物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系與學(xué)科建設(shè)王志良教授

1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系和學(xué)科建設(shè)1演講者介紹北京科技大學(xué)計(jì)算機(jī)與通訊學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)與電子工程系主任，國(guó)家二級(jí)教授,國(guó)務(wù)院特殊津貼專家北京市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃 首席科學(xué)家國(guó)家重大專項(xiàng)物聯(lián)網(wǎng)課題總體組專家教育部視頻精品公開課物聯(lián)網(wǎng)與科技強(qiáng)國(guó)主講教師中國(guó)電子商務(wù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)品應(yīng)用專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、專家組成員 全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)人才產(chǎn)學(xué)研發(fā)展教育聯(lián)盟（籌備）召集人。 王志良，王粉花，物聯(lián)網(wǎng)工程概論（高校教材），機(jī)械工業(yè)出版社，2011年4月王志良，閆紀(jì)錚，普通高等學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)知識(shí)體系和課程規(guī)劃，西安電子科技大學(xué)出版社，2011年8月2演講大綱1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)2、物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系與課程規(guī)劃3、我們的一些實(shí)踐4、總結(jié)3物聯(lián)網(wǎng)

2、技術(shù)（見另頁）4物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)之教育發(fā)展2010年，教育部批準(zhǔn)40所高校辦學(xué)2011年初，第二批批準(zhǔn)27所高校2012年2月，教育部批準(zhǔn)80所高校辦學(xué)目前，共有147所學(xué)校開辦物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，還有在其他專業(yè)下開設(shè)（物聯(lián)網(wǎng)方向）的辦學(xué)模式，約200所高職高專辦物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)估計(jì)近500所高校已辦或準(zhǔn)備開辦物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)5北京科技大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)我校是教育部批準(zhǔn)的首批物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)的28所學(xué)校之一，2011年又被批準(zhǔn)為首批國(guó)家級(jí)高等學(xué)校(物聯(lián)網(wǎng)工程)特色專業(yè)建設(shè)的6所學(xué)校之一。我校進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的教學(xué)工作起步較早，2012年9月已有物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的四年級(jí)本科學(xué)生，6教材建設(shè)王志良、王粉花、石

3、志國(guó)、王新平等一批老師積極探索，已出版：物聯(lián)網(wǎng)：現(xiàn)在與未來-機(jī)械工業(yè)出版社物聯(lián)網(wǎng)工程概論 -機(jī)械工業(yè)出版社物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)訓(xùn)教程（與概論配套）物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系與課程規(guī)劃-西安電子科技大學(xué)出版社物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論（16學(xué)時(shí)）-新生教育用7出版著作王志良教授主編的“物聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在與未來”一書是全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)蓬勃發(fā)展中呈現(xiàn)出來的一顆燦爛的明珠。它反映了當(dāng)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，包括物聯(lián)網(wǎng)的支撐技術(shù)協(xié)議及標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)以及物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，甚至為我們描繪了物聯(lián)網(wǎng)的“未來與挑戰(zhàn)”。該書是到目前為止我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面較為全面、深刻的一本書籍，該書已得到同行的贊許及好評(píng)，其將為我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展起到重要的作用。我本人拿到該書已

4、閱全文，認(rèn)為該書十分難得可貴。望王志良教授再接再厲為我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展發(fā)揮重大的作用。89普通高等教育物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)規(guī)劃教材購(gòu)書聯(lián)系人：西安電子科技大學(xué)出版社毛紅兵，；郭建明( QQ：805599738)10一、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)知識(shí)體系與課程規(guī)劃，西安電子科技大學(xué)出版社出版，購(gòu)書聯(lián)系人：毛紅兵，；羅立峰這本書附錄有22所首批開辦物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高校的教學(xué)大綱，此書主要講述如何編寫物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)大綱和課程規(guī)劃。二、物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論，西安電子科技大學(xué)出版社出版，這本書主要面向物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)一年級(jí)新生，為導(dǎo)入型的入門教學(xué)課程。建議授課學(xué)時(shí)為16學(xué)時(shí)，可作為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)低年級(jí)本科教材使用。三、物聯(lián)網(wǎng)工程

