暑假班主任培訓(xùn)心得體會2022

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁暑假班主任培訓(xùn)心得體會2022暑假班主任培訓(xùn)心得體會 5 5 篇-WORD 文檔，下載后可編輯修改-暑假班主任培訓(xùn)心得體會 1 為期四天的老師培訓(xùn)，裝載著每位老師們滿滿的收獲,今天圓滿完畢。但余味未盡，特別是張樹堂老師，有著深沉的文化積淀和豐厚的綜合素養(yǎng)底蘊(yùn)的發(fā)言報告，在老師們的內(nèi)心激起波瀾，產(chǎn)生了共鳴，留下了難于磨滅的印象。做有愛心的老師，靜待花開。向張樹堂老師學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真育人。走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，感受孩子們的感受，體會孩子們的體會。通過學(xué)習(xí)，頗有感觸，思路更明晰了。談學(xué)習(xí)之前，先談學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生要懂得靜下心來考慮

2、;走廊里要學(xué)會輕聲慢步;教室里更要有學(xué)習(xí)求知?dú)夥?辦公室是老師們共同進(jìn)步提升自我的場所，不可學(xué)生隨意走動，一些問題可在本班教室輕松解決。班主任要懂得與本班老師的互相扶持與共進(jìn)。細(xì)節(jié)抓到實(shí)處，校園精神相貌才會改觀。我如今教美術(shù)，美術(shù)老師就要熱愛生活，揮灑美的魅力，給孩子們傳遞美的韻律。讓美術(shù)美化孩子們的生活，美化孩子們的心靈，美化孩子們的世界。讓美在孩子們的心底孕育、生長、開花、結(jié)果。新學(xué)期自我成長方案方案如下：1、新學(xué)期充分利用教學(xué)資，純熟掌握多媒體教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)理念，完善自己的教學(xué)教育方法，追求適應(yīng)時代要求的、自身特色的教學(xué)風(fēng)格。由于我個人教的年級不同，教本不一樣，人的精力有限，只

3、能選一個年級的做課件，逐步完成其他年級的。新學(xué)期就把三年級的課做課件范例吧。有時間的話，再純熟一個編程軟件。任重而道遠(yuǎn)，重點(diǎn)壓縮時間，但愿能遇到行家指教。寫教案的時間只能到晚上加班完成了。2、多讀書，讀好書。像往常一樣，閱讀成為一種生活習(xí)慣。再加一條任務(wù)，及時寫讀書心得，教育日記，教學(xué)反思。每星期和孩子演講非常鐘。約束自己一點(diǎn)，挖掘自己的內(nèi)在潛力。多約束一點(diǎn)，自己就多一點(diǎn)優(yōu)秀! 3、教育學(xué)生的同時，更要自我教育。向同事朋友學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)，在教育過程中提升自己。留心身邊的教育瑣事，追尋恰當(dāng)?shù)暮线m孩子們身心需求和心理需要的教育挈機(jī)， 4、學(xué)會感恩，帶著對教育事業(yè)的忠誠。感恩每天學(xué)生、同事的陪伴，

4、感恩他們身上的閃光點(diǎn)啟智我內(nèi)心的空白。有了“天使們”的陪伴，我就是益的“天堂驕子”。做快樂幸福的陽光老師! 5、謙遜好學(xué)，提升繪畫表現(xiàn)才能。在新的學(xué)期，還是要投入自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中，不管酷暑嚴(yán)寒，進(jìn)步自己的繪畫專業(yè)技能程度，保證兩小時的獨(dú)立繪畫時間，利用閑暇時間練字，利用一切學(xué)習(xí)時機(jī)充實(shí)自己。6、注重勞逸結(jié)合，積極鍛煉身體。把太極拳、太極扇、太極劍的根底掌握純熟。堅持練瑜伽等等運(yùn)動，帶動一局部老師和學(xué)生們，懂得體育鍛煉與學(xué)習(xí)成長的輔助作用。以健強(qiáng)的體魄，柔美的姿態(tài)，行走在大自然的懷抱，心情是甜美的，精神是飽滿的，工作是積極奮進(jìn)的!我是傳遞美的使者，我自豪! 7、優(yōu)化、發(fā)散美術(shù)小組。以一帶十，集訓(xùn)

