幼兒園大班音樂大蛀牙教案反思

1、大班音樂大蛀牙教案反思大班音樂大蛀牙教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，課后反思等內(nèi)容，通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念，初步認(rèn)識鋼琴鍵盤，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大蛀牙教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。2、初步認(rèn)識鋼琴鍵盤。3、通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊教學(xué)過程：一、聽音樂，玩泡泡游戲。（反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游

2、戲時可以更加自由、輕松。）二、節(jié)奏游戲。1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節(jié)奏。2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。（反思：老師在以上的活動就是為了下一個目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯時，老師可以重復(fù)35次，動作要夸張些，拍子放慢些。）三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。老師：小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的？老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結(jié)果長了大蛀牙。請

3、你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。（反思：在這個環(huán)節(jié)中，引起許多聽課老師的爭議，認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。（反思：在活動中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時，老師應(yīng)該邀請幼兒一起動起來，多準(zhǔn)備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。）六、認(rèn)識鍵盤。老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（

4、兩顆）老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）老師出示第二張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）（反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂。）七、蛀牙造型。老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻€造型。幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。（反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。）八、牙防所游戲。（反思：幼兒很喜歡玩這個游戲，老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，結(jié)束也顯得有點倉促。）課后反思：1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中