摘要談計算機畢業(yè)論文范文

1、摘要：本文從信息時代對人才素質(zhì)構(gòu)造的要求、網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點出發(fā)，分析了學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要意義；分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展給學(xué)校教學(xué)帶來的新變化、新特點；最后提出了目前開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的迫切需要關(guān)注的幾個問題。有人說，多媒體與信息高速公路是推動人類進入信息時代的兩個技術(shù)杠桿。網(wǎng)絡(luò)的開展，尤其是國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將信息時代的社會細胞多媒體計算機和掌握了計算機技術(shù)的人連成了一體，實現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。不少學(xué)校順應(yīng)時代需要建立了校園網(wǎng)，并連入了互聯(lián)網(wǎng)，開場了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有何意義？它對學(xué)校教學(xué)將會帶來什么影響？當(dāng)前開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)注意些什么？本文想就這些問題作初步的

2、探討。1、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的必然選擇教育是一個產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品的好壞需要社會的檢驗。我們不能脫離社會大環(huán)境來討論人才的素質(zhì)構(gòu)造及其培養(yǎng)模式。同樣，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是信息時代的產(chǎn)物，我們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論也必須從信息時代的特點談起。信息時代特點可以概括為以下幾點：1、知識膨脹，信息量大；2、知識更新速度快；3、人才競爭劇烈。這對信息社會的教育提出了更高的要求：1、具有發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即具備高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，而不應(yīng)當(dāng)是只承受知識、只會記憶和背誦前人經(jīng)歷、不善于創(chuàng)新也不敢于創(chuàng)新的知識型人才。其實，創(chuàng)新是任何時代、任何國度、任何民族進步的靈魂，在信息時代，由于競爭的劇烈

3、，對人才的創(chuàng)新素質(zhì)的要求顯的猶為迫切。2、培養(yǎng)的人才要學(xué)會認知，具有信息的獲取、分析和加工的能力，即信息能力。這是信息社會所需人才的最重要的知識構(gòu)造和能力素質(zhì)。信息社會知識多、更新快，學(xué)習(xí)者必須有選擇地學(xué)、不斷地學(xué)，想從教師那里學(xué)點知識以一勞永逸已經(jīng)不可能了。授之魚，不如授之以漁，明智的選擇應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，學(xué)會如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識，如何利用各種認知手段以不斷獲得新知，使自己與時代同步。3、具備完善的終身教育體系。信息的高速更新，一方面需要學(xué)習(xí)者學(xué)會認知，另一方面需要社會構(gòu)建完善、方便的終身教育體系，使人們可以不受時空限制自由的承受教育、進展知識更新。4、教育要大幅度地

4、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。同樣由于信息之多、更新之快、人才競爭之劇烈，對教育除了有人才素質(zhì)構(gòu)造的要求以外，還要求其內(nèi)容科學(xué)、方法優(yōu)化，使學(xué)習(xí)者可以優(yōu)質(zhì)、高效地承受教育。綜上所述，信息時代一方面對教育的產(chǎn)品即人才的素質(zhì)構(gòu)造提出了特殊的要求；另一方面對教育的水平及受教育的時機和方便程度也都提出了更高的要求。因為計算機和網(wǎng)絡(luò)，我們步入信息社會，同時，計算機和網(wǎng)絡(luò)也為信息時代的教育提供了強有力的支撐。寬帶網(wǎng)絡(luò)與效勞器及多媒體計算機相連，具有以下特點：資源共享享受效勞不受時空限制效勞器具備記憶功能且24小時效勞、網(wǎng)絡(luò)四通八達可快速傳輸多種媒體信息寬帶網(wǎng)與多媒體計算機合作可以傳輸各種媒體信息多向交流信息的多

5、向傳輸這些特性用于教育以后，可以為教育帶來以下好處：1、教育信息的共享資源增值2、不3、受時空限制受教育的時機增多，4、學(xué)習(xí)更加方便，5、便于全民教育、終身教育的實現(xiàn)6、多媒體多感官刺激效果好7、超級連接，8、溝通便捷，9、便于合作、協(xié)商、求助所有這些無疑是對信息時代教育的極大支持首先，網(wǎng)絡(luò)的信息量大、信息傳遞便捷、交互性強的特點，有利于開展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力，從而有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。其次，網(wǎng)絡(luò)是信息社會最為有效的信息獲取工具，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進展信息的獲取、分析、加工的能力，從而有利于學(xué)生信息能力的培養(yǎng)。第三，開展網(wǎng)絡(luò)遠程教育，是信息