5、有潛在意識的美術(shù)愛好者，讓他們帶動各班美術(shù)愛好者，逐步讓美術(shù)學(xué)科成為孩子們生活的一局部。以學(xué)生為中心，以活動為中心的開放式教育方式，為學(xué)生提供展示自我的舞臺。上學(xué)期，已經(jīng)把美術(shù)室和多媒體清掃整理出來，在全校選出五個干練的同學(xué)總體參與管理和效勞。這學(xué)期要實(shí)在行動起來。以各班級為單位的根底上，再有精英班總體管理，逐步一體化，系統(tǒng)化，規(guī)格化，程序化。8、學(xué)生全面開展，老師更要全面開展。要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷更新新知識，搜集專業(yè)開展的新動向，新信息，教育要面向?qū)?。做老師的要多方面開展，認(rèn)識老師職業(yè)角色的多元化。知識的學(xué)習(xí)就是方法的學(xué)習(xí)。教是為了不教。正如穆曉睦教授所說：教育的目的不是只看學(xué)習(xí)

6、者記住了和掌握了多少知識，而是看他是否學(xué)會了學(xué)習(xí)，會健體，會審美，會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。新學(xué)期，懷抱著對教育事業(yè)的熱忱，以飽滿的精神狀態(tài)展現(xiàn)精彩的自己!淡泊名利，與世無爭，追求和學(xué)生共同進(jìn)步：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人!至善、至美、至真! 暑假班主任培訓(xùn)心得體會 2 201_ 年 7 月 20 日，全市小學(xué)骨干老師在中原街中學(xué)參加為期一天的培訓(xùn)，讓我們有幸近間隔 聆聽了北京海淀區(qū)上地小學(xué)劉千老師的精彩講座-數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及教學(xué)目的確實(shí)立。針對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)劉千老師結(jié)合自己在美國的學(xué)習(xí)內(nèi)容和他們教育團(tuán)隊的研究成果從八個方面為我們進(jìn)展深度解析，每位老師都受益匪淺。作為一線教育工作者，我們首先要

7、明確核心素養(yǎng)的核心是什么，深化認(rèn)識核心素養(yǎng)的內(nèi)涵才能在教學(xué)理論中明確方向，勇于改革，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生。核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面開展的人”為核心，分為文化根底、自主開展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為：人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、安康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理論創(chuàng)新六大素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)告訴我們，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師要解讀數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，這直接關(guān)系到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。基于核心素養(yǎng)的教學(xué)，要求老師要抓住知識的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生考慮，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識技能的同時，感悟知識的本質(zhì)，積累思維和理論的經(jīng)歷，形成和開展核心素養(yǎng)。一堂數(shù)學(xué)課的成功與否，無論教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方式或

8、形式，應(yīng)更加關(guān)注教學(xué)是否真正開展了學(xué)生的思維才能。在學(xué)習(xí)中，不僅提升了我的教學(xué)理念，也拓寬了我的視野，我會讓學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)理論中去。在今后的教學(xué)工作中，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)才能和教學(xué)方法。積極考慮，精心設(shè)計教案，力求表達(dá)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，進(jìn)步自己各方面的綜合才能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。基于以上分析p ，下面就我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的理論，談?wù)勔韵孪敕ā?.創(chuàng)設(shè)“需要”的情境 我們說數(shù)學(xué)生活，在教學(xué)中，我們要注意創(chuàng)設(shè)有價值的情境，引發(fā)學(xué)生對知識的好奇心與需求，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探究的渴望。2.先備學(xué)生再備課 教育以人為本，老師的職責(zé)是教學(xué)生先做人，后求知。所

