Unit-2-Ways-to-go-to-school--公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)Unit 2 Ways to go to schoolPart A教學(xué)內(nèi)容Lets learn,Write and say,Lets try,Lets talk教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.四會(huì)詞匯：on foot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train2.三會(huì)詞匯：Mrs,early3.重點(diǎn)句型：How do you come/get to? I usually come/get to【能力目標(biāo)】1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)出行方式（四會(huì)）詞匯，能

2、夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)詞匯。能區(qū)分usually,often,sometimes這幾個(gè)頻率副詞的中文意思并正確使用它們。2.能夠理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型，知道如何詢問(wèn)和回答出行的方式。3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣?！厩楦心繕?biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.Lets learn中表達(dá)出行方式的7個(gè)詞組。2.詢問(wèn)對(duì)方上學(xué)方式的問(wèn)句和答句。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用“How do you come/get to?”這個(gè)句型。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶（或其他音頻播放設(shè)備）、課件、圖片等課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注Warm-up & Revision1.展示自行車

3、圖片的一部分，讓學(xué)生去猜是什么交通工具，引出單詞bike。2.播放小汽車的聲音，讓學(xué)生去猜是什么交通工具，引出單詞car。3.同樣的方式，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)本課將要學(xué)的交通工具詞。 猜測(cè)的形式學(xué)生更樂(lè)于接受。二、Presentation & PracticeLets learn1.用課件或其他方式展示bus，plane,taxi,ship,subway,train這幾種交通工具對(duì)應(yīng)的圖片，給出單詞，帶學(xué)生朗讀。2.用課件展示謎語(yǔ)，猜猜是哪些交通工具。3.講解“by+交通工具”表示乘坐、使用這種交通工具。步行是特例用on foot表示。4.講解“How do we get there?”句型。（1）

4、教師展示幾個(gè)人坐在公共汽車上的圖片，問(wèn)學(xué)生：“How do we get there?”學(xué)生回答“By bus.”（2）教師板書(shū)問(wèn)句，并帶讀，再出示別的交通工具圖，再提問(wèn)。（3）讓學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。（4）請(qǐng)小組上臺(tái)展示，一個(gè)同學(xué)抽選圖片并提問(wèn)，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)圖片來(lái)回答。5.教師播放Lets learn 部分錄音，學(xué)生跟讀。Write and say1.讓學(xué)生自由談一談所學(xué)的交通工具的特點(diǎn)有哪些。2.問(wèn)大家最喜歡哪種出行方式，為什么？3.教師講解get和from的意思，分析“How do you get to the USA from China?”4.教師出示一些地點(diǎn)，讓學(xué)生仿照例句書(shū)寫(xiě)句子。

5、5.教師選幾名學(xué)生讀一讀他們寫(xiě)的句子，做評(píng)講。 “by+交通工具”是普遍規(guī)律，“on foot”是特例，教學(xué)生記少不記多。 跟讀錄音時(shí)，對(duì)于學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的地方，教師要特別指出并多帶讀幾次。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課學(xué)的幾個(gè)四會(huì)單詞、詞組。2.學(xué)生自主預(yù)習(xí)Lets talk。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision師生會(huì)話。T:Good morning！How do you come to school?S1:I come to school byT:What about you? Do you come by bus?S2: 談?wù)摮鲂蟹绞阶鳛檎n前預(yù)熱，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)

6、。二、Presentation & PracticeLets try 教師播放聽(tīng)力錄音，讓學(xué)生完成課本上的1、2兩小題，并且核對(duì)答案。對(duì)學(xué)生有疑問(wèn)的地方進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。Lets talk1.教師播放課文配套錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題“How do Mike,Amy and Mrs Smith come to school？”來(lái)聽(tīng)。聽(tīng)完回答問(wèn)題。2.教師再次播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。3.分小組討論，讓小組內(nèi)學(xué)生互助了解課文基本內(nèi)容，試著翻譯全文。對(duì)于無(wú)法理解的地方做上記號(hào)，之后教師對(duì)這些地方選重點(diǎn)進(jìn)行講解。4.教師講解句子“How do you come to school?”及其答句，講解usuall

7、y，often，sometimes的意義和區(qū)別。5.將學(xué)生分組，讓組員輪流利用重點(diǎn)句型在組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答，對(duì)組員上學(xué)的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成課本上的表格。 學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文時(shí)，教師提醒學(xué)生邊聽(tīng)邊用鉛筆在課文上畫(huà)線做記號(hào)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀Lets talk部分課文。2.自主預(yù)習(xí)Part B Lets learn部分內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)-How do you come to school?-I usually/often/sometimes come.usuallyoftensometimes通常 常常 有時(shí)（頻率由高到低） 這兩個(gè)課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詢問(wèn)出行方式的問(wèn)句，以及乘坐某種交通工具、步行的表達(dá)。在學(xué)習(xí)課文時(shí)

