五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案9

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案探索馬鈴薯沉浮的原因教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到不同液體對(duì)物體的浮力作用大小不同。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。3通過(guò)簡(jiǎn)單的推測(cè)、驗(yàn)證活動(dòng)獲得數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)化為證據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力。【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)觀察發(fā)現(xiàn)推測(cè)驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 運(yùn)用同體積的物體與液體輕重的比較，解釋物體在液體中的沉浮?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 每組一個(gè)鉤碼、一個(gè)馬鈴薯、一個(gè)彈簧秤、一杯清水、濃鹽水、濃糖水、酒精、量筒、天平和三個(gè)空燒杯?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入 1師:

2、同學(xué)們，這是什么？（馬鈴薯），把馬鈴薯分別放到清水、濃鹽水和糖水中，出現(xiàn)了不同的沉浮狀況。2.師：為什么在不同液體中，馬鈴薯會(huì)出現(xiàn)不同的沉浮狀態(tài)？大家想不想知道其中的奧秘？這節(jié)課我們就來(lái)探索馬鈴薯沉浮的原因。（板書）二、測(cè)量鉤碼在不同液體中受到的浮力大小 1.師：難道是馬鈴薯在不同的液體中受到的浮力有大有小？我們知道物體所受力的大小可以用測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量，可是浮在水面上的馬鈴薯所受的浮力測(cè)量起來(lái)不易操作，所以我們用鉤碼代替馬鈴薯進(jìn)行研究。該怎樣測(cè)量鉤碼在液體中受到的浮力呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)同組討論。2.生：討論并得出方法：先測(cè)出鉤碼在空氣中的重力，再測(cè)出鉤碼浸沒(méi)到液體中的重力，然后用空

3、氣中的重力減去液體中的重力 3師：在測(cè)量的過(guò)程中我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢? 4.生：說(shuō)出測(cè)量過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，（師進(jìn)行總結(jié)）然后分別測(cè)量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小，驗(yàn)證原來(lái)的推測(cè)。5根據(jù)鉤碼受到的浮力大小，進(jìn)一步類推馬鈴薯在不同的液體中受到的浮力大小情況。二、探究馬鈴薯在液體中沉浮的原因 1師：物體在不同的液體中受到的浮力為什么會(huì)不同呢？影響馬鈴薯浮力大小的原因究竟是什么？我們先來(lái)觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將清水和食用油混合，為什么食用油會(huì)上浮呢？ 2.生：食用油比清水輕所以會(huì)浮在水面，進(jìn)而推測(cè)馬鈴薯在濃鹽水中上浮，在清水中下沉的原因。（板書）3.師：強(qiáng)調(diào)比較兩種物質(zhì)的重量時(shí)要在同體積

4、的情況下進(jìn)行比較 4.師：誰(shuí)能告訴老師怎樣得到馬鈴薯的體積呢？ 5師：演示得到馬鈴薯的體積，及比較同體積的馬鈴薯與水的重量的方法。6.生：小組合作用天平比較同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水的輕重，得出結(jié)論，進(jìn)而驗(yàn)證推測(cè)。7師：出示課件進(jìn)行總結(jié)，得出馬鈴薯沉浮的秘密 小結(jié)：馬鈴薯比同體積的清水重，而比同體積的濃鹽水輕，這就是造成馬鈴薯沉浮變化的原因。三、判斷塑料塊的沉浮 1師：出示課件，用我們剛才所需的知識(shí)來(lái)判斷塑料塊在不同液體中的沉浮情況，并說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。2.生：討論后發(fā)表自己的推測(cè) 3.師：演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證推測(cè) 4師：出示課件，根據(jù)這些物體的沉浮關(guān)系，你能判斷出這些物體中誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重嗎?注意:判斷輕重的前提條件是同體積。四、沉浮原理的應(yīng)用 結(jié)合多媒體講解比重計(jì)的工作原理，在實(shí)際生