9、以老師要用心備學(xué)生。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生，必須先理解你的學(xué)生間隔 所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多老師的體驗，都是用心備課，做好教學(xué)設(shè)計是教學(xué)的重心，輪帶幾屆學(xué)生，根本都是同樣的授課形式。老師備好課不容易，教好課更不容易。我們也許應(yīng)該改變思路，在以人為本的課堂，備好學(xué)生才是事半功倍的方法。假如接手一個新班級，理解學(xué)生的性格、家庭及學(xué)習(xí)情況至關(guān)重要。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維才能、動手理論才能、創(chuàng)新意識等幾個方面對學(xué)生做初步評價，對某方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學(xué)生做到心中有數(shù)，有利于在教學(xué)中因材施教，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。在理解學(xué)生的途徑中，可以以談話的方式開展調(diào)查，學(xué)

10、生對學(xué)科的興趣或者偏見需要正確的引導(dǎo)，盡可能讓更多的學(xué)生不排擠這門學(xué)科，漸漸地產(chǎn)生興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的好奇心和探究精神很重要，也是核心素養(yǎng)中的理論創(chuàng)新和科學(xué)精神的載體。每個老師應(yīng)以人文關(guān)心為起點(diǎn)，讓學(xué)生安康生活為根底，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)包括自主學(xué)習(xí)才能，邏輯思維才能，探究和質(zhì)疑的才能等。培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下幾個方面入手：預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，主動發(fā)言的習(xí)慣，集中精力聽課的習(xí)慣，認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣，認(rèn)真審題和驗算的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，質(zhì)疑問難的習(xí)慣，合理安排時間的習(xí)慣，勤于動手、團(tuán)結(jié)協(xié)作

11、的習(xí)慣，歸納總結(jié)反思的習(xí)慣等。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，學(xué)生本人是主體，家庭環(huán)境和學(xué)校氣氛是影響因素，所以做好家校合作是關(guān)鍵，學(xué)生、家長、學(xué)校三方共同協(xié)作，保持交流討論，才能助力學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。4.加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的理論活動 數(shù)學(xué)學(xué)科的理論性很強(qiáng)，計算也具有很強(qiáng)的周密性，解決數(shù)學(xué)問題也需要嚴(yán)格的程序性。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，動手才能和思維才能是非常重要的，老師在教學(xué)過程中和布置課外練習(xí)時，應(yīng)多提供讓學(xué)生自己動手的理論活動，在這個活動過程中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維過程中的破綻，進(jìn)而給予準(zhǔn)確的指導(dǎo)。在教學(xué)理論活動中，多安排小組討論和理論活動，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要擅長幫助別人，也要

12、擅長向別人學(xué)習(xí)，通過協(xié)作理論活動，使學(xué)生在考慮問題、驗證事實(shí)、解決矛盾等方面不斷完善，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識體系的科學(xué)建構(gòu)。下面列舉個教學(xué)實(shí)例：一年級下冊20 以內(nèi)的退位減法練習(xí)題。題目如下：我們班一共有 20 人，有 14 人在玩捉迷藏。外面有 6 人，藏起來幾人? 此類型題是有多余條件的減法問題，讓一年級學(xué)生去甄別有一定的難度，需要學(xué)生認(rèn)真分析p 條件與問題之間的關(guān)系，排除多余條件，進(jìn)步解決問題的才能。在這個習(xí)題講解時，老師可以先做一個情景安排，如安排 20 個學(xué)生為一組，本組學(xué)生再安排 14 人到教室外活動玩捉迷藏游戲，在室外活動的學(xué)生有 6 人在外面，其他學(xué)生藏起來。通過游戲體驗，每個學(xué)生有固定

13、的角色，游戲完畢再回到課堂來解答這個問題，就相對容易很多了。學(xué)生在游戲過程中，可以很明晰地找出多余條件，是“我們班一共有 20 人”。這是數(shù)學(xué)邏輯思維的初步培養(yǎng)，更重要的是，在理論體驗的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，全面考慮才能。對低段學(xué)生來說，通過游戲方式引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科的興趣也是效果顯著的。5.幫助學(xué)生制作“錯題集” 歸納總結(jié)的才能在數(shù)學(xué)學(xué)科中非常重要，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的學(xué)會學(xué)習(xí)才能的必備素質(zhì)。老師首先應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)會整理錯題，同時高度重視學(xué)生錯題集的使用，每學(xué)期安排幾次全體學(xué)生的錯題集展覽。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過錯題集來提醒自己注意一些小缺點(diǎn)，或者積累一些解題方法，可以得到事半功倍的

