信息技術(shù)4(1)

1、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級信息技術(shù)教學(xué)工作，特做計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析 1、 任教年級學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況分析。 學(xué)生家庭基本沒有計(jì)算機(jī)，接觸計(jì)算機(jī)的時間只有在學(xué)校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。2、現(xiàn)有差生情況如下： 各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會，導(dǎo)致一些計(jì)算機(jī)基本操作都不熟練。 針對本年級的不同情況，必須采取不同的教學(xué)方法，特別在提補(bǔ)差上要多動腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，平時的教學(xué)中，應(yīng)著重在實(shí)、廣、新上下功夫，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)

2、度與價值觀。 2、質(zhì)量目標(biāo)。 一、知識、能力目標(biāo)： 1、初步了解Word2000窗口結(jié)構(gòu)及其功能；學(xué)會進(jìn)入與退出Word2000的方法；初步了解文件保存方法 2、掌握智能拼音輸入文字；學(xué)會輸入單字和詞組；學(xué)會切換輸入法狀態(tài) 3、學(xué)會打開文檔；學(xué)會用光標(biāo)移動的方法修改文章 4、掌握文章段落的復(fù)制、移動及刪除； 5、掌握文章的查找和替換 6、掌握文字的字型、字體、字號及顏色設(shè)置等修飾的基本方法； 7、掌握插入藝術(shù)字的方法，并能作相應(yīng)的調(diào)整 8、學(xué)會對文章段落的對齊、縮進(jìn)等操作；掌握行距和字距的調(diào)整 9、了解圖片工具欄的組件和使用方法；學(xué)會插入剪貼畫、圖片的方法和技巧；掌握圖文混排的方法 10、學(xué)會

3、用打印預(yù)覽查看文章編排效果；掌握紙張大小的設(shè)定、頁邊距的設(shè)置方法 11、了解PowerPoint2000；學(xué)會啟動PowerPoint2000、選擇版式的方法；掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置 12、掌握插入剪貼畫、圖片文件 13、瀏覽幻燈片、放映幻燈片 二、情意目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在現(xiàn)代社會中的信息化意識。 三、質(zhì)量目標(biāo)： 期末成績爭取學(xué)區(qū)A級。 三、教材分析 1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。 2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。 一、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。初步了解Word2000窗口結(jié)構(gòu)及其功能；學(xué)會進(jìn)入與退出Word2000的方法；初步了解文件保

4、存方法，掌握智能拼音輸入文字；學(xué)會輸入單字和詞組；學(xué)會切換輸入法狀態(tài)，學(xué)會打開文檔；學(xué)會用光標(biāo)移動的方法修改文章，了解PowerPoint2000；學(xué)會啟動PowerPoint2000、選擇版式的方法；掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置。 二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 初步學(xué)會使用繪圖工具箱掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡單的圖形；學(xué)會選擇及改變線寬。初步學(xué)會用橢圓、矩形、圓角矩形等工具的使用方法；初步學(xué)會運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)則的圖形。四、改進(jìn)教學(xué)的措施 1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。 貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確認(rèn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，堅(jiān)持做到教學(xué)

5、有計(jì)劃，課課有準(zhǔn)備，堂堂都上好。加強(qiáng)學(xué)生操作訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)，確立學(xué)生主體地位，著力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)選擇教法，激勵學(xué)生全面參與，自主探索，合作交流。課內(nèi)與課外合理安排，輔導(dǎo)點(diǎn)撥，做好防差工作。加強(qiáng)直觀和實(shí)際操作，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，讓學(xué)生動手動腦。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生信息意識。 2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。 提優(yōu)：參加各類信息技術(shù)競賽，以賽促教。 補(bǔ)差：加強(qiáng)輔導(dǎo)。 3、教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。 目標(biāo)： 本學(xué)期教研工作著重研究在新課程標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)用好原教材，對學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力與積極主動學(xué)習(xí)的關(guān)系進(jìn)行研究，把新課標(biāo)先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的教學(xué)行為，促進(jìn)其他學(xué)科教學(xué)

6、質(zhì)量的全面提高。 計(jì)劃： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)展多向思維，用創(chuàng)新思想指導(dǎo)教學(xué)工作。 2、課堂教學(xué)中明確目標(biāo)，用活潑有趣的形式輔助教學(xué)。 3、及時做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，理論和實(shí)踐相聯(lián)系，撰寫教學(xué)論文，寫好心得體4、以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過動手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。五、全冊教學(xué)進(jìn)度： 周次 內(nèi) 容 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十