6、時代最為有效的全民教育和終身教育方式。最后，網(wǎng)絡(luò)龐大的信息資源、優(yōu)越的多媒體功能和多向交互功能為教學(xué)質(zhì)量和效益的提高提供了可能。我們面臨的是一個網(wǎng)絡(luò)效勞日臻完善的時代，面臨的是一個教育高度信息化的時代，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時代的需要，是學(xué)校教學(xué)的必然選擇。二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)校教學(xué)帶來的新變化、新特點：1、校園數(shù)字化隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，學(xué)校將逐步形成依托校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化校園環(huán)境。包括教學(xué)資源的收集、制作、管理系統(tǒng)，教學(xué)管理包括教學(xué)方案、課程安排、學(xué)生管理、考試成績查閱、緩考申請等系統(tǒng)，電子校園包括實時授課、點播、答疑、作業(yè)提交等系統(tǒng)以及數(shù)字圖書館等等等。2、教材的科學(xué)化根據(jù)教學(xué)理論和傳播理論，充分利用網(wǎng)

7、絡(luò)的多媒體和超連接的特性，網(wǎng)上教材將趨于多媒體化、非線線性化；更為重要的是網(wǎng)絡(luò)教材更新迅速，能夠跟上時代的步伐。這將有利于學(xué)習(xí)者的意義建構(gòu)和教學(xué)質(zhì)量的提高。3、學(xué)生主體化學(xué)生由被動地承受知識變成了認知的主體，從被動地學(xué)到主動地學(xué)，從生搬硬套、死記硬背地學(xué)到帶著任務(wù)解決實際問題的學(xué)習(xí)，從按部就班的學(xué)習(xí)到自定步調(diào)自定目標(biāo)的學(xué)習(xí)。有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)。而教師角色將逐步發(fā)生變化，由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的知識講授者變成信息組織、編制者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、促進者，不是講壇上的圣人，而是學(xué)生的親密朋友、指路人。4、教學(xué)組織形式多元化突破了傳統(tǒng)的班級授課制這種單一的教學(xué)組織形式，使個別化學(xué)

8、習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式并存，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。5、學(xué)生素質(zhì)合理化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展有利于學(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)，使學(xué)生素質(zhì)構(gòu)造更為科學(xué)合理。6、學(xué)校開放化傳統(tǒng)的學(xué)校，是限于圍墻的學(xué)校。播送、電視教學(xué)已經(jīng)突破了這一模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特別是遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展更徹底改變了學(xué)校的概念，使學(xué)校成為開放、虛擬、社會化的學(xué)校。為全民教育和終身教育提供了條件。3、對當(dāng)前學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)幾點思考結(jié)合目前我國學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀以及我們開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐，以下幾點值得關(guān)注：1、提高認識，2、大膽實踐，3、敢于邁出第一步開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的大勢所趨，無論如何，我們即將面臨的是一個網(wǎng)絡(luò)無處

9、不在的時代。因此，一切有可能的學(xué)校都應(yīng)該創(chuàng)造條件開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問題上，我們應(yīng)少一些彷徨，大膽實踐，敢于邁出第一步?？梢圆扇∽ナ綳課的形式，以點帶面，重點突破，在干中求開展。4、提供條件，5、自主加壓，6、造就高水準的教育技術(shù)機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主管部門姑且稱為教育技術(shù)中心是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究者、管理者、培訓(xùn)指導(dǎo)者和保障者，起著領(lǐng)頭雁的作用。因此，教育技術(shù)中心水平的上下直接影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的正常開展。教育技術(shù)中心應(yīng)自主加壓，潛心研究，廣泛交流，注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論研究和應(yīng)用研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此應(yīng)給予高度重視，為教育技術(shù)中心的研究和調(diào)研提供條件。唯此，教育技術(shù)中心才能夠制定科學(xué)的開展規(guī)劃、評估

10、體系，才能實施有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)；才能為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展提供強有力的技術(shù)支持。7、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，8、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)與研討網(wǎng)絡(luò)教育的開展，給教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求。教育技術(shù)機構(gòu)應(yīng)不斷地對廣闊的教師進展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的培訓(xùn)和研討，內(nèi)容可包括現(xiàn)代教育根本理論、教學(xué)設(shè)計理論與方法、多媒體計算機使用及課件的編制、多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)計算機網(wǎng)絡(luò)的使用、網(wǎng)上信息的下載、網(wǎng)頁設(shè)計以及網(wǎng)上教學(xué)信息的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式等。當(dāng)然最正確途徑是利用網(wǎng)絡(luò)開展培訓(xùn)，這樣更為真實有效，更有說服力。說：電腦要從娃娃抓起。目前，為適應(yīng)信息化時代的需要，培養(yǎng)信息人才，美國、英國、法國、新加坡和我國的XX、XX都將計算機為主

