滿的記憶？穿行在一片又一片 潔白的日子里，我們可曾刪繁就簡，除去蕪雜的枝蔓，抖落發(fā)黃的往事，省略多 余的情節(jié)，向著既定的目標(biāo)輕裝向前。作為教師，要努力發(fā)揮自己的影響作用，一方面告知學(xué)生建立打籃球好習(xí)慣對(duì)身 體的積極作用。另一方面，建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)建立了這一習(xí)慣的學(xué)生給予 一定的獎(jiǎng)勵(lì)。五、要激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的長久興趣在從事籃球教學(xué)的過程中，教師時(shí)常遇到這樣一種況：學(xué)生剛開始學(xué)習(xí) 籃球的時(shí)候，

57、學(xué)習(xí)的積極性是很高的，但是，這種熱度往往持續(xù)不了三分鐘。學(xué) 生練習(xí)了一會(huì)基本的投籃技巧，感覺累了以后就會(huì)懈怠。換言之，學(xué)生在籃球?qū)W 習(xí)上缺乏長久的興趣。這一方面反映了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不穩(wěn)定性，另一方面揭示 出學(xué)生其實(shí)對(duì)于籃球并沒有真正建立起學(xué)習(xí)的興趣。所以，在教學(xué)的過程中，就 要想方法激發(fā)學(xué)生的興趣，想方法激發(fā)出學(xué)生長久的興趣。比方說：教師可以嘗 試組織一些別開生面的籃球小組賽，激發(fā)學(xué)生的好勝心的同時(shí)也就激發(fā)了學(xué)生的 運(yùn)動(dòng)興趣。再比方說：教師每一次上課的時(shí)候，給全班學(xué)生制定一個(gè)基本的目標(biāo), 只要大多數(shù)學(xué)生都到達(dá)了這個(gè)目標(biāo)，教師就可以滿足學(xué)生的愿望，給他們自由活 動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)過程中，學(xué)生感受到

58、目標(biāo)達(dá)成的成就感，自然也就對(duì)體育課、 對(duì)籃球有了更好的印象和心理感受，學(xué)習(xí)的興趣也就一點(diǎn)一點(diǎn)建立起來，經(jīng)久不 衰。從另一個(gè)角度來講，學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)上長久興趣的建立，也直接作用于學(xué)生 對(duì)其他學(xué)科、其他事物的長久興趣的建立，因?yàn)閷W(xué)生自身的興趣會(huì)不斷趨于穩(wěn)定。 這種穩(wěn)定性暗示著學(xué)生對(duì)待事物的理性態(tài)度，這也是學(xué)生走向成熟的一種表達(dá)。 總之，體育教師努力幫助學(xué)生建立起長久的籃球?qū)W習(xí)的興趣也是很重要的。六、結(jié)語籃球教學(xué)是高中體育教學(xué)的關(guān)鍵組成局部，教師要想提升體育課程的整 體質(zhì)量，就必須重視籃球教學(xué)的有關(guān)事宜。在總結(jié)、分析和探究相關(guān)教學(xué)心得的 過程中，教師也應(yīng)該時(shí)常推進(jìn)與其他體育教師、與學(xué)生的交流溝通。盡

59、可能從學(xué) 生那里汲取到有價(jià)值的意見和建議，更好地組織自身的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢、改 善缺乏，在促進(jìn)學(xué)生籃球水平提升的同時(shí)，給學(xué)生帶去更多的歡樂。籃球教學(xué)心得體會(huì)2不知不覺上了籃球課已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，一個(gè)星期一節(jié)課，總是覺得很不夠。不過，在這么短的時(shí)間還是獲益匪淺，對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)又上升了一個(gè)層次。以前覺得打籃球是一件很簡單的事情，其實(shí)隨著打的時(shí)間長了，發(fā)現(xiàn)自 己先前的觀點(diǎn)是不對(duì)的?；@球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，場上五個(gè)人的發(fā)揮都會(huì)大大小小 影響著比賽。而五個(gè)人的配合更是重要，這時(shí)就要表達(dá)五個(gè)人的默契?；@球技術(shù) 是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。任何正確的戰(zhàn)術(shù)意圖和先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)配合的實(shí)現(xiàn)，都要求運(yùn)動(dòng) 員必須掌握一定數(shù)量的和質(zhì)量的技

60、術(shù)動(dòng)作做保證，沒有技術(shù)也就談不上戰(zhàn)術(shù)。只 有技術(shù)掌握得扎實(shí)、熟練、先進(jìn)，才能保證戰(zhàn)術(shù)的多變性和高質(zhì)量。每周五的體育課時(shí)長80分鐘，說真的這么說短不短說長不長的時(shí)間， 能做的事情真的不是很多。但是，老師這學(xué)期所教的東西還是對(duì)我們有用的！從 開始的基本運(yùn)球，傳球到后期的基本戰(zhàn)術(shù)跑動(dòng)，橫切、縱切、橫縱切的結(jié)合。這 些雖然簡單，但是卻使我在平時(shí)打球時(shí)更加注意基本功。打籃球的基本功真的好 重要，很多同學(xué)其實(shí)有那個(gè)能力打好籃球，但是就忽略基本功，一味只顧玩花式, 這樣的做法是不對(duì)的。所以說，基本功是絕對(duì)不可以丟的?，F(xiàn)在上籃球課的欲望 已經(jīng)沒有高中那么強(qiáng)烈，畢竟以前只有這么體育課可以激烈一番，而大學(xué)平時(shí)打