一年級音樂教案上

1、第一單元：小手拉小手（第一課時）教學目標：1. 體驗踏上人生第一起跑線上的新鮮感和幸福感，認識和喜歡音樂老師。2. 通過音樂課常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習音樂的習慣。教學重點：1. 練習課前安靜整隊、知道提前2分鐘進入音樂教室，上課鈴聲響過后，在老師的帶領下進行古詩誦讀。2. 音樂課堂常規(guī)練習。學習情況分析： 一年級的孩子剛剛從幼兒園跨進小學的大門，他們對小學里的一景一物都感到很新鮮，很好奇。俗話說：“良好的開端等于成功的一半。” 因此教師要抓住有利時機，對學生進行良好的音樂課堂常規(guī)的培養(yǎng)。創(chuàng)設學生愉快的學習音樂的環(huán)境，使學生從第一課開始就喜歡上音樂課。教學過程：一、教師作簡短的自我介紹，讓學

2、生認識我，并知道我是他們的音樂老師。二、讓學生以“開火車”的游戲，介紹自己的姓名，讓老師初步認識他們。三、練習練習課前安靜整隊、知道提前2分鐘進入音樂教室，上課鈴聲響過后，在老師的帶領下進行古詩誦讀。 按老師的指令，能安靜地在教室的走廊里排成兩隊。（連續(xù)練習23次。） 在老師的帶領下，男生、女生排成兩隊，提醒學生上樓梯靠右走。四、音樂課常規(guī)訓練1）訓練起立、上課、問好、入座等課堂常規(guī)。（聽音樂進行）如：教師彈奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 時，讓學生感受越來越來高了，請學生起立，然后進行師生問好： 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 師： 小朋 友們 好！ 生：陸老 師你 好！

3、在師生問候的過程中，要求引導學生運用親切、自然地聲音進行問好。當老師彈奏： i 7 6 5 4 3 2 1 這段音樂時，讓學生感受音越來越低了，安靜入座開始上課。五、讓學生唱唱幼兒園里曾經學過的歌曲，說說幼兒園里有趣的事情，為學生創(chuàng)設一個愉悅、和諧的環(huán)境。六、在輕松的氣氛中結束活動，帶領學生排隊、下樓。第一單元：小手拉小手（第二課時） 教學目標：1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與請你跟我這樣做的律動，體驗音樂課帶來的快樂。2、學習用親切、自然的聲音演唱我們一起來唱歌，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現音樂情緒3、以音樂的方式做自我介紹，培養(yǎng)同學間美好的情感。 教學內容：唱我們

4、一起來唱歌；聽歌曲樂曲片段；動請你跟我這樣做 教材分析： 上一年級了，孩子們又多了許多新朋友。“手拉手，唱起歌，音樂是我們的好朋友?！北締卧浴靶∈掷∈帧睘橹黝}。這里的 “手拉手”不僅指讓學生之間手拉手成為好朋友，讓老師和學生成為好朋友，而且也強調讓學生和音樂成為好朋友。本課音樂內容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。 教學重點：在音樂聲中讓學生手拉手成為好朋友，讓學生和老師成為好朋友，讓學生和音樂成為好朋友 ，初步培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培

5、養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。 學情分析：剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。 教學過程： 一、音樂課常規(guī)訓練1）訓練起立、上課、問好、入座等課堂常規(guī)。（聽音樂進行）如：教師彈奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 時，讓學生感受越來越來高了，請學生起立，然后進行師生問好： 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 師： 小朋 友們 好！ 生：陸老 師你 好！在師生問候的過程中，要求引導學生運用親切、自然地聲音進行問好。當老師彈奏： i 7 6 5 4 3 2 1 這段音樂時，讓學生感受音越來越低了，

6、安靜入座開始上課。二、情景導入： 1、 小朋友們，我們已經是一年級的小學生了，誰來說說小學生和幼兒園的小朋友有什么不同？ 2、 是啊，我們已經長大了，成為一名光榮的小學生，在這里我們要學習許許多多的本領，還要認識許多新朋友，今天老師就給大家介紹一位音樂娃娃，可是她在哪里呢？誰是音樂娃娃？ 3、 向學生介紹音樂娃娃：小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，我來擔任向導，帶你們走進音樂王國，說說自己認識的樂器，讓學生摸摸鋼琴，讓學生唱唱會唱的歌。首先，我想為大家?guī)硪皇仔赂栉覀円黄饋沓瑁埿∨笥炎屑毬犖页耸裁矗?、 播放歌曲我們一起來唱歌，初步感受歌曲旋律，熟悉歌詞。 二、學習歌曲：讓我們一起來唱歌