8、，教師讓學(xué)生先分組互助學(xué)習(xí)，再對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥講解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性。Part B教學(xué)內(nèi)容Lets learn,Role-play,Lets try,Lets talk,Read and write,Tips for pronunciation,Lets check,Lets wrap it up教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.四會(huì)詞匯：slow,down,slow down,stop2.三會(huì)詞匯：helmet,must,wear,attention,pay attention to,traffic,traffic lights,Munich,Germany,Alaska,sled,fa

9、st,ferry,Papa Westray,Scotland3.重點(diǎn)句子：Dont go at the red light!I must pay attention to the traffic lights!【能力目標(biāo)】1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)指令語(yǔ)（四會(huì)）詞匯，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)詞匯。2.理解并掌握重點(diǎn)句子。3.會(huì)認(rèn)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。4.了解一些不同國(guó)家的交通文化。5.掌握句中單詞的連讀?！厩楦心繕?biāo)】增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.教會(huì)不同交通燈對(duì)應(yīng)的指令。2.讓學(xué)生會(huì)用帶“must”“dont”的句子提出出行建議。教學(xué)難點(diǎn)1.理解不同文化的區(qū)別。2.掌握句中單詞的連讀。教學(xué)準(zhǔn)備交

10、通燈卡片、錄音機(jī)和磁帶（或其他課本配套音頻設(shè)備）、課件等課時(shí)安排4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision教師選一名學(xué)生A進(jìn)行對(duì)話。T:Hi,A.How do you come to school today?A:I come byT:Can you see lights in different colours in our city? (教師畫(huà)出交通燈簡(jiǎn)筆畫(huà)，提示學(xué)生猜出答案)T：Yes! We call them traffic lights.We have red，yellow，and green lights.教師板書(shū)traffic lights。 既復(fù)習(xí)之前

11、所學(xué)內(nèi)容，又引出新課內(nèi)容。二、Presentation & PracticeLets learn教師出示自制交通燈卡片，請(qǐng)一名學(xué)生隨意指向交通燈上不同的顏色，教師示范動(dòng)作，比如：看見(jiàn)綠燈，教師一邊向前走一邊說(shuō)：“It is a green light.I can go.Go，go，go!”看見(jiàn)黃燈，停住不動(dòng)但擺動(dòng)雙臂示意要走：“It is a yellow light.I must wait.Wait，wait，wait!I can go in a moment”看見(jiàn)紅燈，提問(wèn)學(xué)生：“The light is red.Can I go?No,no,no!Its dangerous!I must

12、 stop.Stop,stop, stop!”2.教師板書(shū) slow，stop，wait，go在相應(yīng)的交通燈旁。為了幫助學(xué)生區(qū)別stop與wait，可以適當(dāng)使用漢語(yǔ)解釋詞義。3.教師播放Lets learn部分錄音，學(xué)生跟讀。Role-play1.教師選四、五名學(xué)生做游戲，一名學(xué)生蒙住眼睛，教師出示紅黃綠三種顏色指示燈卡片，另外幾名學(xué)生要在旁邊給出相應(yīng)英語(yǔ)句子提示（Slow down and stop!/ Stop and wait!/ Lets go!）。2.蒙住眼睛的學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作（原地不動(dòng)/原地踏步擺手/向前走），看他的動(dòng)作是否正確。如果做錯(cuò)了動(dòng)作，臺(tái)下的學(xué)生要一齊念句子（Stop an

13、d wait at a red light./Slow down and stop at a yellow light./Go at a green light.)，告訴他正確的動(dòng)作。3.換不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)提示語(yǔ)和做動(dòng)作。不僅要教會(huì)學(xué)生交通燈的英文表述，還要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。 教師要在游戲前將要用的句子板書(shū)出來(lái)或用課件展示出來(lái)。學(xué)生在做游戲的同時(shí)也加深了對(duì)重點(diǎn)句子的印象。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課幾個(gè)四會(huì)詞匯。2.自主預(yù)習(xí)Lets talk的課文。板書(shū)設(shè)計(jì)Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a

14、 green light.第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision 延續(xù)上節(jié)課的游戲，教師做動(dòng)作，學(xué)生大聲喊出相應(yīng)顏色的light，誰(shuí)反應(yīng)快可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)。 速度競(jìng)賽，活躍課堂氣氛。二、Presentation & PracticeLets try1.教師讓學(xué)生先觀察課本上的圖片，弄清圖片想表達(dá)的意思。2.教師播放錄音，讓學(xué)生完成題目。3.師生核對(duì)答案。Lets talk教師播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生把握文章大意。2.再次播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。3.教師講解helmet,wear等生詞；講解用帶有“must”“dont”的句子提出出行建議。4.教師講解美國(guó)人騎自行車需要遵守的交

15、通規(guī)則。5.教師讓學(xué)生分組討論課本上幾個(gè)標(biāo)志的意思，隨后再用英語(yǔ)解釋每個(gè)交通標(biāo)志的意思。6.教師在課件上再展示其他幾個(gè)常見(jiàn)標(biāo)志，問(wèn)它們代表的含義，在哪里可能會(huì)出現(xiàn)，師生一起討論得出結(jié)果。 教師也可加入其他一些國(guó)外的交通規(guī)則的講授。作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀本課課文。2.自主預(yù)習(xí)Read and write，在不懂的地方做上記號(hào)。板書(shū)設(shè)計(jì)I must pay attention to the traffic lights!You must look right before you cross the road.Dont touch the door.第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revis

