2022新教師入職培訓(xùn)總結(jié)例文

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁2021新教師入職培訓(xùn)總結(jié)例文【精品文檔】【精品文檔】20_新教師入職培訓(xùn)總結(jié)范文【20_新教師入職培訓(xùn)總結(jié)范文】五天新教師培訓(xùn)結(jié)束了，當(dāng)走出 _教育局五樓禮堂的一剎那，我突然就把 腰板狠狠挺了一下。因為覺得自己已經(jīng)不是那個沒心沒肺的孩子，也知道了自 己責(zé)任在肩，良知在道。對于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說實話，在實習(xí)期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今 看來，五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、 信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。目標(biāo)不是不切實際的，我可以把目標(biāo)變作成長的基石。_局長

2、諄諄叮囑我們腳踏實地，敢立潮頭；又切切鼓勵我們 “揚(yáng)帆起航”、爭創(chuàng)輝煌，一席話， 我如沐春風(fēng)，頓時有了敢立人先的激情。由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長的大好契機(jī)，總結(jié)一下在舜文中學(xué)小 學(xué)部實習(xí)的收獲和體會。一、師德師愛、任重道遠(yuǎn)小時候的夢想，就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺上，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水 的眼眸的時候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的 要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長 所說的專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、 家長溝通，甚至是如何在教授學(xué)生

3、知識、做人的道理過程中，不斷地充實自 己，改正自己的缺點，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著作為獨生女、作為初入 社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁；對于人際交往容易意氣 用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級音樂課時一樣，面對學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措。面對臟亂的地面時，也沒有想 到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實實在在的語言告訴了我什 么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深奧的學(xué)問。做了老 師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個孩子

4、的媽媽。要用自己的愛 心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩 子是神圣”，這句話讓我頓時如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方 向。還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級門口，就看到一位身穿 黑裙的老師被一群小不點圍著，嘰嘰喳喳向她說著什么。有一個小女孩頭發(fā)散 了，尹老師很自然的接過橡皮筋，在與學(xué)生聊天的過程中就為孩子綁上了頭 發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法 無處不讓我佩服。可是這自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因為那 歡笑的周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動的溫情。又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時雪老師分到

5、了一組。那天我們像其 他老師一樣提前進(jìn)入了考場開始進(jìn)行準(zhǔn)備。時老師像姐姐一樣交待我注意事 項，需要提前準(zhǔn)備的工作，就在這時，她快步走到了教室后方，兀自念叨說， 這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來會影響考試的。這時我才發(fā)現(xiàn)，班級后方有些 地方衛(wèi)生沒有收拾干凈。時老師就這樣用最快的速度，把一個大大的而干凈的 空間像變魔術(shù)一樣收拾出來。同樣都是年輕人，這份對事業(yè)的責(zé)任心，對考生 的愛心，甚至是對學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我陷入了沉沉的思考。因為她讓我看到 了不怕辛勞，讓我看到了負(fù)責(zé)到底。就這樣，我回憶著這些美好的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛”的深蘊(yùn)。師愛是 包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任；是心細(xì)如絲，語如春風(fēng)；是小愛如綿

6、、大愛無 疆！二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽光作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入舜文中學(xué)的校園，著實是令我歡欣鼓舞 的。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目 標(biāo)?？墒牵R澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實只是一個“平凡的 崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。武校長給了我們新教師建議：“不要總 是把理想定位太高，要知道，一步一個腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)??！钡拇_，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時的那分不適應(yīng)。三字一畫的嚴(yán)格 要求，應(yīng)對每一個學(xué)生要時刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工 作。這些細(xì)微小事，給過我許許多多內(nèi)心的波

7、瀾和打擊。張桂薇老師“調(diào)整教 師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來一直倡導(dǎo)“陽光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教 師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境，成了另一個讓我陷入沉思的問題。其實面對任何一個類型的學(xué)生，我都不能保證有最合適的方法去幫助、引 導(dǎo)他們，本著“師愛”的原則是基礎(chǔ)，可是用心動腦去感受他們的感受卻又是 一門大學(xué)問了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩 兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長，思想眼界不斷開闊的 人。作為教師，我們不可避免的會不理解學(xué)生的某些行為，會因為學(xué)生不遵守 紀(jì)律，不聽指揮而生氣甚至