5、概論，機(jī)械工業(yè)出版社出版，購(gòu)書聯(lián)系人：李紅勇，,，這本書主要面向物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)大三學(xué)生，主要講述RFID、WSN、M2M等物聯(lián)網(wǎng)主要技術(shù)內(nèi)容。四、物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)訓(xùn)教程，機(jī)械工業(yè)出版社出版，這本書主要面向物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)大三學(xué)生，與物聯(lián)網(wǎng)工程概論配套使用，主要講授教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)與習(xí)題解答。 11全國(guó)高校物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系與課程規(guī)劃研討會(huì) 在北京科大召開 (2011年 6月12日 )12全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)與專業(yè)建設(shè)高級(jí)研討會(huì)議（7月22-25，北京科技大學(xué)）發(fā)言專家：天津大學(xué)、北京科大、北郵、山東大學(xué)、四川大學(xué)、武漢大學(xué)、西南交大、青島科大、天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、微軟中國(guó)、ARM中國(guó)、研華中國(guó)、國(guó)家傳

6、感器工程中心、大唐移動(dòng)、天津物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院、神州泰岳等物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)學(xué)研領(lǐng)域的院士與專家會(huì)議內(nèi)容：1如何申報(bào)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)；2、知識(shí)體系與課程規(guī)劃；3、課堂授課與教學(xué)實(shí)踐；4、行業(yè)需求與學(xué)生就業(yè)；5、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)；6、如何申報(bào)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目；籌備成立全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)人才產(chǎn)學(xué)研發(fā)展教育聯(lián)盟（歡迎參加，擔(dān)任職務(wù)）13問題的提出大潮當(dāng)前，大家需要有一個(gè)辦學(xué)的參考，有一個(gè)“磚”可以引“玉”（教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)方案）首先分析物聯(lián)網(wǎng)的特征、特性總結(jié)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系歸納物聯(lián)網(wǎng)課程體系學(xué)習(xí)“卓越工程師計(jì)劃”，貫徹CDIO,思考辦學(xué)特色，提倡物聯(lián)網(wǎng)精神。中國(guó)的工程專業(yè)教育改革之路注重（物聯(lián)網(wǎng)工程師）職業(yè)道德培養(yǎng)14物聯(lián)網(wǎng)教育

7、-任重道遠(yuǎn)如何進(jìn)行教學(xué)-不清楚何時(shí)能有一個(gè)教育界的共識(shí)？教學(xué)活動(dòng)從哪里開始？切入點(diǎn)是什么？如何進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)？我們所依據(jù)的出發(fā)點(diǎn)在哪里？15物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科建設(shè)路線圖研究確立知識(shí)體系（1-2年）課程規(guī)劃研究(1-2年)編寫教材（1-？年）實(shí)踐環(huán)節(jié)研研究（1-4年）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)教學(xué)活動(dòng)（至2015年） 全國(guó)大會(huì)，大家交流教學(xué)心得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成共識(shí)4-5年為一個(gè)較完整的初級(jí)階段16物聯(lián)網(wǎng)精神開放、包容、探索、創(chuàng)新要敢于要探索、創(chuàng)新，敢于拋磚引玉，不怕失敗要交流，研討，打算每年開一次全國(guó)教學(xué)心得交流會(huì)議，共同進(jìn)步要把物聯(lián)網(wǎng)教育引向深入（大學(xué)，高職高專不同層次的教學(xué)內(nèi)容研究）17物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系與課程規(guī)劃研

8、究見另頁18第一章 緒論 物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景 歷史背景 社會(huì)背景 技術(shù)背景 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益 物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展概況19階段 浪潮 大致時(shí)間經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化 社會(huì)現(xiàn)代化 第一次 現(xiàn)代化 第一次 17631870 第一次產(chǎn)業(yè)革命、機(jī)械化 城市化、社會(huì)分化流動(dòng) 第二次 18701945 第二次產(chǎn)業(yè)革命、電氣化 電器化、普及義務(wù)教育 第三次 19461970 第三次產(chǎn)業(yè)革命、自動(dòng)化 福利化、普及中等教育 第二次 現(xiàn)代化 第四次 19702020 第四次產(chǎn)業(yè)革命、信息化 網(wǎng)絡(luò)化、普及高等教育 第五次 20202050 新生物學(xué)革命、新生效應(yīng) 仿生化、創(chuàng)生再生永生 第六次 20502100 新物理學(xué)革命、新物效應(yīng) 體驗(yàn)化、