7、1、 播放歌曲錄音，引導學生隨音樂的節(jié)奏拍拍手，進一步感受歌曲旋律活潑歡快的特點。 2、 節(jié)奏模仿練習 （按節(jié)奏說名字） 我們 一起 來唱 歌 3、分小組做接龍說、唱練習（教師也可與學生做接龍練習） 4、打開書，p1，跟著老師念歌詞（按節(jié)奏讀歌詞） 分組競賽，看誰念得好？ 5、運用聽唱法學唱歌曲，可以分句練習。（注意提醒學生運用親切、自然地聲音演唱，不喊叫） 6、讓學生嘗試在空白處填詞唱一唱（個人嘗試） 7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。 8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。 三、音樂游戲請你跟我這樣做 1、跟著音樂走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內自由行走。音樂停止時做一個動作定住，音樂再現時

8、繼續(xù)走。 2、跟著音樂學學（各種手勢動作，也可有學生創(chuàng)作并帶領大家做做） 四、隨音樂節(jié)走出教室，師生再見。第一單元：小手拉小手（第三課時）教學目標：1、繼續(xù)對學生進行音樂課常規(guī)訓練，引導學生運用正確的歌唱方法進行歌唱。2、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情，運用整體聽唱法學唱新歌玩具兵進行曲，學習運用活潑歡快的聲音進行歌唱。3、逐步培養(yǎng)學生的音樂記憶能力，用歌聲及簡單動作表現歌曲情緒。教學內容：唱玩具兵進行曲、聽歌曲樂曲片段、隨音樂走隊形 教材分析：玩具兵進行曲活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。 教學重點：

9、在音樂聲中讓兒童體驗有朋友的快樂，讓兒童和自己的玩具成為好朋友，和“大家”成為好朋友 教學難點：積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。 學生分析：在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特點。 教學過程： 一、繼續(xù)對學生進行音樂課常規(guī)訓練1）訓練起立、上課、問好、入座等課堂常規(guī)。（聽音樂進行）如：教師彈奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 時，讓學生感受越來越來高了，請學生起立，然后進行師生問好： 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 師： 小朋 友們 好！ 生：陸老 師你 好！在師生問候的過程中，要求引導學生運用親切、自然地聲音進行問好。當老師彈奏： i

10、7 6 5 4 3 2 1 這段音樂時，讓學生感受音越來越低了，安靜入座開始上課。二、故事導入 1、聽聽玩具兵的故事 2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具的故事嗎？ 3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。 三、學習歌曲：玩具兵進行曲1、請學生觀察教材畫面，仔細觀察圖片上有哪些小動物？它們在干什么？2、請學生看圖示回答，它們走成了什么隊形？如方塊形、8字形、等等，并請學生想想還能怎么走？3、請學生聽音樂也來排好隊，按節(jié)拍走走看。（在走的過程中熟悉音樂旋律）4、教師范唱歌曲。（教師清唱，便于學生聽清歌詞。）提問：歌曲中唱了什么？ 學唱第一句歌詞：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，吹起小

11、喇叭。提問：誰來參加表演了？ 學唱第2句：小貓、小狗、小汽車、小娃娃。提問：他們隊伍排得怎么樣？學唱第3句：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，隊伍排整齊。教師接唱最后一句，并引導學生運用整體聽唱法完整地唱一唱。5、提出歌唱要求：能運用活潑歡快的聲音來配樂唱一唱。6、根據學生的學習情況，讓學生邊唱邊跟著音樂走一走，鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。 四、復習與拓展 1、背唱歌曲我們一起來唱歌，要求學生運用活潑歡快的歌聲進行表演唱。1）教師彈前奏，學生仔細聆聽，能說出歌曲名稱。2）學生聽音樂齊唱歌曲，要求學生在方塊處填上自己認識的小朋友的姓名

