李廣射虎教案（2課時(shí)）Word文檔(4)

1、三下第三 單元 課題 8 李廣射虎 第 1 教時(shí) 總第 個(gè)教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2. 能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。3. 能大體說(shuō)出詩(shī)句的意思。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)理解由生字組成的詞語(yǔ)；能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析先學(xué)提綱、PPT、小黑板 【先學(xué)提綱】（1）朗讀課文數(shù)遍，要求讀得正確，通順。 （2）在課文中劃出生字新詞，標(biāo)上拼音，朗讀數(shù)遍。 （3）養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣，有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。 （4）試著查詢李廣這個(gè)人物的生平資料。文章篇幅短小，生詞也較簡(jiǎn)單，“文包詩(shī)”的形式，學(xué)生也已有所了解，學(xué)

2、起來(lái)應(yīng)該是比較輕松的。課堂上，可多讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，對(duì)于一些容易讀錯(cuò)的讀音，教師還是要多加強(qiáng)調(diào)的。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知1.同學(xué)們，讀過(guò)水滸傳嗎？里面有個(gè)小李廣花榮，今天我們要認(rèn)識(shí)另一個(gè)李廣，人稱飛將軍。板書課題，簡(jiǎn)介飛將軍的由來(lái)。補(bǔ)充介紹李廣其人：李廣是西漢名將。今甘肅秦安人。善于騎射。汗文帝時(shí)，鎮(zhèn)守北方邊境，參加了反擊匈奴貴族攻掠的戰(zhàn)爭(zhēng)，他前后與匈奴作戰(zhàn)大小七十余次，以勇敢善戰(zhàn)著稱，致使匈奴數(shù)年不敢攻掠，被人稱為飛將軍。2.讀了課題，你想提什么問(wèn)題嗎？二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀（一）出示目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。師簡(jiǎn)述目標(biāo)我

3、們先來(lái)完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、流利地朗讀課文。（二）檢測(cè)字詞 1.自學(xué)課文。（1）讀準(zhǔn)生字字音，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通每句話。 （2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。 石棱、邊境、朦朧、巡邏、白羽箭、蒙蒙亮疾風(fēng)、警惕、搜尋、影影綽綽、獵物、驚呆 朦朧：月光不明。白羽箭：古代兵器，桿末端有白色羽毛。疾風(fēng)：猛烈的風(fēng)。石棱：石頭的棱角，是石頭最堅(jiān)硬的地方。巡邏：巡查警戒。影影綽綽：模模糊糊，不真切。獵物：獵取到的鳥獸。邊境：靠近邊界的地方。蒙蒙亮：天剛剛有一點(diǎn)亮。搜尋：到處尋找。警惕：對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺(jué)。2.檢查效果。（1

4、）指讀生字，強(qiáng)調(diào)“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引導(dǎo)比較“扎”的其他讀音和意義。 （2）了解詞語(yǔ)的掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)意思。 石棱、朦朧、疾風(fēng)、巡邏、警惕、影影綽綽三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)(一)出示目標(biāo)：2. 能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。(二)順清脈絡(luò)1.自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。2.采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。3. 默讀課文，把課文分成三個(gè)部分，并想想每部分講了什么。4.學(xué)生討論交流。第一段（1）：引出塞下曲原詩(shī)。第二段（2）：具體地介紹“飛將軍”李廣。第三段（34）：具體地介紹塞下曲這首詩(shī)

5、所寫的內(nèi)容。四、精選課文一部分，品讀感悟出示目標(biāo)：3. 能大體說(shuō)出詩(shī)句的意思。1出示塞下曲，齊讀。2.老師想和大家來(lái)做個(gè)朗讀游戲，換一種方式再讀讀課文。再次出示古詩(shī)，下面老師讀一句詩(shī)，你們要從課文里找出表示這句詩(shī)意思的相關(guān)句子讀出來(lái)，我們先來(lái)試一試。（朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要一致，在說(shuō)著同一個(gè)故事的感覺(jué)）師：林暗草驚風(fēng)，生：一天夜晚，月色朦朧，李廣帶兵外出巡邏3. 這樣一讀有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）對(duì)了這種形式就叫“文包詩(shī)”。4現(xiàn)在能大體說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善1.讀一讀，哪個(gè)字的讀音是錯(cuò)的？（ ）lng lng su zh A石棱 B 朦朧 C 搜尋 D扎進(jìn)2.仔細(xì)看，哪個(gè)詞語(yǔ)含