16、ion 教師用課件播放不同國(guó)家、地區(qū)學(xué)生上學(xué)的圖片，邊放邊問(wèn)：“How do they go to school?”讓學(xué)生看圖回答。 圖片引出新課話題。二、Presentation & PracticeRead and write1.展示文中四個(gè)國(guó)家地區(qū)的圖片，讓學(xué)生討論是什么地方。2.教師告訴學(xué)生展示的地方名字，并引出Munich,Germany, Alaska,USA,China,Papa Westray,Scotland這幾個(gè)詞。3.讓學(xué)生觀察圖中人物的出行方式有哪些不同。4.讓學(xué)生快速瀏覽文章，針對(duì)文后的兩個(gè)問(wèn)題，小組成員之間互相討論，寫(xiě)下答案。教師講解答案，做點(diǎn)評(píng)。5.板書(shū)詞組并結(jié)合

17、圖片講解詞組on foot，by sled，by ferry，by plane，讓學(xué)生齊讀詞組。6.學(xué)生自行閱讀文后“Pay attention！”板塊，請(qǐng)他們給文中上學(xué)的孩子們提出出行建議。Tips for pronunciation1.出示課本上的幾句話，試著讓學(xué)生讀。2.播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出規(guī)律。3.講解單詞連讀規(guī)律，給出一些句子讓學(xué)生操練。4.讓學(xué)生通過(guò)課本找到更多的這種出現(xiàn)連讀的句子并讀一讀，看誰(shuí)找得多。 先小組討論，再由教師講解。 鼓勵(lì)學(xué)生先自己找找規(guī)律。作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文。2.自主預(yù)習(xí)新課。板書(shū)設(shè)計(jì)on footby sledby ferryby plane第四課時(shí)教

18、學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up & Revision 播放歌曲“How do you get there?”讓學(xué)生跟唱，進(jìn)行課前熱身。二、Presentation & PracticeLets check1.讓學(xué)生先觀察圖片，猜測(cè)可能會(huì)聽(tīng)到的內(nèi)容。2.教師播放錄音，學(xué)生完成圖片排序。教師選幾名學(xué)生報(bào)出答案，根據(jù)情況核對(duì)、講解答案。3.再次播放錄音，讓學(xué)生完成填空題。師生核對(duì)答案。Lets wrap it up讓學(xué)生讀左側(cè)的四個(gè)句子，試著自己翻譯出來(lái)。2.比較幾個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3.小組討論，確定Mike所處的位置。4.引出come和go，教師講解兩詞的區(qū)別。 填空題中，對(duì)于學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)的單詞

19、，教師要板書(shū)出來(lái)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)并背誦本單元重點(diǎn)詞匯和句型。2.自主預(yù)習(xí)下一個(gè)單元的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Go to the cinema.Come to the park and play with us.How does Mrs Zhao come to school?How can I go to the museum? 這部分主要學(xué)習(xí)了用英文表達(dá)三種交通信號(hào)燈對(duì)應(yīng)的規(guī)則，了解了其他一些地方的學(xué)生是如何去上學(xué)的，接觸了連讀讀法。在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自己觀察、歸納、總結(jié)的好習(xí)慣，讓他們嘗試著成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)人。別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。成功不是只有將來(lái)才有，而是從決定做的那一

20、刻起，持續(xù)積累而成！人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！如果要挖井，就要挖到水出為止。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。今天拼搏努力，他日誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。在你不害怕的時(shí)候去斗牛，這不算什么；在你害怕的時(shí)候不去斗牛，這沒(méi)什么了不起；只有在你害怕的時(shí)候還去斗牛才是真正的了不起。行動(dòng)不一定帶來(lái)快樂(lè)，但無(wú)行動(dòng)決無(wú)快樂(lè)。只有一條路不能選擇-那就是放棄之路；只有一條路不能拒絕-那就是成長(zhǎng)之路。堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。只要我努力過(guò)，盡力過(guò)，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說(shuō)：我問(wèn)心無(wú)愧。用今天的淚播種，收獲明天的微笑。人

21、生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千難萬(wàn)難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬(wàn)路。堅(jiān)持不懈，直到成功！最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。湊合湊合，自己負(fù)責(zé)。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。我中考，我自信！我盡力我無(wú)悔！聽(tīng)從命運(yùn)安排的是凡人；主宰自己命運(yùn)的才是強(qiáng)者；沒(méi)有主見(jiàn)的是盲從，三思而行的是智者。相信自己能突破重圍。努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問(wèn)，你會(huì)學(xué)的更多。人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。安樂(lè)給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長(zhǎng)久。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。相信自己我能行！任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。愛(ài)拼才會(huì)贏努力拼搏，青春無(wú)悔！腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。覺(jué)得自己做的到和不做的到，其實(shí)只在一念之間。人的才華就如海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才能吸收新的源泉。沒(méi)有等出來(lái)的輝煌；只有走