7、五周 第十六周 第十七周 第十八周 初識word教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解word，利用word輸入簡單的文字能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主動手操作能力，合作精神，以及計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣情感目標(biāo)：在經(jīng)歷“問題情境啟發(fā)探索戰(zhàn)勝自我”的探索活動中，體驗(yàn)成功的喜悅，感受信息技術(shù)可學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)電腦學(xué)校的興趣二、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識word窗口、保存word文檔教學(xué)難點(diǎn)： 在word文檔中輸入文字，保存word文檔教學(xué)過程引入師：大家好，同學(xué)們以前一定沒見過我，先自我介紹一下，我姓陳。第一次見面對大家還不是很熟悉。不知道同學(xué)們平時有沒有記日記的習(xí)慣呢？同學(xué)們一般都是把日記記在哪的呢？生：（回答）師：有沒有人想過，我

8、們還可以把日記記在電腦上呢？今天老師就給大家介紹一個新的軟件，它的名字叫word。打開書本第一頁，今天的我們要學(xué)的第一課是（師生一起讀）師：其實(shí)啊，WORD這個軟件有很多功能，同學(xué)們以前用它做過些什么？我們除了可以在里面打字，我們還可以插入好看的圖片，將文字修飾的更漂亮，還可以設(shè)置版面，我們可以用WORD制作小報(bào)，我們看看后面的墻上貼著的漂亮的小報(bào)就可以用WORD來制作。WORD的啟動師：說了這么多，那到底怎么打開word呢？有同學(xué)知道嗎？ 在桌面上有一個大寫的“W”圖標(biāo)，我們雙擊它就可以打開了，如果桌面上找不到這個圖標(biāo)，我們還可以怎么辦呢？（開始菜單）師：老師給同學(xué)們半分鐘的時間打開WORD

9、。WORD窗口的組成師：完成的同學(xué)坐正！現(xiàn)在老師開始教學(xué)演示。 我們打開了WORD，下面就一起來認(rèn)識一下，WORD究竟是由哪些部分組成的吧。 （教師逐個講解 注：WORD里的工具其實(shí)不只這么多，這些是最常用的）師：請同學(xué)將書本翻到第2頁，老師給同學(xué)們2分鐘的時間趕緊記一下，等一下老師要請同學(xué)回答。師：（PPT演示）請同學(xué)回答輸入文字師：大家的記憶力都很棒。 同學(xué)們既然現(xiàn)在認(rèn)識了WORD，知道了它的功能，我們就可以借此機(jī)會寫一些祝福的話送給自己朋友。 誰來說說，你打算寫給誰，寫些什么內(nèi)容。師：剛才幾位同學(xué)都說出了自己要寫的祝福語，相信其他同學(xué)也有了自己的想法，希望快點(diǎn)在電腦里打上自己的要說的話。

10、可是別急，陳老師要問大家了，在電腦里輸入文字應(yīng)該用什么輸入法？怎么調(diào)出這個輸入法？（教師演示一下）學(xué)生操作師：很多同學(xué)都寫好了，打字的速度很快。我們一起來看看幾位同學(xué)寫的內(nèi)容好不好？（演示幾位學(xué)生作品并點(diǎn)評）保存WORD文檔師：祝福的話是都寫好了，老師希望大家將它保存下來以后還可以再看看。怎么做呢？師：（教師演示）保存好了，我在保存為什么什么都沒有彈出來？因?yàn)橹耙呀?jīng)我保存過一次了。如果我們要另外存在其他的地方可以單擊“另存為”。 老師給大家1分鐘的時間趕緊把剛才的內(nèi)容保存一下吧。師：保存好的坐正！大部分同學(xué)動作都很快。退出WORD師：現(xiàn)在我們祝福語也寫好了，也保存了，接下來我們就可以退出WO

11、RD文檔了。誰來告訴我怎么退出？ 師：下面的時間同學(xué)們可以試試看。做好的同學(xué)可以再練習(xí)練習(xí)輸入其他的內(nèi)容。 小結(jié)同學(xué)們，通過本堂課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么??？（同學(xué)回答）（播放小結(jié)幻燈片）輸入文字教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會使用搜狗拼音輸入單字和詞組能力目標(biāo)：掌握正確的打字方法，能夠快速靈活地輸入文字，培養(yǎng)自主動手操作能力，以及計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣情感目標(biāo)：在經(jīng)歷“問題情境啟發(fā)探索戰(zhàn)勝自我”的探索活動中，體驗(yàn)成功的喜悅，感受信息技術(shù)可學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)電腦學(xué)習(xí)的興趣二、教學(xué)重點(diǎn) 搜狗的翻頁功能，輸入詞組教學(xué)難點(diǎn)： 中、英標(biāo)點(diǎn)符號的切換使用教學(xué)過程 (一)、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們認(rèn)識了一個新的軟件，大家還記得叫什

12、么嗎？還有人記得怎么打開word嗎？請他上來幫老師打開。 2、 我們一起回憶一下word是有哪些部分組成的。（幻燈片展示）(二)、引入1、我們知道，WORD最基本的功能就是可以輸入文字。在WORD文檔中輸入文字相信對大部分人來說不是難事，但是怎么才能做到用簡便的方法快速的輸入文字呢？2、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“輸入文字”（三）、選擇輸入法1、打開WORD之后，直接輸入有用嗎，能打出漢字嗎？很顯然不能。2、這時我們就應(yīng)該選擇輸入法了。平時同學(xué)們一般會選擇什么輸入法呢？（搜狗拼音輸入法）3、我們怎樣調(diào)出我們想要的輸入法？（ eq oac(,1)單擊右下角的小鍵盤 eq oac(,2)Shift