14、效果。錯題集的詳細(xì)選題范圍如下：尚未理解、掌握的習(xí)題;特別易錯的習(xí)題;難記題;老師指定的典型例題，由于小學(xué)生的認(rèn)知程度有限，應(yīng)在其過程中給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充對于培養(yǎng)學(xué)生分析p 、歸納、解決問題才能以及培養(yǎng)思維才能、創(chuàng)新意識、正確的心理素質(zhì)很有作用的習(xí)題?？傊x題量不一定要多，選題要盡量具有代表性。在整理的過程中，讓學(xué)生先抄題目，留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學(xué)生自己歸納總結(jié)解題關(guān)鍵、原那么、方法等。學(xué)生在整理錯題集這一過程中，可能出現(xiàn)很多紕漏和困難，老師應(yīng)有足夠的耐心，同時給學(xué)生以必要的指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生經(jīng)歷這個過程后，逐漸形成獨(dú)立考慮、思維縝密、不畏困難、積極尋求有效的解決問題的方法的科學(xué)精神

15、，在文化根底的積累下，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)會學(xué)習(xí)的自主開展才能。在此過程中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)分析p 問題、解決問題的才能，克制一些不良習(xí)慣，樹立一種正確的心理狀態(tài)，使學(xué)生意識到：做好、用好錯題集是自主學(xué)習(xí)的迫切需要。數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)需要人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神的結(jié)合，在嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的文化根底上，要開展學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和理論創(chuàng)新的才能，最終使學(xué)生安康生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。核心素質(zhì)教育以人為本，培養(yǎng)全面開展的學(xué)生，任重而道遠(yuǎn)，在教學(xué)研究的路上和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，不斷完善，是我們教育工作者的終身事業(yè)。讓我們的課堂少一點(diǎn)：擔(dān)憂、講解、整齊劃一。多一點(diǎn)：信任、鼓勵、合作、交流、體驗。暑假班主任培訓(xùn)心得體會 3 師德

16、是老師人格的重要組成局部，而師德中愛與職責(zé)那么是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種忠誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進(jìn)展孜孜不倦的工作。優(yōu)秀老師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。我們的的愛，其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛就應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的根底是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學(xué)生老師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到

17、老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的，有限制的，老師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故老師要嚴(yán)愛相濟(jì)，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會感到老師嚴(yán)而可親，威而可敬。愛與職責(zé)是師德的靈魂。其實(shí)，職責(zé)也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。老師的職責(zé)同樣也來自于愛崗敬業(yè)?？梢哉f，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。老師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條根本準(zhǔn)那么。愛是我們事業(yè)成功的根底，是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點(diǎn)燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力

18、的光輝。因此，我們要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，負(fù)起自己的職責(zé)。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無愧于人民老師的榮耀稱號。暑假班主任培訓(xùn)心得體會 4 從比賽回來之后，由于何教練的工作比擬繁忙，假期的培訓(xùn)班一個人的話應(yīng)付不過來，何況經(jīng)常有接待任務(wù)。所以其中邀請我來帶這點(diǎn)小朋友進(jìn)展訓(xùn)練，暑假沒有別的事，就承受邀請。我最先開場是從去年就有過教球的經(jīng)歷，所以今年我還是把自己看成是一位實(shí)習(xí)者，從中積累經(jīng)歷，也有利于今后培養(yǎng)人才打下根底。在一個月的教練工作中，也學(xué)到不少東西，特別是對人性的理解更加深化一層，對癥下藥的功

