八年級(jí)物理（上冊(cè)）第三章聲現(xiàn)象(二)教（學(xué)）案教科版

1、WORDPAGE- 6 - / NUMPAGES6第三章聲現(xiàn)象一.教學(xué)容：1 什么是聲音2 樂(lè)音的三個(gè)特征二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 初步認(rèn)識(shí)聲是由物體的振動(dòng)發(fā)生的，聲的傳播必須依靠介質(zhì)，聲具有能量。2. 了解在不同介質(zhì)中聲的傳播速度是不同的，聲在固體和液體中的傳播速度比在空氣中快。3. 能從日常生活的直接感受中知道樂(lè)音有音調(diào)、響度和音色的區(qū)別。4. 常識(shí)性地知道音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)，響度的大小與聲源振動(dòng)的振幅和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。5. 知道發(fā)聲體發(fā)出的音色不同。三. 知識(shí)點(diǎn)分析：（一）什么是聲音？1. 聲源：正在發(fā)聲的物體稱為聲源。聲音是由發(fā)聲體的振動(dòng)而發(fā)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。2

2、. 聲的傳播：1) 聲波：2) 介質(zhì)：3) 聲音靠介質(zhì)（一切固體、液體、氣體）由近與遠(yuǎn)地傳播出去。真空不傳聲。4) 聲速：5) 聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快6) 人耳聽(tīng)到聲音的條件：發(fā)聲體振動(dòng)發(fā)聲聲音在介質(zhì)中以聲波形式傳播人耳接受到聲波引起聽(tīng)覺(jué)。3. 人耳的聽(tīng)聲能力：（1）頻率：物體在1秒鐘振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。單位：赫茲（Hz）（2）次聲：低于20Hz的聲（3）超聲：高于20000Hz的聲（二）樂(lè)音的三個(gè)特征樂(lè)音：悅耳的聲音稱為樂(lè)音。樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色。1. 音調(diào)：是指樂(lè)音的高低。它是由聲源的振動(dòng)頻率決定的。2. 響度：人耳能感覺(jué)到的聲音的大小。也叫音量。響度與聲源振動(dòng)的幅

3、度有關(guān)，還跟人與聲源的距離有關(guān)。3. 音色：聲音的特色。也叫音品。典型例題例1. 在裝滿水的長(zhǎng)鐵管的一端敲一下，在較遠(yuǎn)處的另一端將聽(tīng)到次響聲。講解：在敲擊鐵管的過(guò)程中，使鐵管發(fā)生了振動(dòng)，因而發(fā)生的聲音通過(guò)鐵管、水、空氣三種介質(zhì)傳播。但由于聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，在固體中最快，在液體中次之，在氣體中最慢，因而聽(tīng)到三次聲音。先聽(tīng)見(jiàn)的是鐵管傳來(lái)的聲音，最后聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳來(lái)的。正確答案：三?？键c(diǎn)分析：（1）聲音可以以一切固體、液體、氣體作為介質(zhì)傳播出去；（2）聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，固體傳聲比液體和氣體快。例2. 取一個(gè)小的半導(dǎo)體收音機(jī)，用薄膜袋密封后浸在水中。打開(kāi)收音機(jī)，你能

4、否聽(tīng)到音樂(lè)或廣播？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。解析：收音機(jī)喇叭的振動(dòng)，通過(guò)薄膜袋中的空氣，薄膜，水進(jìn)入空氣，再由空氣傳到耳中，引起耳膜振動(dòng)，由此聽(tīng)到了聲音。評(píng)注：固體、液體和氣體都是傳播聲音的介質(zhì)。發(fā)聲體的振動(dòng)只有通過(guò)介質(zhì)形成聲波才能使耳膜振動(dòng)，聽(tīng)到聲音。例3. 如何理解：“不同物質(zhì)傳聲本領(lǐng)不同”與“不同物質(zhì)中聲速不同”？解析：聲音在介質(zhì)中傳播時(shí)，其能量會(huì)逐漸損失而衰減。不同介質(zhì)傳聲本領(lǐng)不同指的是聲音的能量在傳播過(guò)程中衰減程度不同，由聲音在不同介質(zhì)中傳播時(shí)隨距離衰減情況不同所致（不同介質(zhì)吸聲系數(shù)不同）。如聲源通過(guò)鐵向外傳播能量比通過(guò)空氣向外傳播能量更有效，故鐵的傳聲本領(lǐng)強(qiáng)。不同介質(zhì)中聲速不同是指聲音通過(guò)不同介

5、質(zhì)傳播的快慢不同，由介質(zhì)結(jié)構(gòu)特性決定。如聲音在水中的傳播速度約是空氣中的4.5倍。因此不同物質(zhì)傳聲本領(lǐng)不同與聲速不同是兩個(gè)不同的概念。有些固體如橡膠，其傳聲本領(lǐng)比空氣強(qiáng)，但在橡膠中的聲速卻比在空氣中小。例4. 下面形容聲音的“高”，指的是音調(diào)的有（）A. 這首歌聲音太高，我唱不上去 B. 引吭高歌C. 她是唱女高音的 D. 高聲喧嘩解析：日常用語(yǔ)中的“高”，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，引吭高歌指放開(kāi)嗓子唱，說(shuō)明聲音的響度大；高聲喧嘩指聲音大且吵人，它們都是指響度。而A、C兩選項(xiàng)中的“高”都是指音調(diào)的高低，是由頻率決定的。正確答案：AC考點(diǎn)分析：解此題很容易出現(xiàn)將音調(diào)與響度混淆、科學(xué)用語(yǔ)與日常用語(yǔ)混