13、+Ctrl）（四）、輸入單字1、輸入法選擇好了，就可以在WORD中輸入漢字了。2、（練習(xí)）下面老師就給同學(xué)們2分鐘的時間，請同學(xué)們首先打開WORD文檔，選擇好輸入法，然后在WORD文檔中輸入自己的名字。3、請一位同學(xué)上來給大家演示一下他是怎么輸入自己的姓名的。（當(dāng)我們要找的字沒有出現(xiàn)在選擇框中時，我們可以用 eq oac(,1) +或號來翻頁 eq oac(,2) 用鼠標(biāo)單擊選擇框中的左右鍵）4、現(xiàn)在請同學(xué)們打開書本第8頁，一起來看一下“知識屋”這里的第二段。請一位同學(xué)站起來大聲的讀給大家聽。這里請同學(xué)們注意一下。如：女生的女。（五）、輸入詞組1、在輸入文字的時候，有些是單字，但也有詞組，比如

14、“同學(xué)”。這時我們就可以兩個字連起來一起輸入，這樣就會節(jié)省了時間。（教師演示）2、（練習(xí)）請同學(xué)們打開書本第十頁請同學(xué)們在剛才的WORD文檔中，接下去輸入“實(shí)踐園”里的這些詞組。（輸入“西安”有困難，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)“知識屋”找出答案）（六）、標(biāo)點(diǎn)符號的輸入1、現(xiàn)在同學(xué)們的文字輸入是沒問題了，那標(biāo)點(diǎn)符號呢？ 2、我們依次來認(rèn)識搜狗輸入法工具條中的按鈕（教師在word中依次演示各個按鈕的不同） eq oac(,1)切換中英文 eq oac(,2)全半角（英文間的間隔不同） eq oac(,3)中英文標(biāo)點(diǎn)3、（練習(xí)）這些按鈕的操作方法同學(xué)們都掌握了嗎？那有誰會輸入呢？（學(xué)生演示或講解）4、請同學(xué)們將

15、書本翻到第十一頁在剛才的WORD文檔中，接下去輸入“探究園”第一條里的這些標(biāo)點(diǎn)符號。（七）、總結(jié)1、幻燈片演示2、通過這節(jié)課，我們學(xué)會了怎樣簡便快捷的使用搜狗拼音輸入法。課題第3課 修改文字教學(xué)目的與要求 知識和技能：了解掌握光標(biāo)、插入點(diǎn)的概念，熟練掌握文字的刪除、添加、移動、復(fù)制和粘貼等基本操作。過程和方法：能夠熟練運(yùn)用修改文章的常用方法。 情感、態(tài)度與價值觀：善于發(fā)現(xiàn)問題，并能積極動腦尋找解決辦法課時安排1課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1重點(diǎn)：文字的刪除、添加。2難點(diǎn)：文字的復(fù)制、粘貼。教學(xué)過程1引入師：今天老師要介紹一位新同學(xué)給大家認(rèn)識，他叫小問號，這個小問號有個缺點(diǎn)，就是他很迷糊，為什么呢？我

16、們一起來看看小問號寫的文章就知道了！請大家仔細(xì)看看到底什么原因讓老師說他是小迷糊呢？然后我要請同學(xué)講講。 （3） 師：看好了嗎？ 師：從這篇文章里，我們知道了小問號很有愛心對吧，他救了一只受傷的白鴿。那有沒有哪個細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這個文章里有些什么問題呢？ 生：多余的文字，缺少文字，文字次序顛倒師：恩，說得很好，聲音也很響亮?？磥戆?，老師說得沒錯，我們四（1）班的同學(xué)確實(shí)比小問號要細(xì)心多了。師：那既然我們都能找到小問號的錯誤了，那我們就來幫他改改好嗎？ 其實(shí)啊，這些錯誤在Word里面修改是非常簡單的。（2）2新授（1）文字的刪除師：我們一起來看看這篇文章里，剛才同學(xué)們說的第一個錯誤在哪?。慷?，

17、是“翅膀的受了傷”，應(yīng)該是“翅膀受了傷”，很顯然，這邊多了個字，我們怎么把它刪除呢？ 大家看到了嗎？在編輯區(qū)中，有一個呈“I”形狀而且一直不停閃爍的豎線，我們把他稱為“光標(biāo)“。 我們用鼠標(biāo)移動光標(biāo)，將光標(biāo)移動到要刪除內(nèi)容的前面，我們要刪除“的“字對不對，那我們就把光標(biāo)移動到“的”字前面。好，我們現(xiàn)在單擊鼠標(biāo)，確定插入點(diǎn)?，F(xiàn)在光標(biāo)就在“的“字前面閃了，對不對？現(xiàn)在呢，老師教你們按一個鍵就可以刪除它了，大家看看自己的鍵盤右邊有沒有一個鍵上面寫的是Delete，找到了嗎？好，那我們就按一下，誒！多余的字是不是就被刪除了？大家想不想試試看呢？大家在學(xué)會的基礎(chǔ)上再想想有沒有其他方法來刪除文字的。 （3）

