《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ) 第1講 教育信息化概況

1、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用單 位： 北京師范大學 作 者： 毛荷&王翠霞 第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)第1講 教育信息化概況教 學目 標了解現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展歷程能理解教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)能復述信息社會教育的特征現(xiàn)代信息技術(shù)內(nèi)涵特征關(guān)鍵詞教學目標關(guān)鍵詞內(nèi)容要點課后練習現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)CONTENTS信息社會教育的特征教學目標關(guān)鍵詞內(nèi)容要點課后練習現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)CONTENTS信息社會教育的特征1信息技術(shù)的發(fā)展歷程信息技術(shù)的概念：信息技術(shù)主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展信息技術(shù)物化形態(tài)智能形態(tài)粉筆、黑板、印刷教材電子音像

2、、計算機、網(wǎng)絡(luò)和人工智能設(shè)備口耳相傳、直觀教學教學設(shè)計、在線學習和移動學習1信息技術(shù)的發(fā)展歷程五次信息技術(shù)革命（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展語言的使用文字的創(chuàng)造造紙術(shù)和印刷術(shù)電報、電話、廣播電視計算機與通信技術(shù)有機結(jié)合（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展1信息技術(shù)的發(fā)展歷程五次信息技術(shù)革命（1）語言的使用 語言是從猿進化到人的重要標志。語言的出現(xiàn)促進了人類的交流和思維的發(fā)展，人對客觀事物的觀察和思考可以通過語言進行保存而傳給他人和后代（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展（2）文字的創(chuàng)造在公元前3500年出現(xiàn)了文字。文字的出現(xiàn)，使信息傳遞打破時間空間限制。促使語言的精密化。1信息技術(shù)的發(fā)展歷程五次信息技術(shù)革命（一）現(xiàn)代信息技

3、術(shù)的發(fā)展（3）造紙術(shù)和印刷術(shù)擴大了信息交流、傳遞的容量和范圍，使得人類文明迅速傳播1信息技術(shù)的發(fā)展歷程五次信息技術(shù)革命（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展1信息技術(shù)的發(fā)展歷程五次信息技術(shù)革命電報電話廣播電視（4）電報、電話、點播、電視擴大了信息在世界范圍內(nèi)的交流和傳遞，促進了世界文明的融合和進步（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展1信息技術(shù)的發(fā)展歷程五次信息技術(shù)革命（5）計算機與通信技術(shù)的有機融合信息成為社會生產(chǎn)的重要資源，信息技術(shù)成為社會發(fā)展的主要動力ENIAC 世界上第一臺通用計算機2. 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展云計算普適計算物聯(lián)網(wǎng)2. 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的超級

4、計算模式將個人終端經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)連接到“云”中每秒10萬億次的運算能力模擬核爆炸、預測氣候變化和市場發(fā)展趨勢2. 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展普適計算普適計算無所不在、隨時隨地的計算方式核心思想：小型、便宜、網(wǎng)絡(luò)化的處理設(shè)備廣泛分布在日常生活的各個場所2. 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)物物相連的互聯(lián)網(wǎng)提高資源利用率和生產(chǎn)力水平，改善人與自然間的關(guān)系教學目標關(guān)鍵詞內(nèi)容要點課后練習現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)CONTENTS信息社會教育的特征1.教育信息化的內(nèi)涵（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)目的：促進信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，推動教育的改革和發(fā)展，

5、培養(yǎng)適應(yīng)信息社會需要的創(chuàng)新型人才，促進教育現(xiàn)代化。提出：教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著“信息高速公路”的興建而提出的。（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)定義：教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革和教育現(xiàn)代化的過程，其結(jié)果必然形成一種全新的教育形態(tài)信息化教育（祝智庭，2002）。1.教育信息化的內(nèi)涵（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)意義教育信息化是教育現(xiàn)代化的必由之路，是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要標志。教育信息化有利于建設(shè)學習型社會和構(gòu)建終身教育體系，有利于縮小地區(qū)間的教育差距和促進教育公平，有利于素質(zhì)教育的實施和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。1.教育信息化的內(nèi)涵2.教育信息化的特

6、征技術(shù)屬性（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)數(shù)字化設(shè)備簡單、性能可靠標準統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)化信息資源可共享、活動時空限制少、人際合作易實現(xiàn)智能化教學行為人性化、人機通信自然化、繁雜任務(wù)代理化多媒化信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復雜現(xiàn)象虛擬化2.教育信息化的特征技術(shù)屬性（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)開放性社會化終身化自主化共享性信息化的本質(zhì)特征交互性實現(xiàn)人機交互和人人溝通，促進師生、生生多向交流協(xié)作性提供了人人、人機協(xié)作的機會3.教育信息化的建設(shè)要素（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)信息資源信息技術(shù)應(yīng)用信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)信息化人才信息化政策、法規(guī)和標準3.教育信息化的建設(shè)要素（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)目的信息資

7、源的利用、信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)核心信息資源保障信息化人才信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)信息化政策、法規(guī)和標準實現(xiàn)教育信息化的物質(zhì)基礎(chǔ)和先決條件信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)3.教育信息化的建設(shè)要素中小學遠程教育建設(shè)工程高?！皵?shù)字校園”建設(shè)工程多媒體電教室云教室智慧教室（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)課堂教學模式發(fā)生變化，iPad、電子白板、智能交互系統(tǒng)、可移動拼接桌椅等組成了一個“智慧教室”，為實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”提供了平臺，促進了教育信息化的發(fā)展。3.教育信息化的建設(shè)要素4. 教育信息化的發(fā)展過程（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)起步階段信息技術(shù)與教育教學融合以教師為中心；信息技術(shù)作為一種輔助工具協(xié)

8、助教師進行課堂教學；信息技術(shù)沒有在學校和教育教學中得到廣泛利用；我國大部分地區(qū)基本度過這一階段4. 教育信息化的發(fā)展過程（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)應(yīng)用階段普遍使用引入教學方法支持教師培訓4. 教育信息化的發(fā)展過程（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)整合階段促進教師的專業(yè)能力發(fā)展和教學方法創(chuàng)新教師充分真?zhèn)€信息技術(shù)與課堂教學互聯(lián)網(wǎng)教學與教研工作4. 教育信息化的發(fā)展過程（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)創(chuàng)新階段改變教學模式重構(gòu)教學組織學生活動為中心發(fā)達國家進入此階段（五）中外教育信息化發(fā)展概況（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)美國變革美國教育技術(shù)推動學習日本新千年計劃ICT戰(zhàn)略德國數(shù)字化德國數(shù)字強國法國高速網(wǎng)絡(luò)計劃數(shù)字化教員戰(zhàn)略新加坡投資互聯(lián)網(wǎng)更佳學習體驗（五）中外教育信息化發(fā)展概況（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)1999，信息技術(shù)課程 2000，校校通工程 2003，加強農(nóng)村信息化教育 2010，國家中長期教育改革和發(fā)展綱要 2012，教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃 2014， 中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準 2014， 三通兩平臺教學目標關(guān)鍵詞內(nèi)容要點課后練習現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)CONTEN