9、新時(shí)空新能源 世界現(xiàn)代化歷程中的兩個(gè)階段和六次浪潮20中國(guó)信息科技發(fā)展規(guī)劃21第一章 緒論 物聯(lián)網(wǎng)工程的定義與界定 專業(yè)特色與學(xué)科基礎(chǔ) 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 如何使用此書22物聯(lián)網(wǎng)精神-開放，包容，探索，創(chuàng)新物聯(lián)網(wǎng)特征-技術(shù)高度集成，學(xué)科復(fù)雜交叉，綜合應(yīng)用廣泛培養(yǎng)特色-動(dòng)手能力極強(qiáng)，創(chuàng)新層次，以探索性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及工程訓(xùn)練為主，突出學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)培養(yǎng)模式-寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新23第二章 工程專業(yè)教育與知識(shí)體系專業(yè)教育內(nèi)容與要求專業(yè)教育的基本定位專業(yè)教育的能力培養(yǎng)基本學(xué)科能力培養(yǎng)系統(tǒng)能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)專業(yè)教育中的實(shí)踐環(huán)節(jié)24第二章 工程專業(yè)教育與知識(shí)體系專

10、業(yè)教育中的知識(shí)體系知識(shí)體系框架知識(shí)領(lǐng)域知識(shí)模塊知識(shí)單元知識(shí)點(diǎn)25知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖26第三章 物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系物聯(lián)網(wǎng)定義、框架技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵技術(shù)和難點(diǎn)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)知識(shí)體系知識(shí)領(lǐng)域知識(shí)模塊知識(shí)單元知識(shí)點(diǎn)知識(shí)體系與課程體系的關(guān)系27物聯(lián)網(wǎng)框架模型28物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系框架29物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)知識(shí)體系30第四章 物聯(lián)網(wǎng)課程體系總體培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)制與學(xué)位課程分類課程設(shè)置總體框架具體課程說明課程體系31物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)32物聯(lián)網(wǎng)工程課程參照33物聯(lián)網(wǎng)課程系統(tǒng)結(jié)構(gòu)34物聯(lián)網(wǎng)工程課程計(jì)劃建議35總結(jié)知識(shí)體系與課程體系的對(duì)應(yīng)總結(jié)教學(xué)方案的指定參考呼吁進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)工程師的職業(yè)道德教育36物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論16學(xué)時(shí)，主要作為新生

11、一二年級(jí)的專業(yè)教育內(nèi)容講授順序：物聯(lián)網(wǎng)起源應(yīng)用舉例支撐技術(shù)知識(shí)體系-課程安排做合格的物聯(lián)網(wǎng)工程師8月份由西安電子科技大學(xué)出版社出版37在所有專業(yè)課前面開設(shè)對(duì)專業(yè)有一個(gè)總體把握確定4年的學(xué)習(xí)方向樹立良好的職業(yè)道德導(dǎo)論的定位38國(guó)家的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的歷史地位39 40 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)畢業(yè)生保研 考研15%以上的保研指標(biāo)寬出口：研究生可以上電子科學(xué)與技術(shù)、通信與信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、物理學(xué)出國(guó)EE/CS專業(yè)TOP 1 major in P.R.China in 2011就業(yè)1. 公務(wù)員（優(yōu)勢(shì)突出）2. 大唐電信投50億成立物聯(lián)網(wǎng)基金3. 國(guó)家補(bǔ)貼100億支

12、持車聯(lián)網(wǎng)4. 2010年8月9日，中國(guó)移動(dòng)巨資成立物聯(lián)網(wǎng)研究院5. “物聯(lián)網(wǎng)”概念股火爆 產(chǎn)業(yè)或比互聯(lián)網(wǎng)大30倍6. 國(guó)家十二五規(guī)劃助力物聯(lián)網(wǎng) 未來將成萬億級(jí)產(chǎn)業(yè)。40物聯(lián)網(wǎng)的三個(gè)層次41物聯(lián)網(wǎng)的8層架構(gòu)42RFID技術(shù)WSN/ZigBee技術(shù)組網(wǎng)技術(shù)微機(jī)電系統(tǒng)技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)的四大支撐技術(shù)43物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)知識(shí)體系44課程體系45物聯(lián)網(wǎng)工程師的職業(yè)道德培養(yǎng)做人、處世、學(xué)習(xí)是我們?cè)诖髮W(xué)里必須學(xué)會(huì)的人才之道。CDIO工程教育模式健全人格+心理養(yǎng)成蔡元培的理想大學(xué)教學(xué)中國(guó)的孔孟（墨）之道+英國(guó)的獨(dú)立人格教育+德法的高深學(xué)問研究+美國(guó)的服務(wù)社會(huì)做一名合格的物聯(lián)網(wǎng)人才46首先，要明確物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