18、師：好，我看大家都學(xué)會了剛才老師教的方法，有人會用其他方法嗎？（沒有）提示一下，退格鍵（有）很好，你來說說看。對了，我們可以把光標(biāo)移到要刪除的字的右邊，用鍵盤上的退格鍵來刪除。(2)師：請坐。所以我們刪除一個字符或一個漢字有兩種方法：一種是刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標(biāo)處右邊的內(nèi)容。（這位同學(xué)很愛動腦筋啊，我們要向他學(xué)習(xí)。）師：恩，那么老師再布置給大家一個任務(wù)，看看這次有哪個同學(xué)能夠很快的回答老師的問題。我們同學(xué)再在自己電腦上動手操作一下，了解Insert、Home、End、PageUP、PageDown 這幾個鍵的作用。首先我們先來找一下，這幾個鍵到底在哪里。（引導(dǎo)同學(xué)一起找） （3

19、） 師：有同學(xué)知道答案嗎？ （沒有）沒有同學(xué)知道嗎，沒關(guān)系，如果會的話就大膽站起來說說看。真的沒有嗎？那我們一起來看看。（有）好，你來說說看。（錯誤就糾錯） Insert ：設(shè)置成了改寫的輸入狀態(tài)，輸入的文字將把后面正確的文字覆蓋掉 Home、End、PageUP、PageDown (分別簡單的介紹其他幾個鍵的作用) (3) （2）文字的添加師：我們已經(jīng)幫小問號找到第一個錯誤了，那么第二個在哪呢？哦，這邊少了個字，我們要給他加個字。這個很簡單，大家先試試看，能不能做起來?！編煟海ɡ蠋熝惨曋校├蠋熆吹接行┩瑢W(xué)在練習(xí)Insert鍵作用的操作中，設(shè)置成了改寫的輸入狀態(tài)，剛才我們就說了，設(shè)置成改寫的輸

20、入狀態(tài)，那么，輸入的文字將把后面正確的文字覆蓋掉，所以改錯了，請同學(xué)們一定要記住，要把它切換過來?！?（3）師：很多同學(xué)都很聰明，老師沒教就會做了，我們還是一起來看看老師做好不好？ （老師故意寫錯字） 哎呀，老師寫錯字了，怎么辦？恩，可以刪了重新寫，我們還可以用撤銷按鈕來撤銷我剛才的操作。 現(xiàn)在對了！ (2)（3）文字的移動師：好，我們現(xiàn)在已經(jīng)成功找出兩個錯誤了，第三個在哪呢？恩，是次序顛倒了。我們怎么改呢？請同學(xué)們說說用什么辦法能解決？自己試試看師：老師看到有的同學(xué)先刪除“安心”兩個字，再在“養(yǎng)傷”前面添加，這樣也是可以的。但有沒有更快捷的方法，這里只有兩個字，如果是一大段文字要調(diào)換次序呢，

21、用同學(xué)們剛才的方法，顯然 就太麻煩了，有更簡潔的方法嗎？我們打開書第16頁，先讀一下，也可以在電腦上試試。(2)師：看好了嗎？我們一起來做做看。（根據(jù)書上講解） (3) 大家在自己電腦上練一練 (2)師：大家應(yīng)該都會了吧，剛才我看到有同學(xué)都能給其他人做小老師了，我們請他上來再給大家演示一下好嗎？（鼓掌） （他一邊做，老師一邊講解） (3) 師：很棒。請回座位。（4）文字的復(fù)制與粘貼 師：現(xiàn)在我們就剩一個錯誤沒有幫小問號解決了，老師知道大家都很聰明，所以老師還是要大家先自己看書做，可以幾個人討論?？凑l做的快！ （下去巡視） (5) 師：（會）很多同學(xué)都做出來了，會做的舉手，好，那我就請你上來教教

22、不會的同學(xué)好嗎？ （同學(xué)操作） 大家有沒有聽懂？不會的同學(xué)再練練，會了的同學(xué)再鞏固一下 （不會）好像還有些困難，沒關(guān)系，我們一起做一下。（根據(jù)書上講解） 大家有沒有聽懂？不會的同學(xué)再練練，會了的同學(xué)再鞏固一下 (3)（5）作業(yè) 師：我們班的同學(xué)學(xué)東西很快啊。下面老師再給大家發(fā)一篇小問號的另一篇文章，上面啊還是有些錯誤，我們同學(xué)自己在電腦上幫小問號再改改。 （3） 師:大家都很認(rèn)真，做好的同學(xué)舉手！我們來看看其中一位同學(xué)的作業(yè)，看看完成的情況。（邊看邊總結(jié)） 師：今天啊，我們四（1）班的同學(xué)很熱心得幫助了小問號改正了他作文上的錯誤。同時我們也學(xué)到了很多知識。以后我們不管是寫文章還是做其他的事的時