8、在言語上傷害他們。要想避免這種情況，只有從自 身找原因。還記得小時候，因為數(shù)學(xué)題做的不正確，老師扔過我的作業(yè)本。看著從頭 頂落到地上的作業(yè)本，臉上火辣辣的感覺至今猶記，無地自容都無法形容那次 痛苦。我暗暗下定決心，我做老師，一定做一個能讓學(xué)生從我這里得到尊嚴(yán)的 老師。雖然可能在這條路上我會遇到荊棘坎坷，但是我會學(xué)習(xí)做講座的幾位老 師所具有的韌勁，一步一步地向目標(biāo)邁進(jìn)。我想成為一名種太陽的年輕教師，為我的孩子們播撒童年特有的歌聲與微三、扎根專業(yè)，學(xué)習(xí)成長菁菁校園有著活力四射的光芒，當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書聲瑯瑯。工作了一段時間，另一個讓我感到很焦慮的問題就是，自己的學(xué)識不夠 廣，不夠深。蘇霍姆

9、林斯基說“當(dāng)你的知識比你的學(xué)生豐富的時候，你才能給 予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。知識的獲取有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識了 20_年高素質(zhì)的新教師隊 伍，“三人行必有我?guī)煛?，我想所要做到的第一點，就是從我的團(tuán)隊同伴中， 獲取知識，汲取養(yǎng)料。_局長的講話，令我意識到，作為教師，有很多實現(xiàn)價值的層面，知識， 能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實的個性，才能讓我塌 下心來品讀知識，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口中說出來。這一次 我對于“有效備課”的理解，就更深了一個層次。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏 實實解讀教材文本，了解學(xué)生情況，細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每

10、一個設(shè)計環(huán) 節(jié)，把課堂主體一一“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位，才能拿到站上講臺開口講解 的通行證。四、展望未來、揚(yáng)帆起航五天的培訓(xùn)，真的給我?guī)砹撕芏嗪芏鄰膩頉]有過的警醒與思考，同時也 讓我結(jié)識了很多志同道合的好朋友。對于未來的工作，我有擔(dān)心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。將要懷揣著兒時的夢想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情了了幾筆，實在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實在解不明教 師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說的，一步一個腳印走下去， 不管結(jié)局如何，我相信，只要我努力過，變會陽光遍地、花草遍香。【20_新教師入職培訓(xùn)總結(jié)范文】作為一名即將踏入講臺的新教師，我很感激

11、學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊，既有教學(xué)常規(guī)、班級管理、青年教師培養(yǎng)、 教案書寫，也有教學(xué)科研、備課、聽課等等。通過培訓(xùn)，我對世紀(jì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo) 班子、教師團(tuán)隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀(jì)中學(xué)這個 大家庭的溫暖。培訓(xùn)期間，我除了準(zhǔn)時聽講座、交教案、聽老教師講課外，還 有很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，孫桂平 老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔細(xì)體 會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。這也使我對教師這一職業(yè)有了更 深的思考和認(rèn)識：教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所

12、以傳道、授業(yè)、解惑也”， 這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為 范所強(qiáng)調(diào)的就是這個意思。作為一名教師，還應(yīng)該富有愛心，并且這份愛應(yīng)該 是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點 和心理變化。其次，就自身的更新優(yōu)化而言，聽取周睿老師的報告后我樹立了終身學(xué)習(xí) 的目標(biāo)，并且真正認(rèn)識到了在工作中再學(xué)習(xí)、再教育的重要性。古語有云：“學(xué)，然后知不足；教，然后知困?！苯滩摹⒔谭繒r每刻都在更新、都在變 化，而我自己現(xiàn)有的知識卻是有限的，倘若不主動學(xué)習(xí)，就很難把教材上的知 識完整地、全面的傳授給學(xué)生。因此，我認(rèn)為教師只有樹立“活到老、學(xué)到 老”的終身教育思想，才能跟上時

13、代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而 又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。我們常說：“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶 水?！钡?，我認(rèn)為教師還不僅僅是一桶水那么簡單，教師應(yīng)該有源頭的溪流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的 知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識 才能像泉水般沽沽流出。再次，是教學(xué)技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課 是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生、備教法， 注重學(xué)生的個別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學(xué)才會有成 效。最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇 時間聽本學(xué)科老教師的課，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，主動向他們學(xué)習(xí)、請教 教學(xué)中的問題；另一方面，要真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽他們的意