6、淆的思維障礙。（1）弄清音調(diào)與響度的區(qū)別，科學(xué)用語(yǔ)與日常用語(yǔ)的區(qū)別。（2）科學(xué)用語(yǔ)要求清楚、準(zhǔn)確，高低只用來(lái)描述音調(diào)，響度用大小來(lái)描述。例5. 水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^，的音調(diào)高，的響度大。用小提琴和二胡同時(shí)演奏二泉映月，能分辨出琴聲，是因?yàn)槎叩牟煌?。解析：牛的叫聲響度大，但音調(diào)低，能傳播較遠(yuǎn)，聽(tīng)起來(lái)響亮，但比較低沉。蚊子的叫聲音調(diào)高，但響度小，聽(tīng)起來(lái)尖細(xì)。小提琴和二胡同時(shí)演奏同一樂(lè)曲，即音調(diào)、響度一樣，但應(yīng)能區(qū)別。是因?yàn)槎叩囊羯煌?。正確答案：蚊子、水牛、音色考點(diǎn)分析：考查聲音的三個(gè)特征和決定它們的因素，從而區(qū)別這三個(gè)特征。例6. 下圖所示為示波器上觀察到的幾個(gè)波形。

7、圖（a）和圖（b）為兩個(gè)不同音叉的波形，圖（c）、（d）、（e）所示分別是小提琴、長(zhǎng)笛和法國(guó)號(hào)的波形。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖（a）和圖（b）哪個(gè)音叉的音調(diào)較高些？哪個(gè)音叉的音臂較短些？（2）比較圖（c）、（d）、（e）三圖，小提琴、長(zhǎng)笛和法國(guó)號(hào)它們是否正在演奏同樣音調(diào)和頻率的音符？（3）假設(shè)三種樂(lè)器演奏同一音符，由于它們的音色不同，你可以聽(tīng)出它們的區(qū)別，而你怎樣從示波器的屏幕上的掃描圖形來(lái)推斷出這一點(diǎn)呢？解析：（1）從一樣的示波器屏幕上看到在一樣掃描時(shí)間里（a）圖音叉的振動(dòng)次數(shù)多（完整的振動(dòng)），因此單位時(shí)間振動(dòng)次數(shù)多，即頻率高。而音調(diào)的高低由頻率決定，故音叉（a）的音調(diào)高，相對(duì)而言，音叉（b

8、）的音調(diào)低。我們又知道音調(diào)的高低與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)有關(guān)，決定音叉的音調(diào)高低，主要是音臂的長(zhǎng)度，可見(jiàn)音叉a的音臂稍短些。（2）比較（c）、（d）、（e）三圖，小提琴、長(zhǎng)笛和法國(guó)號(hào)它們?cè)谝粯拥膾呙钑r(shí)間里都有兩個(gè)完整的振動(dòng)波形，都作了兩次振動(dòng)，表明了它們的振動(dòng)快慢即頻率一樣，由此可知它們正在演奏同樣音調(diào)和頻率的音符。（3）三種樂(lè)器雖然都在演奏同一音符，但是各自的音色是不同的。除了人耳可聽(tīng)出作出區(qū)別，在示波器的屏幕的掃描圖上更可清楚地加以識(shí)別：原因在于三樂(lè)器的振動(dòng)波形圖完全不同，而振動(dòng)圖形能反映各樂(lè)器發(fā)音的頻率組合情況不同，即音色不同。評(píng)注：聲音的三個(gè)特征：響度、音調(diào)和音色除了人耳能做出比較、區(qū)分外，更直

9、觀、形象的分析方法是利用示波器。若有條件，可以用音樂(lè)生日賀卡中的壓電瓷晶片粘在發(fā)聲體上，在老師指導(dǎo)下，取出振動(dòng)波形在示波器上放大顯示，探索決定聲音三個(gè)特征的因素，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。例7. 亮亮和田田兩位同學(xué)欲測(cè)一段鐵路的長(zhǎng)，但沒(méi)有合適的刻度尺，他們知道聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鋼鐵中的傳播速度為5000m/s，于是亮亮站在欲測(cè)鐵路的一端，田田站在鐵路的另一端，亮亮用錘子敲擊一下鐵軌，田田聽(tīng)到了兩次響聲，兩次聲響的時(shí)間間隔為2s，這段鐵路有多長(zhǎng)？解析：用錘子在鐵軌一端敲擊，鐵軌振動(dòng)而發(fā)出的聲音可以在鐵軌中傳播，也可以在空氣中傳播，由于聲音在鐵軌和空氣中的傳播速度不同，傳播

