1古詩(shī)兩首(2)

1、1、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，知道這些生字在詩(shī)句中的意思。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。3、初步懂得兩首古詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。 2.觀察大自然的變化，寫(xiě)幾句話課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦春雨。2、初步感受春雨的詩(shī)意，感受作者對(duì)春雨的喜愛(ài)贊美之情。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一：精讀課文自己小聲讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音看圖，說(shuō)一說(shuō)春雨的特點(diǎn)讀第一句，邊讀邊理解這一句的意思就是：這真是一場(chǎng)好雨，你知道什么季節(jié)需要雨水嗎？春天一到，就下了起來(lái)。為什么說(shuō)春雨是好雨呢

2、？小組齊讀第一句自己讀第二句，邊讀邊理解這句詩(shī)的意思是：春雨往往在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。齊讀第二句。教師范讀，學(xué)生自己練習(xí)。有感情地背誦?；顒?dòng)二：檢測(cè)反饋1背誦春雨2連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。一、導(dǎo)入新課小朋友們，現(xiàn)在正好是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古代詩(shī)人抒發(fā)自己對(duì)春天喜愛(ài)的古詩(shī)。板書(shū)課題二、揭示課題今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，齊讀課題。你們知道這首古詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？作者簡(jiǎn)介“杜甫，是唐代偉大的詩(shī)人，被人稱(chēng)為“詩(shī)史”活動(dòng)一教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生理解有困難的地方。學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上范讀四、小結(jié)這首詩(shī)贊美了及時(shí)而下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，反映了詩(shī)

3、人對(duì)春雨的喜愛(ài)贊美之情。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字，掌握“春曉、眠、覺(jué)、聞、啼鳥(niǎo)、知”等詞語(yǔ)。 2.能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。 3.能背誦課文，默寫(xiě)課文。 4.到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一精讀全詩(shī) 1全詩(shī)共四行，兩句話。 第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉，不知不覺(jué)天就亮了。 （眠：睡 覺(jué)曉：天亮） 第二行：講醒來(lái)以后，聽(tīng)到到處都有鳥(niǎo)的叫聲。 （聞：聽(tīng)到 啼：鳥(niǎo)叫） 2.第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少。 3.春曉寫(xiě)了怎樣的景象？ 仔細(xì)看圖，展開(kāi)討論 春曉

4、寫(xiě)的是百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后，地上滿是落花的春天清晨的景象。 活動(dòng)二：驗(yàn)收責(zé)任 1.說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。 2.朗讀背誦課文，學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字。 3默寫(xiě)課文。 活動(dòng)三：拓展延伸1.通過(guò)觀察說(shuō)出春天大自然的變化，再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。 （1）單個(gè)說(shuō)。 （2）同位子說(shuō)。 （3）推薦同學(xué)到前面說(shuō)。2.寫(xiě)話3.收集幾首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.范讀課文，學(xué)會(huì)體會(huì)詩(shī)的意思。 2.講解詩(shī)意。 （1）介紹詩(shī)的作者。 春曉是唐代詩(shī)人孟浩然所作。他寫(xiě)的田園山水詩(shī)很有名?；顒?dòng)一點(diǎn)撥指導(dǎo)小結(jié)這首詩(shī)既寫(xiě)了春天的早晨，雨過(guò)天晴，小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫跳躍的歡樂(lè)場(chǎng)面，又抒發(fā)了作者對(duì)昨夜風(fēng)雨交加，滿地落花的惋惜之情。詩(shī)

5、中有聲有色，有景有情，意境清新、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。三、活動(dòng)二1.范讀課文，注意停頓。 春眠/不覺(jué)曉， 處處/聞啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)/風(fēng)雨聲， 花落/知多少。 2.請(qǐng)學(xué)生反復(fù)讀詩(shī)，在注意停頓的基礎(chǔ)上，注意生字讀音。 3.請(qǐng)學(xué)生背誦課文。4.指導(dǎo)生字。 （1）復(fù)習(xí)舊字。 澆 民 耳 帝 （2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出新字。 曉 眠 聞 啼 （3）指導(dǎo)重點(diǎn)字。 曉：右上角最后一筆為撇，沒(méi)有點(diǎn)。 5.看圖讀詩(shī)，體會(huì)文中意境，注意語(yǔ)氣。四、活動(dòng)三1.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。 （1）冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，你看到了什么變化？ （2）花、草、樹(shù)有什么變化？ （3）小動(dòng)物有什么變化？鳥(niǎo)及自己所見(jiàn)到的動(dòng)物有何變化？ 2.教給學(xué)生

6、說(shuō)話方法。 （1）注意說(shuō)話次序，回憶上次春天看圖說(shuō)話的次序。 （2）要加進(jìn)想象和形容詞，體現(xiàn)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。2.提出寫(xiě)話要求。 （1）格式。（2）注意標(biāo)點(diǎn)。 （3）不會(huì)寫(xiě)的字用音節(jié)代替 教后反思 這是一篇古詩(shī)詞的課文，古詩(shī)一直以來(lái)都是較為難上的篇章，因?yàn)槲恼潞?jiǎn)單短小，處于記憶黃金階段的二年級(jí)學(xué)生早已是背得瑯瑯上口，但是對(duì)于其中的寓意，學(xué)生又是極難掌握的，把握不好便會(huì)將課文上的枯燥乏味。 為了讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)真正能體會(huì)詩(shī)的意境，得到美的享受，從而完成教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)。我在教學(xué)中先指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“曉”“眠”“覺(jué)”“啼”“聞”等詞的意思。然后和學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)玩尋找最佳搭檔的小游戲，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中理解詩(shī)意。提供每句詩(shī)的意思，讓學(xué)生尋找詩(shī)句來(lái)搭配。同時(shí)告訴學(xué)生，古詩(shī)語(yǔ)句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，常常要省略一些詞語(yǔ)，要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來(lái)。如“夜來(lái)風(fēng)