6、有錯(cuò)別字？（ ） A星期 B警惕 C糖代 D巡邏3.想一想，塞下曲中“夜引弓”的將軍是誰(shuí)？（ ）A關(guān)羽 B李廣 C岳飛 D花木蘭4.下面的詩(shī)句中，哪一句出自塞下曲？（ ）A 野火燒不盡 B林暗草驚風(fēng) C為有暗香來(lái) D 江清月近人三下第 三 單元 課題 8.李廣射虎 第 2 教時(shí) 總第 個(gè)教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?了解塞下曲這首古詩(shī)是贊美“飛將軍”李廣武藝高超的。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā＝虒W(xué)難點(diǎn)了解塞下曲這首古詩(shī)是贊美“飛將軍”李廣武藝高超的。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析多媒體、先學(xué)提綱【先學(xué)提綱】1.熟讀課

7、文，并能大體說(shuō)說(shuō)塞下曲這首詩(shī)的意思。 2.和家人交流：通過(guò)這篇課文，可以看出李廣是個(gè)怎樣的將軍？通過(guò)對(duì)課文的朗讀，學(xué)生對(duì)有關(guān)的場(chǎng)景和李廣將軍會(huì)有較深的印象。在積累內(nèi)化階段，教師要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓他們把自己內(nèi)心的人物形象，場(chǎng)景形象，用自己的朗讀傳遞出來(lái)。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課（李廣射虎）。2.上節(jié)課，我們初步讀通了課文，學(xué)習(xí)了生字詞?，F(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)幾個(gè)難讀的生字詞。3.誰(shuí)能把盧綸寫的塞下曲正確、流利地讀給大家聽？4.這首著名的塞下曲就寫了當(dāng)年李廣射虎的事情。（1）李廣是什么人？出示小黑板：李廣是（）。（2）交流：誰(shuí)能用書中的一句

8、話來(lái)回答？板書：神勇無(wú)比二出示目標(biāo)1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?了解塞下曲這首古詩(shī)是贊美“飛將軍”李廣武藝高超的。三、品讀感悟 A 、找準(zhǔn)主題，定下基調(diào)1.請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文的第三、四小節(jié)，用自己的語(yǔ)言描述一下情境。2.說(shuō)說(shuō)李廣是一位怎樣的將軍？B、品讀感悟，多邊交流：1.其實(shí)，李廣射虎的故事是作者根據(jù)唐代詩(shī)人盧綸寫的一首著名的古詩(shī)塞下曲的情節(jié)改編的。我們先來(lái)讀讀這首詩(shī)。（1）多媒體出示古詩(shī)（2）自由讀讀這首詩(shī)、指名讀、齊讀（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的作者、朝代2.細(xì)讀課文第2自然段（1）指名讀，詩(shī)中的那位“夜引弓”的“將軍”是誰(shuí)？（2）他是怎樣的將軍？

9、（神勇無(wú)比）理解:神勇無(wú)比（3）齊讀第二節(jié)3.學(xué)習(xí)3、4自然段（1）過(guò)渡：請(qǐng)大家輕聲讀讀課文3、4自然段，課文哪些句子寫出了李廣的神勇無(wú)比呢？用劃出來(lái)（2）交流A出示：（1）課文寫將軍聽見風(fēng)吹草動(dòng)的聲響，想到虎、搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎這一過(guò)程說(shuō)明了李廣怎樣？（機(jī)警、敏捷、善射、勇敢沉著、膽大藝高）（2）這一系列過(guò)程當(dāng)中，你認(rèn)為最精彩的部分是什么？（射虎）（3）讓我們大家齊讀這一段精彩的部分（4）同學(xué)們找找看，在這一部分當(dāng)中作者用了哪些動(dòng)詞來(lái)描寫李廣射虎的？在文中用圓圈圈出來(lái)。（5）交流（拈、搭、運(yùn)、拉）（6）說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)動(dòng)詞在文中的意思拈：拿。拈弓：拿起弓。搭：架。搭箭：架起箭。運(yùn)：貫注。運(yùn)足了氣

