小學生早戀淺究-

1、“早戀”現(xiàn)象淺究說到早戀想必大家相當?shù)氖煜?，現(xiàn)在中小學生尤其是小學的高年級和中學早戀問題日益突出，已不容忽視與回避。所謂早戀，顧名思義就是過早地戀愛，我們所指的早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。在中國，早戀一詞帶否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛情，特別是在校的中小學生為多。經(jīng)過二十年在中國的調(diào)查表明，在小學階段沒有發(fā)生過感情的人很少。而大多數(shù)都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。我現(xiàn)在任教的小學高年級就出現(xiàn)了“寫情書”、“送禮物”的現(xiàn)象。有一次，我就發(fā)現(xiàn)我們班的學生寫紙條，上面寫著：我好想和你說話，一起玩

2、。放學去操場好嗎？而到中學生更是光明正大的出雙入對，每當放學在學校門口或周邊徘徊說笑的男女更是屢見不鮮。一 早戀的影響早戀行為建立青少年在性生理發(fā)育的基礎上，是心理轉(zhuǎn)化為行為的實踐，早戀問題是世界各國教育面臨的一個共同難題。從青年生理、心理的角度來看，戀情是正常和合理的心理、生理現(xiàn)象，但中小學生的早戀是建立于各種原因基礎上的一種盲目，是不成熟的。中小學生早戀現(xiàn)象已經(jīng)造成了很大的危害，其危害性是不可忽視的。我認為其危害性表現(xiàn)在以下幾方面： 1、分散精力，影響學業(yè)。早戀荒廢了不少優(yōu)秀學生的學業(yè)，毀了不少孩子的前程，因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于兩個人的交往之中，再無法全身心地投人

3、學習。沒有時間消化功課，完成老師的作業(yè)，攻克學習中的難題，影響學習的成果，使成績成了直線下滑，小學生學的課程大多是基礎課，如果在這個階段不把基礎打好，以后的學業(yè)和個人發(fā)展勢必受到很大的負面影響。 2、影響正常的交往。青少年時期同學間的交往是他們開始社會化的重要時期，是學習與人交往處理人際關(guān)系的關(guān)鍵期，但是我發(fā)現(xiàn)早戀的學生經(jīng)常脫離班級群體，喜歡兩個人偷偷在一起，行動比較詭秘，害怕被老師同學及家長發(fā)現(xiàn)，這樣造成他們與其他同學之間的關(guān)系疏遠，使他們與集體生活脫節(jié)了。更甚者早戀的時候就希望對方的心里和眼里不能有別人。曾經(jīng)六年級的一個男孩就因為他“女朋友”和別的男生一起打乒乓球引發(fā)沖突。這些早戀的影響妨

4、礙了學生心理健康發(fā)展。3、危害青少年的身心健康，青少年是一個容易沖動、自我控制能力差的年齡階段。因此許多熱戀中的男生女生不能也有的不懂正確控制自己的感情而過早地偷吃禁果。這樣的早戀造成的傷害，會給女生帶來嚴重的精神創(chuàng)傷。由于青少年在生理和心理上的發(fā)育不完善，所以一段畸形的戀愛關(guān)系會造成青少年的心理陰影和生理傷害，影響其身體健康。二 早戀的原因早戀的現(xiàn)象存在的時期很長，但是大家會發(fā)現(xiàn)近年來在中小學生之中早戀的現(xiàn)象增加的尤為多，早戀現(xiàn)象的出現(xiàn)的年齡段更為年幼化，其原因有這樣幾方面：1 、青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用，現(xiàn)在社會物質(zhì)生活的極大豐富，使現(xiàn)有青少年與過去的同齡人相比，發(fā)育更快，性

5、成熟提前，性意識的覺醒時間也提前了。這些提前的心理和生理意識加強了他們對異性的愛慕和渴望，成為早戀的前提條件；青少年處于心理的半幼稚半成熟時期，是非觀念不強，分不清楚“早戀”與“友誼”， 他們敏感地看待男女同學間的交往，注視著異性同學有關(guān)自己的一舉一動。逐漸地，在眾多的男女共同交往中逐漸由對群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€別異性的依戀，形成一對一交往的行動，即進行早戀。 2、青春期教育的缺乏。 青春期如何進行健康的異性交往，如何正確區(qū)分友情與愛情，與異性交往的行為規(guī)范如何等，青少年缺乏這些知識，又無行為規(guī)范訓練，客觀條件往往也造成與異性交往的阻力，缺乏與異性朋友建立純真友誼的條件，從而催生了早戀。 3

6、、 學生對戀愛的盲目攀比和追求，以為能戀愛就代表自己的成熟，一些爭強好勝的同學本來沒有早戀的念頭，但因為受到校園里一些同學公開早戀的誘惑和身邊那些出雙入對刺激，覺得沒有異性想伴就沒有面子，促成中學生早戀的因素。 4、家庭和社會因素。 中小學生早戀與家庭社會有著密切的關(guān)系。比如父母離異，孩子缺乏家庭的溫暖；父母缺乏對孩子進行性知識教育，使孩子不能正確處理異性之間的關(guān)系；父母對孩子所看的書籍、影視錄像等不加限制；有的家長對孩子的異性交往不加以指導；中小學生在社會中接觸的一些不健康的影視書刊、淫穢錄像以及黃色網(wǎng)站的影響等，都是促成中小學生早戀的因素。三 早戀的引導對策對早戀進行預防和引導，家長學校和