10、一樣的距離所用時(shí)間不同，所以聲音傳到鐵軌另一端是有先后的，另一端的人就能聽(tīng)到兩次響聲。解：聲音從鐵軌的一端傳播到另一端所用時(shí)間聲音在空氣中從鐵軌的一端傳播到另一端所用時(shí)間田田聽(tīng)到兩次響聲的時(shí)間間隔t=解上述三個(gè)方程得s=729.6m評(píng)注：本題考查了聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同的應(yīng)用。解答本題的關(guān)鍵是要弄清兩點(diǎn)：（1）聲音在鐵軌中傳播的路程和空氣中傳播的路程一樣，都等于鐵軌的長(zhǎng)度；（2）聲音在鋼鐵中傳播速度大于在空氣中傳播速度，聲音傳播的路程等于所求鐵軌長(zhǎng)度，在鐵軌中傳播所用時(shí)間比空氣中傳播所用時(shí)間少2s。此題亦可采用下述方法解決：因?yàn)槁曇粼阼F軌和空氣中傳播的路程相等，所以傳播所用時(shí)間與速度

11、成反比，即，即，解得。鐵軌的長(zhǎng)度例8. 為什么不能用分貝表示響度？解析：分貝是計(jì)量聲音強(qiáng)弱的客觀標(biāo)準(zhǔn)，聲音分貝數(shù)的大小反映的是客觀上聲音的強(qiáng)弱，而響度則是人耳主觀感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱程度，因此不能用分貝來(lái)計(jì)量響度的大小。響度用人耳接收到的聲波的能量來(lái)度量。模擬試題（答題時(shí)間：30分鐘）一、填空題1.正在發(fā)聲的物體稱為。2. 在下面幾種現(xiàn)象中，觀察可知：蜜蜂飛來(lái)飛去發(fā)出的“嗡嗡”聲是由于蜜蜂翅膀的；優(yōu)美的琴聲來(lái)自琴弦的；通過(guò)大量事實(shí)證明，所有發(fā)聲的物體都伴有現(xiàn)象。3. 除夕之夜，亮亮在自家的陽(yáng)臺(tái)上看到一簇絢麗的煙花在空中綻放，3s后才聽(tīng)到它在空中的爆破聲，這聲音是通過(guò)傳來(lái)的，亮亮與煙花相聚的地方相

12、距大約有m。4. 把一個(gè)手機(jī)開(kāi)機(jī)后放入玻璃罩，用另一個(gè)手機(jī)在玻璃罩外對(duì)它撥號(hào)，可清楚地聽(tīng)到手機(jī)的應(yīng)答聲。然后用抽氣機(jī)逐漸抽取罩的空氣，隨著罩空氣的減少，我們聽(tīng)到手機(jī)的聲音會(huì)，由此可以推論出。5. 科學(xué)探究不能光憑人的感官，還要借助。要找出不同聲音的區(qū)別，可以借助儀器。圖形曲線中的出現(xiàn)的個(gè)數(shù)多少，表示聲源的高低。的大小，對(duì)應(yīng)著聲源振動(dòng)幅度的大小。的具體形狀反映了聲源發(fā)聲的特色。6. 如圖所示，這是我們敲擊音調(diào)高低不同的兩個(gè)音叉，示波器上分別顯示出兩列聲波的圖形。由此我們可以判定振動(dòng)得快，頻率低。7. 如上圖，為重?fù)簟⑤p擊統(tǒng)一音叉時(shí)，示波器上分別顯示出兩列聲波的圖形，則振動(dòng)幅度大，響度小。二、選擇

13、題1. 根據(jù)所學(xué)的聲音的產(chǎn)生和傳播規(guī)律判斷，下面說(shuō)法中正確的是（多選）（）A. 只要有物體的振動(dòng)和傳播的物質(zhì)，就一定能得到聲音B. 有聲音，就一定有振動(dòng)的物體C. 在聲的傳播中，聲源的位置并沒(méi)有移動(dòng)，只是通過(guò)介質(zhì)向外傳播D. 聲音是在生物的聽(tīng)覺(jué)圍所能感覺(jué)到的一種振動(dòng)2. 下列關(guān)于聲音說(shuō)確的是（） A. 聲音在真空中傳播的速度為340m/s B. 聲音只能在透明的介質(zhì)中傳播 C. 有聲音的發(fā)生一定有物體的振動(dòng) D. 在一樣的條件下，聲音在空氣中傳播最快3. 音調(diào)高一定（）A. 響度大 B. 振幅大C. 頻率大 D. 以上都不對(duì)4. 聲音在空氣中傳播，在傳播過(guò)程中會(huì)發(fā)生變化的物理量是（）A. 音調(diào) B. 響度C. 音色 D. 傳播速度5. 在室講話比在室外講話聽(tīng)起來(lái)要響，這主要是因?yàn)椋ǎ〢. 聲音傳播得慢B. 說(shuō)話的聲音響C. 回聲加大了原來(lái)的聲音D. 聲音傳播得快6. 能