傷仲永-課件 (2)

1、童星王欣逸中國第一位入獄童星王安石傷仲永朗讀積累反思學(xué)習(xí)目標(biāo)：朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏，讀出感情。痛心語氣 泯然眾人矣強(qiáng)調(diào)朗讀：驚嘆 其文理皆有可觀者憤怒 父利其然也 不使學(xué)遺憾 不能稱前時(shí)之聞 金溪民/方仲永，世/隸耕。仲永/生五年，未嘗識(shí)/書具，忽啼/求之。父異焉，借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。其詩/以養(yǎng)父母、收族為意，傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之。自是/指物作詩/立就，其文理/皆有可觀者。邑人/奇之，稍稍/賓客其父，或/以錢幣乞之。父/利其然也，日扳(pn)仲永/環(huán)謁(y)/于邑人，不使學(xué)。 余聞之/也久。明道中，從/先人還家，于/舅家見之，十二三矣。令作詩，不能/ 稱/前時(shí)之聞。

2、又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到/舅家問焉，曰：“泯(mn)然/眾人矣?！?王子曰：仲永/之/通悟,受之天也。其/受之天也，賢于/材人遠(yuǎn)矣。卒之/為眾人，則/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其賢也，不受/之人，且為/眾人；今夫(f) /不受/之天，固眾人，又/不受之人，得為/眾人/而已耶(y)？ 3積累：2、日扳仲永環(huán)謁于邑人3、邑人奇之4、稍稍賓客其父5、父利其然也1、即書詩四句書：名詞活用為動(dòng)詞，寫日：名詞作狀語，每天奇：形容詞作動(dòng)詞，對感到驚奇賓客：名詞作動(dòng)詞，把當(dāng)賓客對待利：名詞作動(dòng)詞，認(rèn)為有利反思：1從題目看,傷仲永什么意思? 誰哀傷?為什么哀傷？2由天才變庸才，這句話中有個(gè)關(guān)鍵詞“變

3、” ,請同學(xué)找出仲永這個(gè)變化過程，看看可分為幾個(gè)階段？3齊讀最后一段，找找王安石還為誰“傷”？這段話強(qiáng)調(diào)了什么問題？年齡生五年十二三矣又七年（童年）（少年）（青年）傷才思平庸與眾無異才思下滑名實(shí)難副后天教育對成才的重要性才能才思敏捷天賦極高擴(kuò)展 遷移王安石勤奮求學(xué)歐陽修借書抄書一、卓越的政治家： 王安石變法對北宋后期社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有很深的影響，已具備近代變革的特點(diǎn)，被列寧譽(yù)為是“中國十一世紀(jì)偉大的改革家”。二、優(yōu)秀的文學(xué)家： 王安石與“韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏”，并稱“唐宋八大家”。在散文與詩詞方面都有突出成就，著有臨川先生文集等。課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們跟隨王安石的腳步見證了一個(gè)神童泯滅的過程，明白了后天教育的重要性，知道了自身努力的不可或缺，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，付出真正的努力，那樣，成功必將是屬于你們的。 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！ 高爾基 飯可以一日不吃， 覺可以一日不睡， 書不可以一日不讀。 毛澤東 贈(zèng) 言 人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。 歌德 天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。 愛迪生布置作業(yè)：1、仲永的父親貪圖小利，誤了仲永的前程，請你以給仲永父親的一封信為題寫一篇短文，發(fā)表你的看法