7、老師要齊心協(xié)力、換位思考，幫助青少年建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系，我認為對策如下： 1、作為家長，當孩子進入青春期時，首先，應對孩子進行性教育，同時要進行一些適當?shù)男浴賽?、婚姻教育，當發(fā)現(xiàn)孩子有早戀時，家長不要驚慌失措，要對孩子進行熱情的幫助，可以告訴孩：喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發(fā)生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因為你們正處于長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發(fā)展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業(yè)、前途也非?？上У?。其次，父母不但要洞察孩子這種內(nèi)心情感，而且還要從旁加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，并給孩子以熱情、嚴肅的忠告。要教孩子自尊自愛

8、，區(qū)分友誼與愛情的關(guān)系，適當?shù)叵蚝⒆又v講愛情的社會道德性和愛情的權(quán)力責任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。 第三，家長應鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動，以轉(zhuǎn)移其注意力，發(fā)泄其充沛的精力。校內(nèi)豐富多彩的集體活動，校外的旅游、交友、公益勞動等既可鍛煉身體，又可益智養(yǎng)性。同時，鼓勵孩子根據(jù)個人興趣，發(fā)展個人愛好，使課余的時間充滿情趣，充滿快樂。家長應學習一些有關(guān)兒童心理學特別是青春期心理學、教育學知識，提高素養(yǎng)。平時要對孩子多留意觀察，多和孩子談心，預防青少年早戀的發(fā)生。 2、對學校老師來說，如果發(fā)現(xiàn)學生有早戀的現(xiàn)象時，不要采取敵視的態(tài)度，切不可訓斥、打罵、當街辱罵或?qū)W校公布和要求寫保證書

9、，因為這樣會嚴重傷害他們的自尊心，也將使學生遭到很大的精神打擊，如果從而引起學生的反感，逆反心理就會深深地烙在他們的心理因此引發(fā)更嚴重的后果，例如學生相互打架，學生自殺等不可想象的后果。反而落得適得其反的效果。學校在面對發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象應該采取以下的措施更好：早戀是無可厚非的，在壓抑學生精神的同時，更不能壓抑他們的感情。對于學生發(fā)生早戀，老師應該給學生一些實踐經(jīng)驗，讓他們積累，沉淀，提升，長大。然后讓他們更加清楚地認識現(xiàn)代的社會。中學生也有他們自己理性的思想，并不是盲目的早戀。現(xiàn)在的校園學生的壓力太大了，任務太沉重了，學生們總是想方設法使自己的精神得到舒緩。所以學校要避免學生出現(xiàn)早戀的現(xiàn)

10、象，就應該了解學生的壓力，并且開設心理課程，讓學生學會如何面對壓力中學生在讀書期間渴望得到以為異性的關(guān)愛，并且希望自 己成為異性的眼球，可以顯示出自己的魅力并且增強他們的自信心。所以學校應該正確引導學生們正確對待愛情，并不是所有的戀愛都是美好幸福的，如果在一起將要面對好多困難。學校是一個學期開展幾次關(guān)于早戀的教育課程，這樣是解決學生對異性朦朧的一種重要途徑。學校多開展活動，擴寬學生的興趣看好，轉(zhuǎn)移他們的注意力，引導學生培養(yǎng)健康、高尚的情操。3、作為班主任，我發(fā)現(xiàn)在學生教育應遵循這樣幾點：首先，要注意引導教育學生自然交往。在與異性的交往中，應該保持平常的心態(tài)，建立純潔的友情。在交談的過程中言語、

11、表情、行為舉止都要大方得體。在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度，應為大多數(shù)人所接受。要做到自然適度，心中無愧，真實坦誠，尊重對方。其次，學會自愛。交往時男女同學都要學會自愛，并且互愛。要愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格，同時也要愛護和珍惜別人的尊嚴和人格，因為想要得到別人的尊重首先要自我尊重和尊重別人。特別是女生在交往是更要懂得保護自己，要學會拒絕，學會駕馭自己的情緒和行為。要懂得自愛，因為這樣才能贏得對方的尊重和友情。第三，要加強理想、信念和價值觀的培養(yǎng)。要通過各種方式自覺地加強理想、信念和價值觀的培養(yǎng)，確立遠大的理想、強烈的事業(yè)心，全身心地為實現(xiàn)自己的理想和事業(yè)

12、而拼搏。精力的集中程度越高，就越是易于抗干擾；要充分認識早戀的危害和后果，避免進入這一誤區(qū)；一旦進入，就應當以堅強的意志力沖出來，越早越好。此外，還試著在班級中制定了男女生交往“八提倡、八不提倡”的原則：提倡男女同班同學多交往，不提倡跨班級、跨年級、跨校交往。提倡男女同學集體交往，不提倡男女同學單個密度交往。提倡男女同學在校內(nèi)交往，不提倡男女同學在校外尤其在娛樂場所交往。提倡男女同學交往多談學習、理想等健康內(nèi)容，不提倡談吃、談穿、談玩。提倡男女同學交往重精神輕物質(zhì)，不提倡同學交往送禮。提倡男女同學交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動手動腳，肢體接觸。提倡男女同學交往應主動聽取家人的指導，不提倡背著家人交往。提倡男女同學交往在現(xiàn)