23、候都不能像小問號一樣迷糊。看到別的同學(xué)有錯誤時，也能夠積極的幫助他解決問題，能做到嗎？ 師：好，下課！修飾文章一、教學(xué)目的與要求1知識與技能：掌握文字修飾、段落修飾的基本方法，并能進(jìn)行熟練操作。2、過程與方法：了解菜單欄、工具欄中命令的使用方法。3、情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、創(chuàng)新與行為：能對自己的文章進(jìn)行個性化的修飾。并對同伴的作品進(jìn)行評價。二、課時安排1課時。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：文字的修飾。難點(diǎn)：段落的修飾。四、教學(xué)過程1復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們同學(xué)都很熱心，幫助小問號改正了他的錯誤。今天啊，小問號又來了，我們看看他要對我們說什么？小問號是來謝謝咱們的，我

24、們現(xiàn)在就再來看看這篇通過我們同學(xué)自己的努力修改好的文章吧?。ǔ鍪拘薷暮玫奈恼伦寣W(xué)生齊讀再熟悉一下文章內(nèi)容）教師：Word 里不但提供了復(fù)制、粘貼、刪除等等修改文字的工具，還提供了其他許多豐富多彩的文字修飾效果。今天我們要利用Word中的這些命令來美化這篇課文?！境鍪菊n題第4課 修飾文章】2新授（1）文字的修飾1、設(shè)置文字的字體、字號和顏色老師這邊有兩篇不一樣的“雪兒”出示1號文檔，讓學(xué)生對比。（字體、字號、顏色、大?。┪覀兺瑢W(xué)可以找出哪里不一樣嗎？我們同學(xué)都很細(xì)心。那同學(xué)們會改嗎？我們同學(xué)可以自己試試?？凑l修飾的最漂亮。很多同學(xué)動作都很快，做好的同學(xué)可以當(dāng)下小老師教教還沒做好的同學(xué)。2、設(shè)置文

25、字加粗、居中現(xiàn)在老師這邊還有另外兩篇“雪兒”的文章，同樣有不同的地方，不知道這次同學(xué)們能不能找到呢？（出示2）【標(biāo)題居中，加粗，行距】有同學(xué)會把標(biāo)題居中嗎？老師想請一位同學(xué)上臺演示一下。(教師講解)同學(xué)們看到工具欄這里還有“右對齊”“分散對齊”同學(xué)們等一下可以分別試試他們的效果。剛才我們還說到，標(biāo)題還有什么不同的？（加粗）哪位同學(xué)愿意上來修飾的？這位同學(xué)很聰明，他找到了工具欄里有一個加粗按鈕，當(dāng)我們需要將字體加粗時就可以選中要他，然后單擊加粗按鈕，不想加粗了怎么辦？（再按一次/撤銷）我們同學(xué)再來看看加粗按鈕旁邊還有“傾斜”和下劃線按鈕。同學(xué)們同樣也可以試試它們各自的效果。老師一共提了幾個按鈕讓

26、同學(xué)們試試的？（傾斜、下劃線、右對齊、分散對齊）3、格式字體 剛才我們同學(xué)都是選擇的工具欄里的工具進(jìn)行修飾文字的，哪位同學(xué)能找到還有其他方法也可以達(dá)成這樣的效果的？我們看看菜單欄里有一個“格式”菜單，他的功能啊，有很多。我們單擊它，找到“字體”，再次單擊?？纯?，里面是不是除了有我們剛才在工具欄里使用的工具還有其他的呢？ 我們同學(xué)自己自由發(fā)揮，選擇覺得好看的樣式，自己操作操作，等一下老師要展示做的好的同學(xué)的作品（展示作品，老師評價或作品的小作者自己評價及講解所用方法） （2）段落修飾1、設(shè)置行距我們剛才比較的兩篇文章還有什么不一樣？哦，原來是兩行間的間隔不同了，叫做行距不同，哪個看著更清楚？如何

27、調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。（根據(jù)書上講解）a.選取要改變行距的段落。b.單擊“格式”菜單中的“段落”命令。c.在“段落”對話框中單擊“縮進(jìn)和間距”標(biāo)簽頁。d.調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。等一下同學(xué)們自己操作時還可以把行距改成1.5倍行距，2倍行距等等各試一下，看看哪個合適做好的同學(xué)可以做一下小老師教教別的還沒完成的同學(xué)。大家都做好了嗎，哪位同學(xué)愿意上來演示給大家看的，證明自己會做了。恩，很好。操作的很熟練，那有沒有哪個同學(xué)更有勇氣的，能夠上臺一邊操作還要一邊講解給大家聽的呢？誰敢的？一定要很大聲地講解給大家聽！看來這位同學(xué)是真的掌握了設(shè)置行距的操作，下面的同學(xué)說說看這個小