19、夫有進(jìn)一步的理解。這兩點(diǎn)體會讓自己感覺這一個月沒有白費(fèi)。小朋友可以學(xué)到東西，自己又可以積累經(jīng)歷。在所有學(xué)生當(dāng)中，小學(xué)生的居多，大多數(shù)是小學(xué)三、四年級，初中的有幾個，甚至高中的還有一個。對于不同的人，不同的打法，要根據(jù)每個人的情況來做出選擇。在剛剛開場的一段時間，對于小朋友們的一些錯誤，在糾正的過程中遇到很多的費(fèi)事，一時找不到好的解決方法。最多的錯誤就是正手近臺快攻的動作，多數(shù)人都有腰手發(fā)力不協(xié)調(diào)的問題存在，當(dāng)嘗試他們用自己的方法改變的時候，他們其實(shí)也按自己的要求做了，但是問題出來，有點(diǎn)腰轉(zhuǎn)的越厲害，杈手的動作就越明顯，顯得越不協(xié)調(diào)，也不清楚原因，還有很多類似的問題，都疑惑到自己。不得以，只好跟

20、師傅請教。聽完分析p 后，總結(jié)當(dāng)時的想法，才明白自己的觀察還不夠細(xì)，沒有細(xì)到每一個細(xì)節(jié)、關(guān)節(jié)的運(yùn)動，所以對于技術(shù)動作上沒有敏銳的觀察才能是不得的。因為每個人都有自己的特點(diǎn)，小朋友的性格也是多種多樣，根據(jù)性格來選擇練習(xí)方法很講究，就是所謂的看通人性，練球要讓小朋友養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以該嚴(yán)厲的時候一定要嚴(yán)厲，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，所以天氣在熱也不給開電風(fēng)扇;也要他們不能依賴別人，每當(dāng)有點(diǎn)人練得比擬好，多少會有點(diǎn)驕傲，這個時候要根據(jù)情況來抑制他，采取的方法必需要合理，既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進(jìn)尺。不管用什么方法，最終的目的只是簡單的一個：為小朋友的長遠(yuǎn)考慮，不光是技術(shù)，還有除了技術(shù)之外的“本

21、領(lǐng)”?？赡苓€有些人疑惑，疑心我是不是為了錢而來的，假如沒有錢了是不是我就會放棄這點(diǎn)小朋友等問題，但是講心理的實(shí)話：打乒乓球的主要目的是為了推廣這項運(yùn)動的開展，錢是次要的，師傅教球有個宗旨：質(zhì)量要比數(shù)量重要。就算這次培訓(xùn)不給我工資，能來學(xué)到本領(lǐng)我也愿意，小朋友的進(jìn)步就是的回報。另外我對他們報有很大的希望，相信他們通過成長的經(jīng)歷，能不斷的超越，同時能超越他們的師傅。暑假班主任培訓(xùn)心得體會 5 轟轟烈烈的全國暑期老師培訓(xùn)馬上完畢，又到了寫總結(jié)的時候?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同?！苯袢罩艘呀?jīng)有了一年的理念更新和教學(xué)理論體驗，和去年相比自然從思想觀念到理論行動都更成熟了。相信新課改和素質(zhì)教育精神

22、以較為深化人心，中學(xué)的教育教學(xué)素質(zhì)會有很大提升。在大好的形勢下，我想就現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的現(xiàn)象談一點(diǎn)自己的看法。在暑期培訓(xùn)時，受訓(xùn)老師一般會熱血沸騰，恨不得馬上投身教學(xué)改革理論，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨(dú)立意識自由思想有很強(qiáng)理論才能和較高人文素養(yǎng)的人的教育目的。培訓(xùn)之前有的老師說新課程改革只是換湯不換藥，對課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪，教法應(yīng)該一切照舊-以前怎么教如今還怎么教，說句不好聽的，反正又不會出什么教死人的教育事故。(就這一點(diǎn)而言，老師的職業(yè)風(fēng)險實(shí)在比醫(yī)生小得多。跑題了，呵呵。)所以，觀念和行動會和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體驗，似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。但我想，這樣下去不好。自己沒有長進(jìn)不說，還會影響所教的學(xué)生正常安康自然地成長。這一現(xiàn)象需要得到改變。問題是怎么改變?教了幾年或者多少年，經(jīng)歷已經(jīng)深深地存在于潛意識之中，豈是一朝一夕說改就能改得了的。習(xí)慣性的做法威力宏大，每個人都深有體會。怎么改? 我想，可以改。首先我們要明白詳細(xì)的教學(xué)理論和受訓(xùn)時錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別，不要上來對自己的課程改革