10、就是把全身所有的氣貫注到身體的某一部分。（7）看多媒體：師生一起欣賞李廣射虎的形象。（8）說(shuō)說(shuō)李廣射虎威武嗎？大家想不想學(xué)一學(xué)李廣？老師做了一張簡(jiǎn)易的弓和箭，誰(shuí)來(lái)表演一下。（9）點(diǎn)評(píng)：說(shuō)說(shuō)他表演得怎么樣？（10）說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（射箭不容易，每個(gè)動(dòng)作都要做到位。（11）指導(dǎo)朗讀第一句用敘事的語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣平緩；第二、三、四三句語(yǔ)調(diào)稍重，重讀“疾風(fēng)”“沙沙”、“想到”、“警惕“、|四處搜尋”，要注意用語(yǔ)調(diào)去渲染當(dāng)時(shí)的那種恐懼而緊張的氣氛；第5、6兩句語(yǔ)速要稍快，要讀出當(dāng)時(shí)的那種緊張的氣氛。B、呀！大家全都驚呆了，原來(lái)李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石?。?）隨從們驚嘆的是李廣將軍的箭射中了巨石嗎？如果

11、不是，那驚嘆的是什么？（力大無(wú)窮）（2）指導(dǎo)朗讀：讀出隨從們的驚訝之情。C、那白羽深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?lái)。（1）“怎么拔也拔不出來(lái)”說(shuō)明了什么？（2）多媒體出示箭沒(méi)石棱的圖畫，這時(shí)在場(chǎng)的將士們會(huì)說(shuō)些什么？（3）這似乎是一個(gè)笑話，但我們不會(huì)嘲笑李廣的眼力，反而佩服他高超的武藝，因?yàn)樵谒昂驮谒?，沒(méi)有一個(gè)將軍能將箭深深的射進(jìn)石頭中，有這樣高超武藝的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，足以讓敵人膽寒。（4）指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)李廣高超武藝的驚訝、敬佩之情。（5）齊讀第四節(jié)4.再來(lái)讀讀這首詩(shī)，理解這首詩(shī)的意思就非常簡(jiǎn)單了。哪一自然段寫的是塞下曲前兩句所講的內(nèi)容？哪一自然段寫的是塞下曲后兩句所講的內(nèi)容

12、。（1）指名說(shuō)（2）齊讀、練習(xí)背誦古詩(shī)。5.你還有什么收獲？（1）理解了“平明”的意思（2）緊扣李廣的神勇無(wú)比回答：李廣臂力過(guò)人、武藝高強(qiáng)（3）理解“石棱”：石頭的棱角，是石頭最堅(jiān)硬的地方。6.再讀古詩(shī)塞下曲和3、4，加深理解。（）同學(xué)們真了不起，通過(guò)學(xué)習(xí)3、4，不但理解了塞下曲這首詩(shī)的意思，還指導(dǎo)了李廣不愧是以為神勇無(wú)比的將軍。（）你們佩服李廣嗎？讓我們?cè)儆懈星榈刈x一讀塞下曲，你能根據(jù)老師添加的朗讀符號(hào)（）你能再讀一讀3、4，體會(huì)詩(shī)的意境，讀出李廣的神勇無(wú)比、讀出你對(duì)他的佩服嗎？自由讀分兩大組讀四、總結(jié)課文，升華感情1.讀到這里，你們是否明白盧綸為什么要寫這首塞下曲？（贊揚(yáng)李廣的神勇無(wú)比）2.“李廣射虎”這件事反映出李廣的神勇無(wú)比，塞下曲也描寫了李廣的神勇無(wú)比，課文中還有一個(gè)詞，也是對(duì)李廣神勇無(wú)比的肯定，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)迅速默讀課文，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)?。ǎ┙涣鳎喊鍟猴w將軍。是呀，“飛將軍”這個(gè)詞寫出了李廣的神勇無(wú)比。誰(shuí)能向大家介紹一下“李廣”？學(xué)生簡(jiǎn)介。（）小結(jié)：看來(lái)多讀書，好處真不少。讓我們?cè)趦?yōu)美的古曲聲中，有感情地朗讀全文。3.李廣是我國(guó)歷史上一員名將，贊頌他的