28、老師當(dāng)?shù)暮貌缓?？五、作業(yè)這堂課很多同學(xué)都很認(rèn)真，都掌握了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。老師這邊有一篇寓言故事“口渴的烏鴉”很多同學(xué)一定都看過，哪位同學(xué)愿意站起來大聲的朗讀這篇文章的？恩，聲音很響亮。同學(xué)們在學(xué)習(xí)了今天的知識后是不是覺得文章格式太單調(diào)了，是不是都想幫他修飾漂亮點(diǎn)？老師啊，就給大家時間運(yùn)用今天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行修改，看誰修改的最漂亮。等一下老師要演示同學(xué)們的作品，比誰的最漂亮！時間差不多了，我們來看一看這位同學(xué)的作品，大家說好看嗎？為什么？（根據(jù)時間長短演示幾個作品）（3）總結(jié) 1、 同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（幻燈片演示，引導(dǎo)學(xué)生回憶） 2、通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)完成某些操作不

29、一定只有一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才能熟能生巧，很快地完成段落的設(shè)置。以后我們在寫文章，寫日記的時候都可以利用今天所學(xué)的知識把它們修飾的更漂亮，同學(xué)們都會了嗎？ 美化文章【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：了解藝術(shù)字、自選圖形在文章中的作用；掌握在Word中插入藝術(shù)字、自選圖形的方法。2、過程與方法：采用知識遷移的方法，使學(xué)生輕松掌握插入藝術(shù)字、自選圖形的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：敢于運(yùn)用技術(shù)手段表達(dá)美。4、創(chuàng)新與行為：靈活選擇藝術(shù)字、自選圖形的多種與文章的環(huán)繞方式。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握在Word中插入藝術(shù)字、自選圖形的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】藝術(shù)字的樣式選擇及自選圖形的修飾。【教學(xué)過程】

30、復(fù)習(xí)上節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了在文章中插入圖片，從哪幾個地方插入圖片還記得嗎？（剪貼畫、來自文件）我們打開上節(jié)課用到的“風(fēng)與太陽”這篇文章，怎么插入剪貼畫？一起說那來自文件的圖片又怎么插入？上次老師把文件夾放在哪？（桌面）同學(xué)們掌握的都不錯。那么對于這些圖片的修飾我們利用了一個什么工具欄？（圖片工具欄）怎么顯示圖片工具欄？引入這是我們上一節(jié)課一開始看到的第二篇文章，是添加了圖片的，老師這里還有另外一篇，同學(xué)們一起來看看，又有什么不同。（藝術(shù)字、自選圖形）標(biāo)題不一樣了，哪個更好看？顯然是這個，我們把這種字叫做藝術(shù)字。今天就來學(xué)習(xí)第7課，美化文章。你知道藝術(shù)字是怎么做成的嗎？一起來研究一下。（講解插入藝術(shù)

31、字的方法）插入藝術(shù)字因?yàn)橐迦胨囆g(shù)字，所以我們要選擇菜單欄里的哪個按鈕？（插入）接著呢？找找這里面有“藝術(shù)字”這個選項(xiàng)嗎？沒有老師告訴同學(xué)們，“藝術(shù)字”就藏在“圖片”這個選項(xiàng)里，對嗎？這時出現(xiàn)了一個藝術(shù)字庫，里面有許多好看的藝術(shù)字樣式，你可以選擇你喜歡的樣式。選中之后，單擊確定。這里又出現(xiàn)了“編輯藝術(shù)字”的對話框，誰來讀一讀這里面的幾個大字？我們就是在這里輸入我要寫的內(nèi)容。我想把標(biāo)題“風(fēng)與太陽”這幾個字變成藝術(shù)字，在里面輸入什么？在這有一些選項(xiàng)，可以對文字做一些簡單的修改。最后單擊確定成功了嗎？出現(xiàn)了什么問題？原來的標(biāo)題還在，我們可以把他刪除。還有一種更簡單的方法（直接選中要修改的文字）同學(xué)們

32、可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇更簡便的方法修飾藝術(shù)字現(xiàn)在藝術(shù)字是插入成功了，你知道怎么把藝術(shù)字放大縮小嗎？其實(shí)方法與圖片的放大縮小是一樣的。請一個人來試一試。如果我不喜歡這個藝術(shù)字樣式了，怎么修改呢？這就要利用到一個工具欄，名字叫做“藝術(shù)字工具欄”還記得上節(jié)課的“圖片工具欄”怎么顯示出來嗎？對了，兩個工具欄的顯示方法是一樣的。右擊鼠標(biāo)，選擇這里有許多按鈕，每一個都有不同的效果，要改變藝術(shù)字的樣式，選擇哪個？一起來找找現(xiàn)在就改變成功了。練習(xí)老師把這篇文章發(fā)送到你們桌面上，請同學(xué)們把文章標(biāo)題也改為藝術(shù)字，成功后利用“圖片工具欄”對藝術(shù)字進(jìn)行修飾，每一個按鈕都試試效果，注意了，這里也有一個“文字環(huán)繞”按

