二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案4

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)/冊(cè) 二年級(jí)（下）教材版本 部編版 課題名稱 體會(huì)詠柳描繪的意境，感受詩(shī)人的情感 教學(xué)目標(biāo) 對(duì)詩(shī)意的理解 重難點(diǎn)分析p 重點(diǎn)分析p 體會(huì)詠柳描繪的意境，要通過理解詩(shī)句，展開想象，將凝固的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為可感的畫面，具有一定的難度。難點(diǎn)分析p 這首詞中，生詞和修辭手法，都高于二年級(jí)學(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法 1.在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)歌描繪的意境。2.通過想象意境，感受詩(shī)人的情感。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 導(dǎo)入 1.解讀詩(shī)題，介紹作者 知識(shí)講解 （難點(diǎn)突破）2.讀詩(shī)詞，感意境。3.釋詞語(yǔ)，明意境 （1）碧

2、玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉：指綠色的玉石，這里用來比喻春天嫩綠的柳葉的顏色如碧綠色的玉。妝：指裝飾打扮。一樹：滿樹 萬條：柳條很多，枝葉茂密。綠絲絳：形容像絲帶般的柳條。這里把柳枝比作綠絲絳，突出了柳條的柔美。詩(shī)意：高高的柳樹長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉妝扮的一樣，無數(shù)柔嫩的柳條垂下來像絲帶一樣隨風(fēng)飄動(dòng)。（2）不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。細(xì)葉：柳葉 裁：剪裁 似：好像 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。這兩句采用自問自答的形式，把二月春風(fēng)比作剪刀。詩(shī)意：細(xì)長(zhǎng)的柳葉是誰裁剪出來的呢？原來二月的春風(fēng)就是一把神奇的剪刀。4.想意境，悟詩(shī)情 （1）碧玉妝成一樹高， “高”字，襯托出美人婷婷裊裊的風(fēng)姿。（2）萬條垂下綠絲絳?！按埂弊?，暗示出纖腰在風(fēng)中搖擺。（3）不知細(xì)葉誰裁出， “裁”字，強(qiáng)調(diào)春天的美景是精心裁剪而來。（4）二月春風(fēng)似剪刀?！八啤弊?，惟妙惟肖地寫出了春風(fēng)修剪出了美好春天。課堂練習(xí) （難點(diǎn)鞏固）5.拓展與延伸 （1）你還知道哪些與春天有關(guān)的詩(shī)句嗎？ 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（宋）葉紹翁游園不值千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（唐）杜牧 江南春（2）作業(yè) 收集并積累描寫大自然美景的詩(shī)。小結(jié) 這首詩(shī)通過寫柳樹的美好姿態(tài)和蓬勃生機(jī)來贊美春風(fēng)，以豐富的想象和形象