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1、第一單元 公共生活靠大家我參與 我奉獻3大儒誠信教育資源 活動一:友善相待 奉獻愛 大儒誠信教育資源你贊同這種說法嗎?說說你的理由。說一說: 不論嚴寒酷暑,環(huán)衛(wèi)工人大多凌晨四點出門,早餐就吃自帶的干糧。一位餐館老板看到環(huán)衛(wèi)工人很辛苦,就每天清晨為所在地區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人提供免費早餐。許多到餐館用過早餐的環(huán)衛(wèi)工人說:“進了店,暖烘烘的,主人也很熱情。吃了之后,渾身都很溫暖?!辈宛^老板表示:“看到這些城市美容師長年風餐露宿很艱辛,一直想著能為他們做些什么。我個人所表達的僅僅是一份微不足道的心意。”有人說:“餐館老板提供的不僅是免費早餐,而是濃濃的愛心?!?公共生活中,我們可以為身邊需要關(guān)愛的人做些什么呢
2、? 建設和諧美好的社會生活,需要彼此關(guān)愛,相互幫助。想一想:我的愛心計劃服務員給我們上菜遇到問路的外地人表示感謝耐心指路 每周六上午,在社區(qū)正門設置“愛心衣物捐贈領(lǐng)取處”,號召社區(qū)居民把自己不穿的、質(zhì)量尚好的干凈衣物捐贈給需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐贈處領(lǐng)取衣物。 在社區(qū)尋找一面普通的墻壁,畫上漂亮的彩繪,安裝好掛衣鉤。大家隨時隨地把閑置的、干凈的、沒有破損的衣物掛在“愛心墻”上,也可以從墻上取走自己需要的衣物。某社區(qū)居委會計劃開展“愛心衣物捐贈活動”,為此,居民們提出了兩種方案。你更欣賞哪個?說說你的理由。選一選:方案一方案二 我欣賞方案二,能夠更好的分享,并保護接受捐贈人的自尊心
3、 我欣賞方案一,捐贈、領(lǐng)取都比較方便,節(jié)省人力、物力大儒誠信教育資源 你發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處? 看看社會中還有哪些措施體現(xiàn)了國家對每個社會成員的關(guān)愛。找一找:彼此關(guān)愛、相互幫助。理解他人、相互尊重。在平等友善中傳遞正能量,建設和諧美好的社會生活。友善相待奉獻愛活動二:文明有禮 我評判 大儒誠信教育資源 小剛在公共場所的無禮舉動會帶來哪些影響? 妨礙甚至危害他人和社會利益,不利于構(gòu)建平等友善的社會。小討論:請評價在下列公共場所中人物的行為。自覺約束一言一行我評判:我發(fā)現(xiàn)的其他不文明行為:小文,你好!隊尾在后面呢。 讀讀周恩來總理的故事,你怎樣理解“容止格言”? 議一議: 天津南開中學入
4、門鏡上,刻著學校創(chuàng)始人嚴修書寫的“容止格言”:“面必凈,發(fā)必理,衣必整,鈕必結(jié)。頭容正,肩容平,胸容寬,背容直。氣象:勿傲、勿暴、勿怠。顏色:宜和、宜靜、宜莊?!痹谶@里讀過書的周恩來以此規(guī)范自己的衣著、儀表和一言一行,并貫徹一生。容止格言 “容止格言”不僅是對一個人儀容儀表的要求,更是對一個人精神修養(yǎng)的要求。 每個人既是文明禮貌的踐行者,也是和諧生活的受益者。構(gòu)建和諧的公共生活,需要我們做到文明有禮。文明有禮在實踐大儒誠信教育資源活動三:服務社區(qū) 我有責 你怎樣看待鄰里公約?說說你的理由。 鄰里公約是個“緊箍咒”,不便于生活。 鄰里公約能讓社區(qū)生活更美好! 人人約束自己,個個生活方便小小辯論
5、會: 社區(qū)是我們生活的家園,需要我們共同維護。參與社區(qū)建設的活動和感受我分享: 積極參與社區(qū)建設,為營造良好的社區(qū)環(huán)境貢獻自己的一份力量。社區(qū)生活我能做:鍛煉了我的實踐能力! 看到整潔的社區(qū),我覺得自己的辛苦很值得! 陪老人聊天,他們開心,我也開心! 積極參與,主動承擔社區(qū)事務。 社區(qū)中的每個成員既是社區(qū)建設的受益者,也是社區(qū)建設的參與者。社區(qū)成員在情感上的相互支持,生活上的相互幫助,會讓社區(qū)生活更有品質(zhì)、更有溫度。服務社區(qū)我有責活動四:參與公益 匯聚愛 大儒誠信教育資源了解志愿者和他們的故事 有人說:“公益活動離不開熱心的志愿者?!蹦闶侨绾卫斫獾??無私奉獻熱心人,社會生活更溫暖。你知道的公益活動有哪些?不論年齡與職業(yè),奉獻愛心匯聚愛。社會生活你我他,社會因你而溫暖。災區(qū)捐款資助貧困學生照顧孤寡老人 保護母親河公益活動想一想:我們的事例卡組員:事例簡介:感受公益的力量閱讀公益的力量,說說給你的啟示。請分組收集公益改變?nèi)?、改變環(huán)境的事例,并制作事例卡。與同學分享你的收獲! 當每個人微小的公益力量積小成多時,就能有效幫助需要救助的個人和群體。大儒誠信教育資源 你如何理解田家炳爺爺所說的“有心的慈善”? “做善事不一定要有錢,最重要的是真心
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