13、。其次，弄清物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的知識(shí)體系，了解物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。再次，注重綜合素質(zhì)的全面提升第四，刻苦努力，追求上進(jìn)，合理安排時(shí)間，科學(xué)做好規(guī)劃最后，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和全球視野學(xué)生成才方法47（已經(jīng)為山東大學(xué)、西南科技大學(xué)等高校選為教材）課程主線一般介紹（2學(xué)時(shí)）應(yīng)用舉例（4學(xué)時(shí)）關(guān)鍵技術(shù)（4學(xué)時(shí)）知識(shí)體系（2學(xué)時(shí)）課程安排（2學(xué)時(shí)）對(duì)物聯(lián)網(wǎng)人才的要求（2學(xué)時(shí)）48物聯(lián)網(wǎng)工程概論內(nèi)容結(jié)構(gòu)4950第一章 緒論（講授2學(xué)時(shí)）51 定義 發(fā)展概況框架結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)體系4123關(guān)鍵技術(shù)和難點(diǎn)5應(yīng)用領(lǐng)域 6第一章目錄52第2章 EPC和RFID技術(shù)（講授4學(xué)時(shí)+實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）53EPC編碼協(xié)議EPC系統(tǒng)結(jié)構(gòu)EP

14、C條形碼標(biāo)簽EPC、條形碼、RFID標(biāo)簽4123第二章目錄54RFID基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)14443A協(xié)議實(shí)驗(yàn)卡片存儲(chǔ)其讀寫實(shí)驗(yàn)卡片加密及訪問控制位修改實(shí)驗(yàn)55第3章 物聯(lián)網(wǎng)傳感器技術(shù)（講授4學(xué)時(shí)）56傳統(tǒng)傳感器基礎(chǔ)知識(shí) 幾種常用傳感器介紹 智能傳感器MEMS技術(shù)4123傳感器接口技術(shù) 5第三章目錄57第四章 無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（講授4學(xué)時(shí)+實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)）58無線傳感器網(wǎng)絡(luò)概述無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)體系無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的通信協(xié)議無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)4123多傳感器網(wǎng)絡(luò)的信息融合 5第四章目錄59ZigBee實(shí)驗(yàn)多點(diǎn)自組織網(wǎng)實(shí)驗(yàn)ZigBee協(xié)議分析實(shí)驗(yàn)定位實(shí)驗(yàn)60第五章 M2M技術(shù)（講授4學(xué)時(shí)+實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）6

15、1概述 M2M的體系結(jié)構(gòu)，協(xié)議，內(nèi)容 M2M模塊M2M應(yīng)用4123M2M前景和挑戰(zhàn) 5第五章目錄62M2M實(shí)驗(yàn)超級(jí)終端配置功能實(shí)現(xiàn)63第六章 云計(jì)算（講授4學(xué)時(shí)+實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）64云計(jì)算與互聯(lián)網(wǎng)2云計(jì)算簡(jiǎn)介1云計(jì)算實(shí)現(xiàn)技術(shù)3第六章目錄65云計(jì)算實(shí)驗(yàn)Hello Azure云存儲(chǔ)66第七章 智能處理技術(shù)（講授4學(xué)時(shí)）67 開放復(fù)雜智能系統(tǒng) 知識(shí)的獲取、表達(dá)與推理數(shù)據(jù)庫技術(shù)412分布智能5第七章目錄68第八章 物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)（講授4學(xué)時(shí)）69 物聯(lián)網(wǎng)安全性概述 物聯(lián)網(wǎng)身份識(shí)別技術(shù)基于零知識(shí)證明的識(shí)別技術(shù)312物聯(lián)網(wǎng)密鑰管理技術(shù)4第八章目錄70 物聯(lián)網(wǎng)密鑰管理系統(tǒng)物聯(lián)網(wǎng)密鑰產(chǎn)生技術(shù) 密鑰的分散管理與托管