12、。3）提出新的歌唱要求進行練習。2、說說你認識的好朋友。 五、總結下課。 第一單元：小手拉小手（第四課時） 教學目標：1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與請你跟我這樣做的律動，體驗音樂課帶來的快樂。2、學習用自然的聲音演唱我們一起來唱歌玩具進行曲，能準確地跟著前奏和音樂旋律演唱，能用簡單的肢體語言表現音樂情緒。3、學唱歌曲傳傳傳，能愉快地跟隨音樂邊唱邊玩?zhèn)骰ǖ挠螒颉?教學內容：復習歌曲我們一起來唱歌、玩具進行曲；學習音樂游戲；傳傳傳 教材分析：本課音樂內容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。 教學重點：在音樂聲中讓小朋友們手

13、拉手成為好朋友，讓學生和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友 教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。 學生情況分析：剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，通過游戲的形式讓學生積極參與活動。 教學過程： 一、歌曲導入： 1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室，師生問好。 2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)小朋友們的音樂記憶力和內心的節(jié)奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當交警） 3、復習演唱兩首歌曲我們一起來唱歌和玩具進行曲，在復習過程中可以采用全班齊

14、唱、分組唱，或者是教師和學生接口唱的方式進行，根據學生的學習情況可以進行單獨表演唱，演唱結束進行還抽查演唱并做評價（師評、自評、互評） 二、音樂游戲請你跟我這樣做 學生在原位做動作，用音樂代替教師口令： 上行音階：學生起立； 下行音階：學生坐下； 高音區(qū)彈奏：白云飄飄的動作 低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄的動作 彈奏歌曲我們一起來唱歌：學生排成圓形 彈奏歌曲玩具進行曲：學生排成自由隊形 三、學習新歌：傳傳傳 1、隨著音樂的節(jié)奏一拍一拍地拍手，初步感受歌曲傳傳傳的旋律。2、運用聽唱法學習歌曲，教師先帶領學生朗讀歌詞，然后再帶領學生分句模唱-接口唱-完整唱-小組競賽唱，在歌曲間奏處拍手，讓學生注意間奏處不唱

15、休息。在一系列的歌唱活動中，讓學生熟悉歌詞，逐步學會唱這首歌曲。3、傳花練習：引導學生兩拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。 四、音樂游戲： 老師學生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復幾遍，這一活動可以讓老師對學生的音樂技能有所了解。 五、教師小結，下課。第一單元：小手拉小手（第五課時） 教學目標：1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。2、能背唱我們一起來唱歌玩具進行曲傳、傳、傳，能準確跟前奏、

16、間奏和結束演唱，能隨音樂節(jié)拍律動。 教學內容：復習歌曲我們一起來唱歌玩具進行曲，音樂游戲紅綠燈；隊列行進；傳傳傳 教材分析：本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容，有較強的互動性，音樂游戲的目標是要積極鼓勵小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。 教學重點：在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學習興趣。 教學難點：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的展開活動。重點引導學生喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。 學生分析：學生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發(fā)揮孩子好動天性，鼓勵學生積極參與，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。 教學過程： 一、師生親切

17、問侯、入座。1）訓練起立、上課、問好、入座等課堂常規(guī)。（聽音樂進行）如：教師彈奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 時，讓學生感受越來越來高了，請學生起立，然后進行師生問好： 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 師： 小朋 友們 好！ 生：陸老 師你 好！在師生問候的過程中，要求引導學生運用親切、自然的聲音進行問好。二、發(fā)聲練習（模仿動物的叫聲） 1） 1 2 3 4 5 2）5 5 5 3 3 3 5 4 3 2 1師）小貓 怎樣 叫 ？ （生）喵喵喵 喵喵喵 喵喵 喵喵喵。小雞 怎樣 叫 ？ 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰。小狗 怎樣 叫？ 汪汪汪 汪汪汪 汪汪 汪汪汪。三、復習鞏固本單元所學的歌曲 1、我們一起來唱歌 1）集體背唱歌曲 要求學生能用愉快的情緒和活潑歡快的聲音進行表演唱。2）請部分小朋友進行小組唱和獨唱。 3）師評、互評、自評，對表現比較好的學生進行表揚和鼓勵，并頒發(fā)音樂娃娃標貼 4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內心唱）5）邀請好朋友一起唱一唱 2、玩具進行曲 1）教師鋼琴伴奏，