11、的信息科學(xué)列為幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的主要課程，我國內(nèi)地也將與2001年在中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課。這對于后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展是大有好處的。9、注重開發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，10、為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展提供技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)建成以后，我們只有不斷開發(fā)其功能，才能為教學(xué)提供有效的技術(shù)手段支持。一些院校校園網(wǎng)建成以后，僅僅是作為文件傳輸?shù)墓ぞ?，網(wǎng)絡(luò)運行效益極低，這不僅是巨大的浪費，更給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展帶來了技術(shù)上的障礙。目前，我們歸納網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要有以下八種方式：視頻播送：由網(wǎng)絡(luò)管理中心通過播放視頻實時視頻或錄像。這種形式與電視或播放錄像沒有太大的區(qū)別，學(xué)生無法控制，實際上一種直播課堂式的教學(xué)。它的好處是學(xué)習(xí)者不受地域和人數(shù)的限制，且占用

12、帶寬小只需1.37M，多用于名師授課、學(xué)術(shù)報告、重要會議的直播等。視頻點播：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要對效勞器中的視頻進展點播。內(nèi)容可以是電視教學(xué)片，也可以是課堂實況錄像。由于是非實時的點播，所以我們可以對其精心設(shè)計插入圖文、視頻、動畫等。NVPnetworkvideopresenter是VOD的一種,它的好處是在教學(xué)的視音頻信息的根底上同步播放電子幻燈，是普通VOD根底上的二次開發(fā)，有利于教學(xué)信息傳遞更為有效。視頻會議：視音頻多向?qū)崟r傳輸?shù)男问?。由于設(shè)備昂貴，應(yīng)用不是很普遍，多用于教師答疑。WEB教材：把教學(xué)內(nèi)容作成網(wǎng)頁的形式。其好處是編制難度不大，運行方便，因而使用普遍。多媒體課件：運用多媒體語言

13、或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材，一般通過下載到本機運行。BBS論壇：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作；聊天室教學(xué)討論區(qū)：師生間、學(xué)習(xí)者間通過文字、語音等形式異地實時交流；e-mail：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子的形式相互交流；還有其它方式，有待進一步開發(fā)?？傊?，我們要依托校園網(wǎng)，營造數(shù)字化的校園環(huán)境，綜合利用各種教學(xué)方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，以獲得最正確的教學(xué)效果。11、采取多種途徑，12、豐富網(wǎng)上教學(xué)資源當(dāng)前，網(wǎng)上成體系的質(zhì)量高的教學(xué)資源較為匱乏，這嚴重影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。學(xué)校的要把豐富網(wǎng)上教學(xué)資源作為作為目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中心工作來抓。豐富教學(xué)資源要堅持多途徑搜集、務(wù)實開發(fā)的原那么

14、。主要有以下途徑：選購：商業(yè)團體的制作和經(jīng)營。配發(fā)：教育管理部門統(tǒng)一組織下的制作，交流：兄弟單位、同行間的相互交流合作：教育研究部門、高等院校、中小學(xué)內(nèi)的電化教育專業(yè)人員與一線教師的合作開發(fā)或同行間的合作；自制：一線教師自行開發(fā)13、注重教學(xué)設(shè)計，14、將其作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存亡的生命線網(wǎng)絡(luò)只是信息的傳輸通道，是技術(shù)手段，是教學(xué)的局部因素。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的上下關(guān)鍵在于融入其中的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)方法，這就必須要將以教學(xué)理論、傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)為根底的教學(xué)設(shè)計作為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的第一要素來考慮，將教學(xué)設(shè)計作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存亡的生命線。15、注重實效，16、堅持以人才培養(yǎng)為中心大概沒有人會認為：因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的諸多優(yōu)點，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)會退出歷史舞臺。1911年，愛迪生曾預(yù)言：在學(xué)校里，教科書將很快過時，不久，學(xué)生將通過視覺來承受教學(xué)。使用電影來傳授人類知識的每一門分支學(xué)科是可能的。10年后我們的學(xué)校系統(tǒng)將徹底改觀。近一個世紀過去了，這個預(yù)言也為變成現(xiàn)實。我們同樣也不能說傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式即將被方興未艾的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所代替，因為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各有長短。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式有其明顯的優(yōu)勢：有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教學(xué)的組織、管理和教學(xué)過程的調(diào)控，對教學(xué)環(huán)境建立要求比擬低，教學(xué)效率比擬高，更重要的是師生與學(xué)生之間的人際交流對學(xué)生成長所起的作用，那么遠遠超出了課堂教學(xué)的本