2020新版科學(xué)實(shí)驗(yàn)_分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、班級(jí)：四年級(jí)2020-2021學(xué)年上學(xué)期實(shí)驗(yàn)名稱聲音是怎樣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)觀察發(fā)聲物體，探索這些聲音是怎樣產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)器材橡皮筋、鋼尺、小鼓、音叉實(shí)驗(yàn)過程1、把一根橡皮筋兩端固定下來（或固定一端，拉伸另一端），彈撥皮筋， 觀察皮筋。2、用書壓住鋼尺一端，輕輕撥動(dòng)另一端，發(fā)出聲音，觀察鋼尺。3、敲打小鼓，讓鼓發(fā)出聲音，并用手觸摸鼓面。4、敲擊音叉，使音叉發(fā)出聲音，觀察音叉。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)出聲音的物體都會(huì)振動(dòng)，振動(dòng)產(chǎn)生聲音。班級(jí)：四年級(jí)2020-2021學(xué)年上學(xué)期實(shí)驗(yàn)名稱聲音是怎樣傳播的實(shí)驗(yàn)時(shí)間小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)探索聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)實(shí)驗(yàn)器材水槽、音叉、小鼓、土電話實(shí)驗(yàn)過程1

2、、敲擊小鼓，站在遠(yuǎn)處可以聽到聲音，估計(jì)鼓聲的傳播方式。2、把耳朵貼在桌子的 端，聽 聽其他同學(xué)在另 端抓撓桌面的聲音。3、敲打音叉，立即浸入水槽中的水里，我們還可以聽的音叉的聲音。觀察水面，水是怎樣傳播聲音的。4、使用土電話，同學(xué)長(zhǎng)距離說話。通過線繩傳播。實(shí)驗(yàn)結(jié)果聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。 聲音在傳播時(shí)，會(huì)有振動(dòng)。班級(jí)：四年級(jí)2020-2021學(xué)年上學(xué)期實(shí)驗(yàn)名稱讓小車運(yùn)動(dòng)起來實(shí)驗(yàn)時(shí)間小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)讓學(xué)生知道拉力大、小車就運(yùn)動(dòng)得快實(shí)驗(yàn)器材小車、線、回形針、夾子、秒表實(shí)驗(yàn)過程1、將小車安放在桌子上，用線的一端栓住小車，另一端拴上一個(gè)回形針做的鉤子懸空.2、將夾子逐個(gè)掛在鉤子上3、在活動(dòng)手

3、冊(cè)中記下每次起止距離的時(shí)間實(shí)驗(yàn)結(jié)果拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快班級(jí)：四年級(jí)2020-2021學(xué)年上學(xué)期實(shí)驗(yàn)名稱彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)間小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)讓學(xué)生知道力的單位，能比較準(zhǔn)確地估測(cè)，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)正確地測(cè)量力的大小。實(shí)驗(yàn)器材測(cè)力計(jì)、鉤碼實(shí)驗(yàn)過程1、檢查測(cè)力計(jì)的指針是否指在“0”的位置2、在測(cè)力計(jì)的掛鉤上掛一個(gè)鉤碼，讀下此時(shí)測(cè)力計(jì)上的數(shù)3、在測(cè)力計(jì)的掛鉤上掛上不同數(shù)量的鉤碼，讀出上面的數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果重量大，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)大科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：四年級(jí)2020-2021學(xué)年上學(xué)期實(shí)驗(yàn)名稱運(yùn)動(dòng)與摩擦力實(shí)驗(yàn)時(shí)間小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)探索摩擦力大小與搬運(yùn)重物方式的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材小車、測(cè)力計(jì)、鉤碼、線、鉛筆、夾子實(shí)驗(yàn)過程1、將小車去掉輪子，車上加幾個(gè)鉤碼，放在桌面上，車的一端用線拴好，線的另一端 掛一個(gè)小籃子?；@子上加鉤夾子。2、在小車底下放一排鉛筆，重復(fù)上面步驟。3、給小車裝上輪