2022（精華版）國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專科《教育研究方法》期末試題及答案（試卷號(hào)：2044）

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)2022（精華版）國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？平逃芯糠椒ㄆ谀┰囶}及答案（試卷號(hào)：2044）2022-2022國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？平逃芯糠椒ㄆ谀┰囶}及答案（試卷號(hào)：2044）盜傳必究 一、單項(xiàng)選擇題（每小題5分，合計(jì)25分）1.現(xiàn)代教育目標(biāo)包含三個(gè)層次,其中第一位的是( )。正確答案：態(tài)度和能力 2.下列說(shuō)法中正確的是( )。題目難度計(jì)算的說(shuō)法中正確的是。正確答案：P值越小難度越大,P值越大難度越小,介于0% 100%之間 4“總數(shù)為N -500，樣本容量是咒-50，求出間隔50050 -10，于是每隔10個(gè)抽取一個(gè)樣本連續(xù)抽樣50次?！边@是采用( )。

2、正確答案：等距隨機(jī)取樣法 5下列說(shuō)法中正確的是( )。正確答案：教育統(tǒng)計(jì)主要用于研究?jī)?nèi)容的分類整理、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分析p 和由樣本推論總體等 二、判斷題（每小題5分，合計(jì)25分，請(qǐng)?jiān)谡_題目的后面打“”錯(cuò)誤的題目后面打“”）6結(jié)構(gòu)型訪問(wèn)法分為兩種形式，一種是訪問(wèn)者按事先擬好的訪問(wèn)大綱，另一種是將問(wèn)題與可能的答案印在問(wèn)卷上。( ) 7樣本容量與樣本的代表性有關(guān)，樣本容量越小，代表性越好，反之，樣本容量太大，就可能失去對(duì)總體的代表性。( ) 8一個(gè)具有信度的研究程序，不論其過(guò)程是由誰(shuí)操作，或進(jìn)行多少次同樣的操作，其結(jié)果總是非常一致的。( ) 9對(duì)于自己了解較多的問(wèn)題，應(yīng)該選擇開(kāi)放型訪談；

3、而對(duì)于自己了解較少的問(wèn)題，應(yīng)該選擇封閉型訪談。( ) 10.內(nèi)容分析p 法中的量化處理是把樣本從形式上轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)化形式的過(guò)程，包括作評(píng)判記錄和進(jìn)行信度分析p 兩部分內(nèi)容。( ) 三、簡(jiǎn)答題（每題15分，合計(jì)30分）拉丁方設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是什么? 答：拉丁方設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是: (1)每個(gè)因素在每個(gè)被試的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同;(5分) (2)每個(gè)順序在每個(gè)因素的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同;(5分) (3)每個(gè)順序在每個(gè)被試的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同。故拉丁方設(shè)計(jì)能夠抵消實(shí)驗(yàn)中因?qū)嶒?yàn)順序、被 試差異等所造成的無(wú)關(guān)變量效果。(5分) 等級(jí)相關(guān)的使用條件有哪些? 答：等級(jí)相關(guān)的使用條件 (1)兩列觀測(cè)數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù),或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù),另一列數(shù)據(jù)是連 續(xù)變量的數(shù)據(jù);(7分) (2)兩個(gè)連續(xù)變量的觀測(cè)數(shù)據(jù),其中有一列或兩列數(shù)據(jù)的獲得,主要依靠非測(cè)量方法進(jìn)行粗略評(píng)估得到;(8分) 四、實(shí)踐題（20分）對(duì)部分被試變量和暫時(shí)被試變量應(yīng)如何控制？ 答：以上這些變量都作為無(wú)關(guān)變量處理,被試變量是指外界條件下,被試間不同程度的持 續(xù)性特征,例如,年齡、性別、文化種族、職業(yè)以及其他較為穩(wěn)定的個(gè)體差異。(2分)暫時(shí)的被試變量是指非持續(xù)性的被試機(jī)能狀態(tài),例如,疲勞、興奮水平、誘因、抑制等,這些變量不作為自 變量時(shí)也會(huì)影響被試的反應(yīng),應(yīng)作為無(wú)關(guān)變量加以控制,(3分)具體方法如下: (1)用指導(dǎo)語(yǔ)控制;(3分) (2)主試對(duì)待被試者