幼兒園體育活動之我見

1、幼兒園體育活動之我見體育是使人的身體健康成長和增強(qiáng)體質(zhì)的教育，眾所周知，堅(jiān)強(qiáng)的體魄，健康的身體是學(xué)習(xí)、工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園開展的體育活動是遵循幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒健康水平為目的的所進(jìn)行的系列教育活動。注意幼兒體育活動的興趣。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要曾指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！币虼宋覀冊谄綍r(shí)開展體育活動時(shí)要讓幼兒對活動有興趣，吸引他們積極、主動地參與。課題的導(dǎo)入非常關(guān)鍵，是引起幼兒興趣的重要環(huán)節(jié)。我們老師要采用新穎的形式導(dǎo)入，如：以故事導(dǎo)入、以歌曲導(dǎo)入、以接到一封信或一個(gè)

2、電話導(dǎo)入等等，另外在形式上還要有多變性、情節(jié)性，以游戲的方式來開展。例如：我們訓(xùn)練跨跳能力可以用游戲“過小河”來練習(xí)；訓(xùn)練投擲能力可以用“小猴投籃”來練習(xí)；訓(xùn)練平衡能力可以用游戲“小羊過獨(dú)木橋”來練習(xí)；訓(xùn)練鉆爬能力可以用游戲“過山洞”來練習(xí)等等。 二、注意把握一定的活動量。 體育課的活動量是衡量幼兒體育課實(shí)施效果最為關(guān)鍵的指標(biāo)，它直接關(guān)系著幼兒身體的發(fā)育和健康，影響著幼兒體育活動的成效。體育課的運(yùn)動量取決于課程的時(shí)間、密度和強(qiáng)度。在平時(shí)的活動中，我們也發(fā)現(xiàn)有很多老師對活動量的把握不是很好。對于中、大班的孩子有時(shí)活動量太小，讓幼兒玩得不夠盡興，而且各項(xiàng)技能訓(xùn)練比較簡單，或者游戲的次數(shù)比較少；還有

3、讓幼兒等待的時(shí)間太長等等，這樣一來在短短的30分鐘內(nèi)，班級的幾十個(gè)孩子都沒有達(dá)到足夠的活動量。因此我們在開展體育教學(xué)活動時(shí)，特別要注意根據(jù)本班孩子的年齡段和實(shí)際情況，安排的活動要讓幼兒有足夠訓(xùn)練或游戲的時(shí)間，達(dá)到規(guī)定的活動量，一般以幼兒微微感覺到累就可以了，但也要注意活動量不能太大。 三、注意幼兒的個(gè)體差異?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的葉子”，也不可能存在兩個(gè)能力完全相同的的孩子。在日常教學(xué)工作中，我們所面對的孩子相互間是有一定差異的。教師在組織開展體育教學(xué)活動時(shí)，應(yīng)首先在教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需求，確保每位幼兒都受益。教師備課，不僅要備教材教法，更重要的是備幼兒。因?yàn)橐粋€(gè)班的幼兒雖

4、然年齡層次、智力發(fā)展水平相當(dāng)，但除了這些共性之外，我們還必須看到每個(gè)個(gè)體都是獨(dú)特的，他們所具備的一些個(gè)人的身體特征、體能或體育技等方面的能力是大不相同的，教師一定要正視幼兒身體上的個(gè)體差異，真正做到面向全體幼兒，使每位幼兒都積極主動地投入到體育活動中去。 注意活動的結(jié)束環(huán)節(jié)。 我們在開展體育教學(xué)活動時(shí)，還要注意活動的結(jié)束環(huán)節(jié)。我們經(jīng)常見到有的老師在組織體育教學(xué)活動時(shí)，由于時(shí)間的問題或者安排的問題，沒有結(jié)束部分，游戲過后就草草結(jié)束。我覺得一節(jié)好的活動，總是需要有始有終的開展，不能有頭無尾。幼兒在強(qiáng)度較大的活動后，需要適當(dāng)來調(diào)整、休息身心，這樣才更有利于他們的發(fā)展。結(jié)束環(huán)節(jié)也就是幼兒在教師的引導(dǎo)下調(diào)整、休息的環(huán)節(jié)，因此我們在平時(shí)的體育教學(xué)活動中，要注意結(jié)束環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒有一個(gè)慢慢放松的過程。 促進(jìn)幼兒的技能、技巧的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體