33、鈕，這個按鈕在哪里也出現(xiàn)過，對了，在“圖片工具欄”里也有，你們自己摸索摸索，看看效果是一樣的嗎？演示作品插入自選圖形我們再回到這篇文章中來，藝術(shù)字插入成功了，看看，還有什么與我們的文章不同的地方？在最下面有幾個奇怪的圖形，有笑臉，愛心等等這些圖形我們把它叫做“自選圖形”，這些自選圖形怎么插入呢？同樣是在菜單欄里選擇（插入）還是沒有自選圖形這個選項(xiàng)。想想它藏在哪？這時出現(xiàn)了自選圖形這個對話框。每個里面又有許多，你可以選擇任意一個。這里老師要提醒同學(xué)們，最后一個千萬不能選，因?yàn)槟阋坏﹩螕羲螅娔X就會死機(jī)對于自選圖形的放大與縮小以及移動，跟圖片還有藝術(shù)字的方法是一樣的，這里老師就不多重復(fù)了，重點(diǎn)

34、講一講對于自選圖形的設(shè)置方法。設(shè)置自選圖形我們把鼠標(biāo)放到圖形上，右擊。這與之前的操作是相同的你們說選擇哪個選項(xiàng)？（設(shè)置自選圖形格式）在對話框中又包含幾個不同的頁面（做簡單介紹）練習(xí)下面就請同學(xué)們在剛才文章的基礎(chǔ)上插入幾個你喜歡的自選圖形，并且對它進(jìn)行修飾。演示作品總結(jié)美化文章的方法有幾種？（插入藝術(shù)字、自選圖形）插入圖片知識目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中插入剪貼畫。2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片的大小。3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及獨(dú)立分析問題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。情感目標(biāo)提高學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)

35、算機(jī)的興趣一、引入 同學(xué)們還記得在上節(jié)課的最后，老師給你們看了一個什么樣的表格嗎？是一個帶有圖片的表格。 同學(xué)們想不想也能夠在你自己的文章中也插入圖片呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)第6課“插入圖片”新授1、剪貼畫老師這里有一篇寓言故事，老師要請一位同學(xué)站起來讀一讀。今天我們就在這篇文章中插入圖片。 在我們WORD中是自帶了圖片的，我們把它叫做剪貼畫。它在哪呢？（講解，講解工具欄）一張好看的剪貼畫就插入成功了，有同學(xué)愿意上來再插入一張剪貼畫嗎？其他同學(xué)想不想試試？在同學(xué)們的桌面上有一個名字叫做“”的文檔，我們雙擊打開，請同學(xué)們按照老師剛才所教的方法插入一到兩張剪貼畫，看誰做的又快又好。等一下老師演示同學(xué)

36、們的作品。來自文件老師看到同學(xué)們對插入剪貼畫都掌握的不錯，剪貼畫雖然很方便，但同學(xué)們有沒有覺得剪貼畫有什么不好的地方嗎？選擇的范圍太小了。有時候在剪貼畫庫中沒有我們需要的圖片，這時怎么辦呢？我們還可以插入來自文件中的圖片。老師這里有一些好看的圖片，我們先一起來看看吧好看嗎？同學(xué)們想不想把這些好看的圖片插入到文章中呢？有沒有同學(xué)想到怎么插入呢？（他操作，我講解）其他同學(xué)想試試嗎？在“”里插入來自文件中的圖片。一定要做的好看，等一下老師演示做的好看的同學(xué)的作品。作業(yè)總結(jié)設(shè)置版面一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解版面的設(shè)置在生活中的運(yùn)用；掌握頁面設(shè)置、分欄的操作方法；改變圖片在文檔中的位置，實(shí)現(xiàn)圖文混

37、排。2、過程與方法：通過作品欣賞，體會版面設(shè)置的意義；能夠圍繞主題綜合運(yùn)用知識制作簡單的作品。3、情感、態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步運(yùn)用技術(shù)手段表達(dá)技術(shù)美，提高學(xué)生的審美意識；在學(xué)習(xí)過程中感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用。4、創(chuàng)新與行為：根據(jù)內(nèi)容，有創(chuàng)造性地進(jìn)行版面的設(shè)計(jì)與設(shè)置。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握頁面設(shè)置和分欄的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：圖文混排得當(dāng)三、教學(xué)過程（一）、引入1、老師這里有一篇優(yōu)秀的文章，請同學(xué)們花兩分鐘的時間閱讀一下，等會我來請同學(xué)說一說這篇文章講了什么內(nèi)容。2、講的什么？（親情、媽媽、家）3、文章寫的很感人，這位同學(xué)說的也不錯。只是在我們同學(xué)學(xué)了這么久的WORD之后再來看這篇文章是

