14我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第二課時(shí)

1、小學(xué)語文三下 我應(yīng)該感到自豪才對(duì)我應(yīng)該感到自豪才對(duì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解駱駝身體各部分的特點(diǎn)和作用，懂得看一個(gè)事物不能光看外表，要看它的作用。學(xué)會(huì)正確地看待自己，樹立自信?；顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)活動(dòng)一：體會(huì)小駱駝的委屈。1自由朗讀課文（1、2節(jié)）思考：小駱駝?dòng)惺裁次?選一個(gè)片段演一演：（1）小駱駝和小紅馬在小河邊相遇的情景。（2）小駱駝，聽了小紅馬怎樣把心里的委屈告訴媽媽。3各組交流，排演4匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)二：了解駱駝身體各部分的特點(diǎn)和作用自由朗讀3-5節(jié)，畫出駱駝身體各部分的作用。駱駝媽媽為什么要帶小駱駝去沙漠呢？3、分角色表演媽媽與小駱駝在沙漠的情景3.討論交流，評(píng)價(jià)檢

2、測(cè)反饋選擇一個(gè)內(nèi)容說一說：1、一天，小駱駝?dòng)衷谛∠呎铡扮R子”，小紅馬看見了，又噴著響鼻說小駱駝難看。想一想，小駱駝會(huì)怎么說、怎么做呢？看哪一個(gè)組同學(xué)想象豐富，語言生動(dòng)，對(duì)話精彩？2、駱駝?dòng)旭橊勚档米院赖牡胤?，我們每個(gè)人也都有值得自豪的地方。用一段話說說你自己吧：“我感到自豪的是”。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事（讀題）。題目中的“我”就是（引說：小駱駝 ）。二、體會(huì)小駱駝的委屈。1.有一天，小駱駝?wù)谛∠吤雷套痰亍罢甄R子”呢！小紅馬看見了，對(duì)小駱駝?wù)f了什么呢？請(qǐng)大家根據(jù)活動(dòng)一來學(xué)習(xí)。 教師補(bǔ)充：你知道小紅馬“噴著響鼻”表示什么嗎？（鼻子里發(fā)出哼的聲音，表示瞧不起小駱駝；嘲笑他長(zhǎng)得這

3、么丑還來照鏡子。）原來他是嘲笑小駱駝（外表長(zhǎng)得難看）（生說的時(shí)候教師板書：外表難看）。2重點(diǎn)指導(dǎo)朗誦小紅馬嘲笑的話。三、了解各部分的作用。1.過渡：是啊，駱駝媽媽為什么要帶小駱駝去沙漠呢？沙漠是什么樣子的？讓我們走進(jìn)活動(dòng)二，跟著他們一起去沙漠走一趟吧。駝峰：望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好小駱駝的擔(dān)心和駱駝媽媽的自豪）對(duì)讀、男女讀腳掌：媽媽又指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？” （指導(dǎo)讀好反問句）睫毛：呼呼的風(fēng)聲，感受風(fēng)沙鋪天蓋地。這么大的風(fēng)沙，能前進(jìn)嗎？說話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。（引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的樣子，讀好這句話。）（板書）這又大又厚的腳掌原來是為了（陷不進(jìn)沙子）這眼皮上的兩層睫毛可以（擋住風(fēng)沙）這背上的兩個(gè)肉疙瘩能（貯存養(yǎng)料）2.沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝在回來的路上默默地想（引讀、出示第5小節(jié)）3小駱駝，現(xiàn)在你明白媽媽為什么要帶你去沙漠了嗎？（媽媽想讓小駱駝通過自己的親身體驗(yàn)，明白不要因?yàn)樽?/p>