怎樣做實施素質(zhì)教育的領(lǐng)路人

1、怎樣做實施素質(zhì)教育的領(lǐng)路人二十中 陳姣實施素質(zhì)教育是一項艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。積極推進素質(zhì)教育需要我們廣大教師切實轉(zhuǎn)變教育觀念，在日常工作中認真探索，努力實踐。教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和掌握好的、科學(xué)的教學(xué)方法是提高教學(xué)效率、真正落實素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟初見端倪?，F(xiàn)在全社會逐漸形成了變革傳統(tǒng)教育、應(yīng)試教育，實施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的廣泛共識和強烈呼聲。要培養(yǎng)千千萬萬的創(chuàng)造型人才，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這就要求我們必須對素質(zhì)教育從理論到實踐，從組織到實施，都有

2、一個完整、系統(tǒng)、明晰的認識。我們這些工作在教育第一線的教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，樹立符合時代要求的新的教育觀念。同時，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師角色，以更好地承擔(dān)起教書育人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，造就德智體美勞全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神的新型人才。對于我們一線教育工作者來講，教育觀念的轉(zhuǎn)變才是根本的轉(zhuǎn)變。教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和掌握好的、科學(xué)的教學(xué)方法是提高教學(xué)效率、真正落實素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了把素質(zhì)教育切實落到實處，并使之開花結(jié)果，我們廣大教育工作者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立以下符合時代要求的全新的教育觀念： 1、要樹

3、立面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)生觀。實施素質(zhì)教育要求將學(xué)生看成教學(xué)活動的積極參與者、主動參與者和全面參與者，看成有巨大發(fā)展?jié)撃懿⒕哂歇毺貍€性的完整的、活生生的人。全面推進素質(zhì)教育，重要的教育觀念轉(zhuǎn)變是必須面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。這就要求廣大教師選擇適合學(xué)生自身特點的教育方法、教育模式，進行因材實施。依據(jù)各級各類學(xué)生的知識水平、接受能力和年齡特點，進行分類指導(dǎo)，因材施教，使之各得其所，張揚個性，形成特色。教育的目的，是著眼于每一個“人”的全面、自由、充分、和諧的發(fā)展。教育培養(yǎng)的是特殊的精神產(chǎn)品，是活生生的人，而不是塑造知識的容器、培養(yǎng)“考試機器”。教師應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生

4、成長的引路人、導(dǎo)航者。教師不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是具有崇高的道德感召力、完美的人格吸引力。當(dāng)教師的心靈自然而然地走進學(xué)生的心田，使之主動向我們敞開心扉之時，我們教育的航船才能真正抵達成功的彼岸、駛?cè)霚剀暗母蹫?。因此，面向全體學(xué)生，讓每一個受教育者都受到適當(dāng)?shù)慕逃吞找?，使人人都能成為棟梁之材，是?dāng)前教育工作者必須樹立的觀念之一。2、要樹立全新的師生觀。教師的師生關(guān)系觀，要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒腔锇殛P(guān)系、朋友關(guān)系。堅持以學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為本的觀念，與學(xué)生建立民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長、團結(jié)和諧的新型師生關(guān)系、朋友關(guān)系。這不僅僅是教師教書育人職業(yè)道德的要求，也是

5、發(fā)揮學(xué)生主體作用、發(fā)展學(xué)生潛能、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基本策略和根本要求。廣大教師擔(dān)負著向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和塑造學(xué)生心靈與人品的雙重任務(wù)，因此，更要樹立這種新型師生觀。推進素質(zhì)教育，要求教師們成為學(xué)生積極、主動、自覺學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和領(lǐng)路人。廣大教師既要研究教法，也要研究學(xué)法，更要重視在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生積極、主動地參與到教育教學(xué)活動中來。這樣，才能為全面實施素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻。3、要樹立現(xiàn)代教育觀念。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全新的教育觀念，就是確立新的教學(xué)觀、學(xué)生觀、教材觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀，為“提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”服務(wù)。明確基礎(chǔ)教育不僅包括必要的科學(xué)文化知識，

