一年級第二學(xué)期語文部編版-棉花姑娘-精彩片段

1、一年級級第二學(xué)期語文部編版一年級級第二學(xué)期語文部編版精彩片段 ?棉花姑娘?課堂精彩片段師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡！師：出示謎語“像云不是云，地上開白花，像雪不是雪，越冷大家越愛它。誰來猜猜這是什么？生：是雪花。師：“像雪不是雪，所以它不是雪花。生：搖頭。師：我們怕冷的時候，身上穿的衣服很多就是它做，它是什么呢？生：是棉花。師：出示棉花圖好看嗎？生：好看！師：今天我們就來學(xué)習(xí)第19課?棉花姑娘?。 “姑娘這個詞里“娘讀輕聲。請大家跟我一起讀。生：讀課題。師：“姑娘這兩個字，發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的地方嗎？生：都是女字旁。師：誰能說說你是用什么方法記住這兩個字的。生：“姑是女字旁加一個“古

2、，“娘是女字旁加“良。師：這兩個字都是女字旁，“娘本來讀二聲，但在“姑娘這個詞里面讀輕聲。來齊讀課題。生：齊讀課題。師：棉花姑娘發(fā)生了什么事呢？請大家翻開課本102頁，自由地讀讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，用鉛筆標(biāo)出自然段序號。生自由讀課文。師：棉花姑娘帶來幾個生字朋友，想考考同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得怎么樣。指名讀，開火車讀。師：去掉拼音你還會讀嗎？指名讀。師：誰有好的方法記住它們？生：交流識字方法。師：詞語我們都認(rèn)識了，它們就要回到課文里去了。剛剛我們讀了課文，這篇課文一共有幾個自然段？生：六個自然段。師：指名讀讀的同學(xué)要做到讀音正確，聲音洪亮；其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們讀得是不是準(zhǔn)確？生：逐段讀課文

3、。師：聽出什么問題了嗎？生：糾正讀音。師：孩子們，讀課文的時候不要隨便添字、漏字、改字。請大家再讀一讀課文，想一想：棉花姑娘得了什么?。慷颊埩四男┽t(yī)生來給她治?。可鹤杂勺x課文。師：棉花姑娘得了什么??？生：棉花姑娘身上長滿了可惡的蚜蟲。師：棉花姑娘長了這種蟲子，是非常致命的。誰再說說？生：是蚜蟲在吃棉花姑娘的葉子。師：出示插圖長了蚜蟲的棉花姑娘愁眉苦臉的，特別難受，她現(xiàn)在會想些什么呢？第一自然段有一句話告訴了我們棉花姑娘的想法，誰能找出來？生：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。煟骸芭瓮軗Q成另外一個詞嗎？生：想。生：希望。師： “盼望和“希望是近義詞，但是“盼望表達(dá)的意思比“希望還要更強(qiáng)烈和急迫

4、。誰能把棉花姑娘這種強(qiáng)烈和急迫的心情讀出來？生：讀。師：這位棉花姑娘有點著急，但聽起來也不是特別難受。還有誰愿意試著讀一讀？生：讀。師：這位棉花姑娘真的是特別著急！那么，棉花姑娘都請了哪些醫(yī)生來給她治?。孔詈笫钦l治好了她的??？生：棉花姑娘請了小燕子、啄木鳥、青蛙，還有七星瓢蟲給他治病。師：誰把她的病治好了？生：七星瓢蟲。師：同學(xué)們，身上長滿蚜蟲的棉花姑娘看到小燕時，心里是怎么想的？誰來讀讀棉花姑娘的話。生：讀棉花姑娘的話。師：小燕子有沒有容許？為什么？生：小燕子沒容許。因為小燕子只會捉空中飛的害蟲。師：哪兩個同學(xué)愿意讀讀棉花姑娘和燕子的對話？指名讀。師：燕子治不了棉花姑娘的病，那啄木鳥和青蛙，

5、能幫上忙嗎？請讀讀3、4自然段。生：讀3、4自然段。師：啄木鳥能治好棉花姑娘的病嗎？生：不能。師；為什么？生：因為啄木鳥只會捉樹干里的害蟲。師：青蛙為什么也治不了棉花姑娘的?。可阂驗榍嗤苤粫教锢锏暮οx。師：這三位醫(yī)生都不能給棉花姑娘治病，棉花姑娘的心情會怎么樣呢？生：更著急。師：說得好。還有什么？生：很奇怪。師：對，很奇怪：為什么它們都治不好我的病呢？師：我們想一想，燕子飛來了，治不好棉花姑娘的病，啄木鳥飛來了，也治不好棉花姑娘的病，青蛙跳過來了，還是治不好棉花姑娘的病，棉花姑娘的心里真是一次比一次更著急。她對這幾位動物醫(yī)生都說了一句什么話？生：請你幫我捉害蟲吧！師：對，雖然棉花姑娘每次說的話都一樣，但她的心里卻是越來越著急。我們現(xiàn)在就想象著棉花姑娘這種著急的心情，來讀一讀她和動物醫(yī)生的對話。第一次老師來讀棉花姑娘，幾位同學(xué)來讀動物醫(yī)生。師生合作讀對話。師：聽出來了嗎？棉花姑娘的語氣是不是一