38、不是覺得很單調(diào)呢？4、你有什么方法美化這篇文章呢？（藝術(shù)字、剪貼畫、來自文件的圖片、自選圖形）(二)、復(fù)習(xí)1、首先把這篇文章的標(biāo)題設(shè)為藝術(shù)字，方法是什么？一起說2、藝術(shù)字很容易的就添加成功了，那么插入圖片呢？我們說插入圖片有兩種方法，分別是（剪貼畫、來自文件的圖片）3、我想請一位同學(xué)上來為這篇文章插入一張關(guān)于“家”的剪貼畫，你能利用一個工具欄把圖片設(shè)為“四周型環(huán)繞”嗎？4、非常好，在老師的桌面上有一張關(guān)于“媽媽”的圖片，誰能將它也插入到文章中？同樣請你將圖片設(shè)置為“四周型環(huán)繞”5、同學(xué)們對以前的知識掌握的都很熟練。6、在學(xué)習(xí)上節(jié)課美化文章的時候，除了學(xué)會插入藝術(shù)字，還有？（自選圖形）7、你們說

39、怎么插入？（教師操作）7、我就選擇這個“星形”，對自選圖形進(jìn)行設(shè)置應(yīng)該用什么工具欄？怎么調(diào)出來？我們可以改變他的顏色。它把我們文章中的字都擋住了，怎么辦？（透明度）現(xiàn)在這個文章就比之前我們看到的好看多了，當(dāng)然了，還有很多修飾的方法，老師這里就不一一幫同學(xué)們回憶了，下面就請同學(xué)們也來為文章進(jìn)行美化。7、演示作品（三）、頁面設(shè)置1、很多同學(xué)都對文章進(jìn)行了美化，使他更漂亮了。老師剛才為這片文章又做了一些改變，你們想看看嗎？2、跟你們的有什么不同？（整個文章橫過來了、變成了兩欄）3、將整個文章橫過來怎么做呢？這就要利用到一個“頁面設(shè)置”對話框了4、（講解 簡單介紹對話框中的工具）下面就請同學(xué)們也來把自

40、己的文章頁面設(shè)置為橫向。做的快的同學(xué)想一想怎樣把文章分為兩欄，等會我請同學(xué)回答。（四）、分欄1、誰來說一說怎么將文章分成兩欄？2、（簡單介紹“分欄”對話框中的其他選項(xiàng)）（五）、美化版面1、這個也做成功了，最后一步就是美化整個版面了。把圖片拖動到合適的位置。利用復(fù)制粘貼的方式多做出幾個自選圖形，放到合適的位置。一個漂亮的文章就做好了。2、如果有同學(xué)剛才的分欄沒有做好繼續(xù)做，做好的同學(xué)將整個版面設(shè)置更漂亮更合理點(diǎn)，等會來演示作品。3、演示作品，點(diǎn)評。四、總結(jié)1、今天我們在學(xué)習(xí)設(shè)置版面這一課中學(xué)到了兩個什么對話框？（頁面設(shè)置、分欄）2、我們不僅學(xué)到了新知識，而且還活學(xué)活用，將舊知與新知結(jié)合起來，美化

41、了文章。同學(xué)們以后也可以對自己的文章進(jìn)行美化、排版，做成富有自己特色的作品。課程表教學(xué)目的與要求(1)了解表格單元格概念，區(qū)分行與列的區(qū)別。(2)學(xué)會制作簡單的課程表，對表格的制作過程及制作方法有清晰的認(rèn)識。(3)激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：表格的插入。難點(diǎn)：合并單元格引入：1、今天上了什么課？怎么知道的？2、哦，原來是這樣。我們每個班、每位學(xué)生、每位老師都要有一份課程表，才知道每天都上哪些什么課程。那么你們注意過你們的課程表了嗎？你會在電腦上制作一張課程表嗎？3、沒關(guān)系，今天我們就來學(xué)習(xí)第5課制作課程表。新授：認(rèn)識表格1、老師這里有幾張不同的表格，請同學(xué)們看看有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)（PPT展示）2、共同點(diǎn)（PPT介紹行、列、單元格） 同學(xué)們再用一分鐘記一下。再回顧一遍插入表格1、師：（出示一張沒有單元格合并情況的課程表）請大家仔細(xì)觀看，你能從這張表格上獲取什么信息？（它有8行7列）（單元格中有文字）（通過它，我知道這是張課程表）。2、大家觀察得很仔細(xì)，怎么插入表格呢？在Word中，專門給制作表格功能分了一個菜單，這個“表格”菜單中包含各種關(guān)于表格操作的命令，我們可以集中在這個菜單中去完成表格的制作。3、師：請同學(xué)們打開書本第2