人教版二年級下冊語文 第4單元 8 彩色的夢（教案） (2)

1、8彩色的夢(精讀課文)教學目標1. 認識“盒、聊” 等 9 個生字， 會寫“彩、夢” 等 9 個字， 會寫“彩色、腳尖” 等 8 個詞語。2. 朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。 3. 能展開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。 積累生字詞，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。教學重點 想象畫面，仿照課文相關段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。教學難點 教學課時2 課時第 一 課 時課時目標1.認識“盒、聊” 等 9 個生字， 會寫“彩、夢” 等 9 個字， 會寫“彩色、腳尖” 等 8 個詞語。（重點） 2. 朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。（重點

2、）教具準備榮德基小學課件資源教學過程一導入新課教師口述：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。今天我們就一起來學習彩色的夢，看看這個“夢”是怎樣的。二介紹作者高洪波：筆名向川，著名兒童文學作家、詩人、散文家。先后出版過兒童詩集 大象法官吃石頭的鱷魚等。散文隨筆集波斯貓醉界等，幼兒童畫鳥石的秘密等曾獲全國優(yōu)秀兒童文學獎、國家圖書獎、冰心獎、中國少兒出版社“金作家”等獎項。 三初讀課文1. 自主練讀課文，并用橫線畫出本課的生字。2.借助拼音自學不認識的字，小組內(nèi)交流學習成果，互教互學。3. 出示會認字。（出示課件） 練盒（h） 聊（lio） 坪（png） 郁（y） 囪（cng）般（bn） 精（jng） 叮

3、（dng） 嚀（nng）認讀指導：“坪、囪、精、叮、嚀”是后鼻音。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大又紅！結 ji（結實） ji（結伴）讀一讀：我彎下腰把鞋帶系結（ji）實，然后和小剛結（ji）伴上學去。4. 出示會寫字。（出示課件） 練彩、夢、森、拉、結、蘋、般、精、靈讀一讀，寫一寫，聯(lián)系以前學過的字，識記這幾個字，把不會寫的字多寫幾遍。5. 識字方法。（1）生活中識字：“聊”可以結合詞語“聊天”識記。（2）熟字換偏旁識記：柳聊 沒般 睛精（3）利用形聲字構字規(guī)律識記：“蘋、彩”可以利用形聲字構字規(guī)律，自主識字。（4）看圖識字：“彩、森”可以結合課文插

4、圖，認讀詞語“彩色、森林”。6. 出示本課的詞語。（出示課件） 練彩色 腳尖 森林 雪松 歌聲 蘋果 精靈 季節(jié)（1）指名領讀，正音。（2）自由練讀。開火車讀。（3）試著把詞語和意思連起來。聊天 蔥蘢。 透明 反復地囑咐。蔥郁 談天。叮嚀 （物體）能透過光線的。 第 二 課 時課時目標1. 朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。（重點）2. 能展開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。（難點） 教具準備榮德基小學課件資源教學過程一課前導入教師口述：初讀課文后，我們知道了彩色的夢指的是彩色鉛筆畫出來的夢?！拔业牟噬珘艟场焙苊篮?、很有童趣。今天我們就具體看看彩色鉛筆畫出的

5、彩色的夢里都有什么？讓我們走進課文去細細品讀。 二細讀課文我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。提示：“一大把”寫出了彩色的夢很多。“有的有的有的”說明彩色的夢是各種各樣的。朗讀指導：重讀“彩色、聊天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的可愛、活潑，及對他們的喜愛之情。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍得透明！提示：“腳尖” 指彩色鉛筆的筆尖； “滑過”指在紙上劃過。“滑”字將彩色鉛筆寫活了，彩色鉛筆好似一位舞者，腳尖所到之處，呈現(xiàn)出勃勃生機。朗讀指導：重讀“大塊、大朵、大片、綠、紅、藍”等詞語，排比句語氣漸強，突出畫

6、面的明麗色彩與變化之快，讀出語言的跳躍和作畫的愜意。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大又紅！提示：“拉”和 “請” 運用擬人的修辭手法，寫出了蔥郁的森林里到處都是雪松，展現(xiàn)了動物和植物友好相處的美好畫面。第二句話運用比喻的修辭手法，把又大又紅的太陽比作蘋果。小結：這一小節(jié)寫到了“雪松、小鳥、小屋、太陽”，從“拉、請、留下”等詞語中，可以感受到森林里雪松與小鳥的團結友愛，以及人與自然和諧共生的美好畫面。朗讀指導：可用敘述的語氣，娓娓道來，強調(diào)“蘋果般的”，音調(diào)稍高，讀出輕快節(jié)奏中蘊含的生命的靈動。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果

7、香，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動提示：“叮嚀”用擬人化的手法，賦予葡萄人的動作。省略號表示彩色的夢境還有很多很多，留給人們無限的遐想。朗讀指導：語速放緩，語氣輕柔，語音減弱，讀出溪水汩汩流淌，永不停息的感覺，讀出省略號中余韻未了的意味。 三小練筆1. 用“有的有的有的”寫句子。預設：下課了，同學們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，開心極了。預設：下課了，同學們在操場上玩，有的在踢足球，有的在打籃球，有的在跳繩。預設：天上的云姿態(tài)萬千，有的像活蹦亂跳的小鹿，有的像可愛的小貓，有的像張著大嘴的獅子。2. 你想用彩色鉛筆畫些什么？把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，可以試著仿照第 2 小節(jié)或第 3 小節(jié)寫一寫。預設：我想畫風兒。風兒微笑著，在樹上蕩秋千，在草原上賽跑 ，在院子里和樹葉兒嬉戲。 四課文主旨本文用通俗易懂的語言，豐富的想象，五彩繽紛的色彩描繪了“我”用彩色鉛筆畫出的美好、和諧的夢，表達了兒童對大自然的贊美和向往。 五課堂小結這首兒童詩篇幅短小精悍，結構簡單，意境優(yōu)美，內(nèi)容貼近生活又不乏大膽、奇特的想象，將我們帶進一個令人無限遐想的世界，又激發(fā)了我們對美好生活的熱愛和學習的熱情。六推薦閱讀假 如假如我有一支馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長，不會在寒冷的北風里縮著身子，輕輕嘆息。假如我有一支馬良的神筆