16、756物聯(lián)網(wǎng)中消息鑒別和數(shù)字簽名8第八章目錄71 信息隱藏概述信息隱藏基本原理數(shù)字水印 11910物聯(lián)網(wǎng)IP安全12第八章目錄72第九章 物聯(lián)網(wǎng)的理論基礎(chǔ)（講授2學(xué)時(shí)）73 物聯(lián)網(wǎng)下的控制理論基礎(chǔ) 信息論基礎(chǔ) 網(wǎng)絡(luò)科學(xué)基礎(chǔ) CPS理論基礎(chǔ) 4123物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵的科學(xué)問題 5物聯(lián)網(wǎng)的建模探究 6第九章目錄74第1章為2個(gè)學(xué)時(shí) (講授2個(gè)學(xué)時(shí))第2章為6個(gè)學(xué)時(shí) (講授4個(gè)學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)2個(gè)學(xué)時(shí))第3章為4個(gè)學(xué)時(shí) (講授4個(gè)學(xué)時(shí))第4章為8個(gè)學(xué)時(shí) (講授4個(gè)學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)4個(gè)學(xué)時(shí))第5章為6個(gè)學(xué)時(shí) (講授4個(gè)學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)2個(gè)學(xué)時(shí))第6章為6個(gè)學(xué)時(shí) (講授4個(gè)學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)2個(gè)學(xué)時(shí))第7章為4個(gè)學(xué)時(shí) (講授4個(gè)學(xué)時(shí)

17、)第8章為6個(gè)學(xué)時(shí) (講授4個(gè)學(xué)時(shí))第9章為2個(gè)學(xué)時(shí) (講授2個(gè)學(xué)時(shí))綜合案例為4個(gè)學(xué)時(shí) (實(shí)驗(yàn)4個(gè)學(xué)時(shí))教學(xué)計(jì)劃75物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)訓(xùn)教程教材通報(bào)8月份由西安電子科技大學(xué)出版76物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)訓(xùn)教程實(shí)驗(yàn)、案例與習(xí)題解答物聯(lián)網(wǎng)工程概論的姊妹篇77主要內(nèi)容應(yīng)用案例基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)習(xí)題解答78應(yīng)用案例79智慧城市80災(zāi)害監(jiān)測(cè)81智能電網(wǎng)82車聯(lián)網(wǎng)83智慧校園84數(shù)字家居85家庭智能終端機(jī)器人無線無線網(wǎng)線語音、視頻、觸摸屏86老人物聯(lián)網(wǎng)終端87物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)88系統(tǒng)和仿真實(shí)驗(yàn)TinyOS串口控制LED實(shí)驗(yàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)無線通信實(shí)驗(yàn)傳感器數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn)組網(wǎng)協(xié)議實(shí)驗(yàn)NS2仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)境安裝與基本操作Tcl和Otcl語言有線網(wǎng)絡(luò)仿

18、真云計(jì)算仿真實(shí)驗(yàn)Hello Azure云存儲(chǔ)89物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)RFID基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)14443A協(xié)議實(shí)驗(yàn)卡片存儲(chǔ)其讀寫實(shí)驗(yàn)卡片加密及訪問控制位修改實(shí)驗(yàn)ZigBee實(shí)驗(yàn)多點(diǎn)自組織網(wǎng)實(shí)驗(yàn)ZigBee協(xié)議分析實(shí)驗(yàn)定位實(shí)驗(yàn)M2M實(shí)驗(yàn)超級(jí)終端配置AT指令功能實(shí)現(xiàn)90綜合實(shí)驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備控制子網(wǎng)關(guān)萬能遙控器物聯(lián)網(wǎng)演示平臺(tái)91實(shí)驗(yàn)建議學(xué)時(shí)92今后的教學(xué)研究工作遵循路線圖研究確立知識(shí)體系（1-2年）課程規(guī)劃研究(1-2年)編寫教材（1-？年）實(shí)踐環(huán)節(jié)研研究（1-4年）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)教學(xué)活動(dòng)（至2015年） 全國(guó)大會(huì)，大家交流教學(xué)心得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)訊，就物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的核心內(nèi)容形成共識(shí)探索物聯(lián)網(wǎng)辦學(xué)的成功道路，形成中國(guó)特色！93辦學(xué)的不同 階段性任務(wù)1、如何申報(bào)物聯(lián)網(wǎng)專