6、而且包括高尚的思想品德、健康的審美情趣、現(xiàn)代文明意識和良好的身體素質(zhì)，同時包括獲取新知識的能力、解決實際問題的能力、動手操作的能力。教師如果只是圍繞升學(xué)考試進行教學(xué)，就必然把學(xué)生引入只會死記硬背的書本知識的歧途，更不可能造就出跨世紀的一代新人?！安磺笕巳松龑W(xué)，但求人人成才?！苯處煹呢?zé)任就是使每個學(xué)生的個性獲得最充分的發(fā)展。教育質(zhì)量的評價標(biāo)準，應(yīng)當(dāng)是德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有具備了這樣的教育觀念，才能扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向，全面推進素質(zhì)教育。 4、要有高尚的思想品德素質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，是一種以自己的靈魂去塑造他人靈魂的職業(yè)，這種職業(yè)的特點決定了教師比其他從業(yè)人員更具有高

7、尚的道德修養(yǎng)和情操。從深度上說：師德可以影響一個人心靈的塑造，如同加里寧所說“教師的世界觀、他的品行，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生，甚至?xí)谀承W(xué)生身上永遠留下痕跡?！睆膹V度上說，師德的影響不僅限于學(xué)生本人，還可以通過學(xué)生影響到家庭、社會甚至學(xué)生的后代，這就是教育所特有的力量。因此，教師的言行舉止，無時無刻不在影響著學(xué)生的心靈。作為一名品德高尚的教師，永遠都要具有一身感召學(xué)生的高尚人格，永遠有一顆摯愛學(xué)生的心，永遠具有一雙公正誠實的眼睛，永遠保持著青春向上的朝氣，永遠保持著健康高雅的心口如一的語言，永遠想著給學(xué)生一個圣潔的思想，給學(xué)生樹立一個楷模和“人生領(lǐng)路人”的光輝形象。

8、5、要具有開拓創(chuàng)新的精神素質(zhì)。改革人才培養(yǎng)模式，積極實行啟發(fā)式和討論性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生感受和理解知識產(chǎn)生發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，語言文學(xué)能力及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力。所以教師要不斷地解放思想，敢于在教育改革中開拓創(chuàng)新，在傳統(tǒng)知識上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法，構(gòu)造新的教學(xué)模式，形成有自己個性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。 6、要具有掌握先進的科學(xué)技術(shù)的素質(zhì)。多媒體技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給教師帶來了極大的沖擊，它正在使教師的職責(zé)和作用發(fā)生變化，教師的權(quán)威性不再是建

9、立在對知識的傳授上，它使教師從“傳授”的角色中擺脫出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和輔導(dǎo)者，它縮短了知識傳授與反饋的過程，大大增加了課堂教學(xué)中師生交流的機會，從而使課堂教學(xué)效率得以顯著提高。新教育技術(shù)被引進教育領(lǐng)域后，教師應(yīng)提高外語水平，加強計算機的應(yīng)用能力，充分運用電教手段，成為能夠益于現(xiàn)代技術(shù)手段的教育工作者，采取有力措施，大力開發(fā)優(yōu)秀的教育教學(xué)軟件，運用教育網(wǎng)絡(luò)終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化素質(zhì)。7、要切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，必須發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。每位任課教師要精心備課，即備教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)過程。講課要抓住重點難點，不面面俱到，做到不給學(xué)生吃夾生飯，不搶占學(xué)生自習(xí)課時間。留作業(yè)要適量，留自主型作業(yè)，有梯度作業(yè)，兼顧各類作業(yè)；不留超時超量作業(yè)，隨意性作業(yè)，懲罰性作業(yè)。并做到學(xué)生能當(dāng)堂完成的作業(yè)，老師不要留